李繼朋

摘 要：學(xué)生寫出的文章空洞無物的根本原因不在于他們沒有素材，而在于他們平常不注意對(duì)素材的歸整，在于教師疏于對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，以一次寫作為例說明如何利用仿句練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作素材的歸整與寫作思維的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：仿句；思維；寫作

常聽有學(xué)生抱怨自己的社會(huì)閱歷不夠豐富，視野狹窄，缺乏生活體驗(yàn)，作文缺少素材，寫出來的東西不能打動(dòng)人。事情真的是這樣嗎？以下以“仿句”為例說明。仿句作為一種備受命題人青睞的題型，好好利用無形當(dāng)中是對(duì)我們語言與思維的一種極好的訓(xùn)練。我們更要把這種練習(xí)和我們的寫作結(jié)合起來，見到題目多動(dòng)腦，多動(dòng)筆，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)可供我們運(yùn)用的素材是非常多的。下面通過一個(gè)具體例子來說明這一問題。

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。

一料種子頂開巖石，破土而出，表現(xiàn)的是堅(jiān)韌不屈、生機(jī)勃發(fā)的力量；一位老師投來關(guān)懷的一瞥，是激勵(lì)你克服困難、勇往直前的力量。力量有時(shí)是一句話，當(dāng)你遭遇挫折時(shí)，它給你帶來無窮的勇氣；力量有時(shí)是一本書，當(dāng)你困惑彷徨時(shí)，會(huì)撥開你心靈的迷霧；力量有時(shí)也可以是長輩的一次批評(píng)，媽媽的一個(gè)電話，父親的一根白發(fā)，同桌的一張卡片，鄰里的一聲問候……

讀完這則材料，對(duì)你有什么啟示，寫一篇不少于800字的文章，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。

這個(gè)題目的中心詞是“力量”，這是不言而喻的，寫作時(shí)圍繞這個(gè)中心去寫就行了。但是在實(shí)際寫作時(shí)很多學(xué)生僅僅把眼光盯在了話題所給材料里的那幾句話上，作文中都在講“父親的白發(fā)給我以力量”“老師的關(guān)懷給了我力量”“媽媽的皺紋給我的力量”等故事。文章不能說不扣題，但是思路狹窄，內(nèi)容缺乏新意，以致于千文一面，感染力不夠。

怎樣才能使我們寫出的文章材料鮮活、內(nèi)容生動(dòng)呢？這就要求我們注意到題目里的省略號(hào)，其實(shí)它里面包含了非常豐富的信息，我們可以以“力量”為中心，盡量聯(lián)想材料以外的東西。材料里說到“力量有時(shí)也可以是長輩的一次批評(píng)，媽媽的一個(gè)電話，父親的一根白發(fā)，同桌的一張卡片，鄰里的一聲問候”，那么我們可以繼續(xù)順著這個(gè)思路往下想：

如，力量可以——是傲對(duì)嚴(yán)寒的臘梅/是翱翔藍(lán)天的雄鷹/是噴薄欲出的朝陽/是劃過天際的流星/還可以——是奧運(yùn)會(huì)上金光閃閃的獎(jiǎng)牌/是屹立北國千年不倒的萬里長城/……

如果有了這樣的聯(lián)想和思維過程，還用發(fā)愁自己的作文沒有寫作素材嗎？隨便擷取其中的幾個(gè)例子，或敘述故事，或發(fā)表議論，便能形成一篇精彩的文章。

大家可以發(fā)現(xiàn)，上面提到這些材料，我們基本上都耳熟能詳，但是為什么我們寫作的時(shí)候不會(huì)用呢？根本原因就在于我們平時(shí)很少進(jìn)行這種思維的訓(xùn)練。我們的大腦就像一個(gè)大書柜，里面放的東西有很多，但是平常卻疏于整理，所以一到用的時(shí)候，就很難快速找到。如果平時(shí)經(jīng)常整理，并分門別類地貼上標(biāo)簽，用起來便可隨心擷取，而利用仿句練習(xí)拓展思維就是達(dá)到這種境界的極好途徑。只要我們在學(xué)習(xí)過程中能夠堅(jiān)持下去，就一定能夠使自己的寫作錦上添花。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂錫鋒.高考閱卷者青睞真性作文.語文教學(xué)與研究：教師版，2008（05）.

[2]郭言成.2012年高考作文試題的五個(gè)關(guān)注[J].語文建設(shè)，2012.

（作者單位 河南省濮陽縣第一中學(xué)）

·編輯 魯翠紅endprint