關于高校輔導員工作的幾點體會與思考

林濤

摘 要：輔導員隊伍是高校學生工作的一支主要力量。本文在深入分析了當前輔導員實際工作的基礎上，指出了當前輔導員工作存在的若干問題，并結(jié)合實際，圍繞創(chuàng)新高校教育管理模式和建設一支職業(yè)化、專業(yè)化的輔導員隊伍兩方面提出了具體改進措施。

關鍵詞：高校輔導員；隊伍建設；思考

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）09-0256-02

教育部對普通高等學校輔導隊伍建設規(guī)定中指出：輔導員是具有教師和干部的雙重身份，是高等學校中教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分。在大學生思想教育中輔導員起到非常重要的作用，組織、實施和指導高校大學生的思想政治教育。在大學階段作為大學生不僅要學習專業(yè)的文化知識完成自己的學業(yè)，同時更應學會如何做人如何做事，因為這一時期的大學生很容易受到不良思想的影響，很容易受到來自外界的誘惑，是形成人生觀、價值觀、世界觀的重要時期。對于學生平時的思想變化，輔導員應多加以關注，在學生思想出現(xiàn)變化時候做出正確的引導。由于輔導員是學生學習和思想接觸最多的人，在思想以及生活中遇到問題時學生首先想到的也是輔導員。因此對于高校人才的培養(yǎng)擁有一批高素質(zhì)高水準的輔導員隊伍是非常有必要的。

一、加強高校輔導員隊伍建設的重要意義

高等學校是社會生活中非常重要的一部分，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人的重要陣地，而輔導員又是高校中學生管理的主要承擔者，是連接學生與學校的橋梁，是引導學生執(zhí)行學校各項規(guī)章制度的引領人。輔導員在建設和諧的校園環(huán)境的過程中國，占有非常重要的位置。良好的人際關系，思想道德的養(yǎng)成，校園環(huán)境的安定，這都離不開輔導員的引導。除此之外，輔導員還是教師隊伍的重要組成部分，大學生思想政治工作的開展，日常的品德教育和管理這都離不開輔導員，輔導員要讓自己和學生建立一種朋友的關系，學生的心理成長受到了輔導員很大的影響，所以各高校的輔導員在各個高校中是非常重要的存在，他為學校的安定團結(jié)，學生的健康成長都起到了關鍵的作用。

二、提高自身素質(zhì)是做好輔導員工作的關鍵

首先，扎實的理論功底和堅定的政治信念是身為輔導員所必備的。所以，為了達到這個標準，就要求輔導員認真學習、貫徹馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想，以黨的政策和正確的政治方向為前提，堅定政治信念，日常生活中，從小事做起，合理的處理與個人、集體以致國家之間的關系；遇事在分析好形勢，方向的同時，端正態(tài)度，公平公正。只有這樣，才能為學生樹立榜樣，才能讓學生無條件的聽從自己導員的教育然后更好地了解政治，學習政治。換個角度分析，在大學生接收思想政治教育上，主要就是為了提高他們的政治敏銳性和鑒別能力。為了達到這個目的，最關鍵的就是理想信念的教育，因此要求學生在規(guī)范基本道德的前提下，自覺體會愛國主義的重要性，樹立正確的人生觀和價值觀，提高遇事辨別是非的能力，懂得自己應該相信、避免的是什么，堅持、反對的又是什么。

其次，作為輔導員要具有專業(yè)的知識和較強的業(yè)務能力。教育者必先受教育。學生的進步和發(fā)展很大程度上收到來自輔導員的影響。因此輔導員要從自我做起不斷提高自己的自身素質(zhì)的專業(yè)水平，為做好學生的細想教育工作打好基礎。作為信息化時代，學生所能掌握的信息量和信息面試非常廣的，他們不僅能聽到來自于黨的聲音，同時也能聽到來自其他外界的聲音。國內(nèi)文化教育能影響到學生的成長，同樣來自世界其他國家的文化也能影響到學生的成長。這就要求輔導員要不斷學習擴展自己的知識面。在掌握本專業(yè)知識的同時也應多學習一些社會學、倫理學、教育學、心理學等諸多知識。輔導員只有不斷武裝自己的頭腦，提高自己的業(yè)務能力，只有這樣才能夠?qū)W生的學習、思想、工作以及生活出的問題做出正確的分析和指導。在學生提出問題給出合理的具有說服力的回答。只有這樣學生才能夠更加信服你、尊重你。同時你說的話學生也更容易接受，才能更好的完成育人的效果。

再次，良好的職業(yè)素養(yǎng)，高尚的人格魅力是輔導員必不可少的。輔導員的工作其實就是和人溝通，做人的工作，輔導員的工作影響學生，學生能否健康的成長，輔導員起著重要作用。輔導員自身要對工作積極熱情，對學生要關心和理解。大學生的思想政治教育主要依靠輔導員，是主力軍，他們即使教師也是管理者。高校教育教學過程中，輔導員不僅要負責對學生的思想道德教育，還要負責學生在日常生活中所遇到的各種問題。因此，輔導員要把大部分的時間和精力都關注到自身的工作當中，所以工作當中處理的事情比較復雜也很辛苦，即使這樣，所付出的努力和得到的效果也很難成比例，效果不是很明顯。像是這種情況，僅僅憑著對工作的熱情度和敬業(yè)精神是不夠的，在工作當中，輔導員對學生要有愛心，責任心，要時刻的關心他們，做到理解和寬容。只有以此為前提，才能以好的開頭來進行輔導員工作，與學生之間建立起信任感和親切感，為他們講述正確的道理，使他們思想和身體都能健康的成長。沒有愛就沒有教育，沒有責任心就做不好教育工作。只有以愛作為底色，才能點燃學生心底的火種，才能調(diào)動起他們的積極性，促使他們更好地成長成才。輔導員要具有高尚的人格魅力。輔導員是學生心目中的一面旗幟，輔導員的一舉一動、一言一行對學生都會產(chǎn)生很大的影響。為此，輔導員要努力提高自己的修養(yǎng)，用自己的人格力量及學識魅力影響、感染和引導學生，用自己正確的思想、高尚的品德、良好的行為、豐富的知識為大學生樹立學習的榜樣。

三、建立規(guī)范的輔導員準入、培養(yǎng)、考核、激勵機制

在選聘輔導員時，應多加細心，因為輔導員隊伍的好壞關系著整個輔導員隊伍的整體水平。為此在選聘輔導員人員是時，應該以政治強、業(yè)務精和綜合素質(zhì)優(yōu)良為前提，通過與學校學生工作實際相結(jié)合，利用組織推薦和公開招聘的方式來選拔核實的人選，與此同時要成立相應的考核班子，他們可以是教育管理和人事管理專家、學校有關領導、組織人事部門和基層用人單位負責人等，然后公開，公平，公正地去選擇適合的人選。此時，選拔人才時要首先要考慮的是有豐富的指導經(jīng)驗，愛護學生，責任感強，專業(yè)技術過硬，善于與學生溝通和做思想政治工作的人員。對輔導員的上崗條件、政治身份、學歷職稱、任期年限要有明確要求。

對輔導員的教育培訓工作是一個系統(tǒng)工程，既包括理論教育也包括實踐學習。要制定實施輔導員培養(yǎng)培訓規(guī)劃，設立專項培訓經(jīng)費，制定優(yōu)惠政策，建立分層次，多形式的培訓體系。如崗前培訓，定期培訓，提供深造機會等。

完善考核評估機制。輔導員的工作是帶有特殊性質(zhì)的，在進行評估時，不僅要客觀標準，還要主觀對象的雙向評估。所謂的客觀標準，主要針對輔導員，定期對輔導員專業(yè)資格素質(zhì)的認證；而主觀對象則是針對學生，經(jīng)過輔導員的指導，學生的發(fā)展狀況。比如由黨委來統(tǒng)一領導，學生工作部門為主實施，黨委組織部、學校人事處共同參與的輔導員管理模式，著重考查輔導員帶學生數(shù)量、工作實績、教學科研水平和學生滿意度等內(nèi)容，建立以工作實績?yōu)橹饕獌?nèi)容、以學生滿意度為主要指標、科學性和可操作性較強的考核體系。評估的主體應當多元化，上級領導、輔導員本人、學生都是評估主體。

建立有效的激勵機制。要建立輔導員管理考核制度。按照輔導員工作職責，結(jié)合輔導員工作特點，制定輔導員隊伍管理規(guī)范和綜合考核體系，對輔導員進行嚴格管理、科學考核。考核要堅持定性與定量結(jié)合，當前與長遠結(jié)合，自我評價與部門、師生評價結(jié)合?？己艘_、公平、公正，結(jié)果要與職務聘任、晉級、獎懲等掛鉤。還要建立輔導員評優(yōu)表彰制度，將優(yōu)秀輔導員表彰獎勵納入教師、教育工作者表彰獎勵體系。

四、輔導員工作中親和力的重要性

親和力不僅能成為輔導員與工作對象的心靈與情感的橋梁，同時也可以成為輔導原工作的推動力與凝聚力。輔導員的親和力主要表現(xiàn)在輔導員的人格魅力，作為輔導員人格理應當是高尚的。在學生中輔導員的品德與情操應當是學生學習的榜樣，通過榜樣的力量，是學生能聽從輔導員的安排，積極團結(jié)的實現(xiàn)目標。這種人格力量的親和力，主要體現(xiàn)在：一是德在人先，利在人后。在品德方面將自己擺在學生的前面，在利益方面將自己放在群眾的后面。只有在人格方面為學生做出表率，學生才會聽從輔導員安排，也只有在各種利益面前，首先為學生著想，群眾才會對你信任、敬佩。

親和力為工作中最重要的態(tài)度。輔導員在各項工作中得到支持，首先態(tài)度平等，互相尊重，不擺架子，對待師生熱情飽滿，心態(tài)平和，人格上人人平等。輔導員在與學生溝通時，以相互尊重為前提，態(tài)度平等待人。當學生感到你對他的態(tài)度是平等的時，他也會發(fā)自內(nèi)心的尊重于你，彼此之間相互尊重，這樣輔導員與學生之間也可以成為無話不談的最親近的朋友，學生才會相信你，按照你指出的正確道路前進。反之，如果你自以為自己高高在上，擺架子，學生自然不會和你親近，而且不信任你，對你產(chǎn)生反感，輔導員的工作很難取得成效。輔導員在平時要給學生留下好的印象，對學生心平氣和的溝通，能做到理解他們。輔導員的工作過程其實就是和學生心理溝通的過程，也是人際關系相互理解和梳理的過程。輔導員工作的主要目的是讓學生走正確的道路，明白正確的道理，這就需要輔導員在工作中的理解、體諒和引導，有目的和針對性的闡述一些道理，和學生達成共識，給學生形成一種好的氛圍，關系更融洽，這樣才能使學生更信任你，并管理好和解決好自己的思想問題。相反的則會增加彼此之間的矛盾。