楊玉年

摘 要：在教學(xué)過程中，教師要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從而使學(xué)生獲得健全的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程改革；小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)感

數(shù)感是新課程理念中基本的六個核心概念之一，其重要性不言而喻。但是，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成一定的數(shù)感就成為廣大數(shù)學(xué)教師所面臨的亟須解決的問題。所以，本文就從以下幾個方面進(jìn)行簡單介紹，以幫助學(xué)生初步建立數(shù)感。

一、借助生活情境培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

數(shù)學(xué)來源于生活，又用之于生活，將數(shù)學(xué)與學(xué)生已知的生活經(jīng)驗結(jié)合在一起，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，而且，熟悉情境的創(chuàng)設(shè)也有助于學(xué)生感受數(shù)學(xué)的變化，進(jìn)而，對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)也起著非常重要的作用。

例如，在教學(xué)《加法》時，我們可以將學(xué)生熟悉的生活情境引入課堂當(dāng)中，一方面可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。所以，在授課的時候，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了以下生活情境，如：①某小型養(yǎng)殖場，有公雞56只，母雞78只，小雞38只，請問該養(yǎng)殖場有多少只雞？②星期天，小明和媽媽一起去逛商場，媽媽給小明買了一身運(yùn)動衣花了150元，買了一個籃球花了59元，又買了一些日用品花了49元。請問，媽媽花了多少錢？兩個情境的創(chuàng)設(shè)不僅可以將抽象的課堂形象化，而且，熟悉的情境可以讓學(xué)生具體感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，也為學(xué)生數(shù)感的形成奠定了一定的基礎(chǔ)。

二、借助游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它能滿足學(xué)生愛動、好玩的心理，使注意力不但能持久而且注意的緊張程度也較高?！蓖媸呛⒆拥奶煨?，所以，創(chuàng)設(shè)有效的游戲活動不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，而且，學(xué)生還可以在玩中感受數(shù)學(xué)，形成數(shù)感。

例如，在教學(xué)《圖形的拼組》時，由于本節(jié)課的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。所以，在授課的時候，我組織了“自由拼組”活動，首先，我將學(xué)生分成不同小組，接著引導(dǎo)學(xué)生用三角形拼組成不同的圖形。如，長方形、正方形、平行四邊形、梯形等等。這樣的活動不僅可以加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，而且，學(xué)生在親自動手操作的過程中數(shù)感也會得到提高。

總之，在新課程改革下，教師要借助多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松地環(huán)境中形成良好的數(shù)感，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

陳紅.小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)[J].小學(xué)時代，2011（06）.

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)尼勒克縣種蜂場九年制學(xué)校）endprint