引國際大公司入校合作培養(yǎng) 高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才的實踐探索

魏兆勝+張慧研+

摘 要：西方發(fā)達國家在校企合作教育方面取得了舉世矚目的成績，給我們提供了寶貴的經(jīng)驗。但由于國情不同，我國高校的校企合作教育必須立足于國情及學(xué)校的實際情況，采取有效措施，走出一條適合實際、具有鮮明特色的人才培養(yǎng)之路。黑龍江工程學(xué)院引國際大公司入校，通過共建專業(yè)特色實驗室、共建人才培養(yǎng)基地、開展訂單式人才培養(yǎng)、共建校企研發(fā)中心等途徑，創(chuàng)新了校企合作育人新模式，取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：引企入校；合作育人；實踐探索

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1001-7836(2014)06-0039-03

進入新世紀以來，為適應(yīng)經(jīng)濟全球化背景下科技的迅猛發(fā)展，以及對工程技術(shù)人才的更高要求，世界各國在“回歸工程”理念的指導(dǎo)下，積極探索并采取有效措施加強校企合作教育，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力為經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大的貢獻。

一、新形勢下我國校企合作教育的發(fā)展

西方發(fā)達國家在校企合作教育方面取得了舉世矚目的成績，那些成功的教育模式給我們提供了寶貴的經(jīng)驗。但每個國家的國情不同，我國高校的校企合作教育必須立足于國情，要打破封閉辦學(xué)思維，樹立主動適應(yīng)企業(yè)需要、主動服務(wù)企業(yè)的開放理念；要在當前政策法規(guī)的制定及政府作用的發(fā)揮滯后于其發(fā)展需求的現(xiàn)實情況下，站在人才培養(yǎng)服務(wù)國家地方經(jīng)濟社會發(fā)展、關(guān)乎學(xué)校未來可持續(xù)發(fā)展的高度，科學(xué)謀劃校企合作教育；要在校企合作教育中不僅關(guān)注自身發(fā)展需要，而且要關(guān)心企業(yè)的發(fā)展訴求；要深入推進與企業(yè)的深層次合作，建立可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)機制，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化組合，推動經(jīng)濟增長，實現(xiàn)辦學(xué)的整體效益。

二、黑龍江工程學(xué)院“引企入校合作育人”的實踐探索在經(jīng)濟社會發(fā)展對工程技術(shù)人才提出更高要求的時代背景下，黑龍江工程學(xué)院針對我國國情及學(xué)校的實際情況，采取有效措施，在校企合作教育方面走出了一條適合學(xué)院實際、具有鮮明特色的人才培養(yǎng)之路。

在校企合作中，牢固樹立為行業(yè)企業(yè)全方位服務(wù)的理念，實施“請進來和走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略?！白叱鋈ァ敝敢劳信c交通冶金等行業(yè)合作辦學(xué)的歷史傳統(tǒng)優(yōu)勢，加強與行業(yè)企業(yè)的緊密合作，開展長期穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)合作教育。目前，學(xué)校與省龍建路橋股份有限公司、省測繪局等國內(nèi)單位和企業(yè)共建校外實習(xí)實訓(xùn)基地37個。同時，學(xué)校又大膽實施“請進來”戰(zhàn)略，引國際大公司入校合作育人。特別是近十年來，學(xué)校加強了與日本豐田汽車公司、美國卡特彼勒公司、美國通用電氣、瑞士萊卡等十多個國際大公司入校合作，拓展和開辟了新的產(chǎn)學(xué)合作空間。通過校內(nèi)校外產(chǎn)學(xué)結(jié)合，國內(nèi)國外企業(yè)深入合作，構(gòu)建了開放、多元的校企合作模式。為切實提高學(xué)生的工程實踐能力與素質(zhì)，學(xué)校還在“大工程”背景下，對校內(nèi)實踐教學(xué)資源進行了一系列的改革創(chuàng)新，建設(shè)了“公共基礎(chǔ)實驗教學(xué)平臺、專業(yè)基礎(chǔ)實驗教學(xué)平臺、專業(yè)實驗教學(xué)綜合平臺、大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺以及工程實踐訓(xùn)練中心。這些平臺的建立和工作的開展，為國際大公司入校合作育人奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的探索與實踐，學(xué)校與國際大公司等企業(yè)合作開展的“引企入校，合作育人”模式取得了良好的成效，為學(xué)校贏得了廣泛的贊譽。學(xué)院“引企入校，合作育人”模式主要通過以下途徑予以實施：

（一）共建人才培養(yǎng)基地

黑龍江工程學(xué)院與日本豐田公司、德國博世汽車電子有限公司等國際大公司合作，建立了“豐田汽車技術(shù)培訓(xùn)中心、“博世汽車電氣技術(shù)培訓(xùn)中心”等多個培訓(xùn)中心。設(shè)有經(jīng)國家六部委認定的汽車維修緊缺人才培養(yǎng)基地，經(jīng)省教育廳認定的振興東北老工業(yè)基地汽車制造與維修、交通運輸與管理人才培養(yǎng)基地，黑龍江省交通與物流緊缺人才培養(yǎng)牽頭單位等多個人才培養(yǎng)基地。開展最早的項目之一是1997年學(xué)校與日本豐田汽車公司共建的“豐田汽車維修培訓(xùn)中心（T-TEP）”（目前全國本科高校中的兩個之一）。此項目由學(xué)校提供教學(xué)與實踐場地、師資；組織實施在校學(xué)生定向培養(yǎng)和日常學(xué)習(xí)、實訓(xùn)與管理及就業(yè)導(dǎo)向；為企業(yè)提供員工定期培訓(xùn)、升級培訓(xùn)和企業(yè)發(fā)展技術(shù)顧問；研制新的實訓(xùn)設(shè)備等。企業(yè)提供最新產(chǎn)品和生產(chǎn)技術(shù)，最新示教設(shè)備、教輔材料和定期的師資培訓(xùn)及對師資的考核認定；提供校外實習(xí)基地和就業(yè)需求。校企雙方共同研究確定教學(xué)環(huán)境規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容規(guī)范、教學(xué)流程規(guī)范和考核標準，形成了校企一體、互惠共贏、緊密合作的新機制。

（二）開展“訂單式”人才培養(yǎng)

為增強人才培養(yǎng)的針對性，縮短學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求之間的距離，學(xué)校與國際大公司等企業(yè)開展“訂單式”人才培養(yǎng)。目前，學(xué)校擁有“豐田T-TEP技術(shù)培訓(xùn)項目”、“卡特比勒宏圖項目”、“博世汽車技術(shù)人才項目”等5個訂單式人才培養(yǎng)項目。學(xué)校在2006年與美國卡特彼勒公司、澳大利亞威斯特（中國）公司三方合作實施人才培養(yǎng)“宏圖項目”，合作項目實施“訂單式”人才培養(yǎng)。每年經(jīng)過考試招收二年級在校學(xué)生成立宏圖項目班。項目班后續(xù)兩年的培養(yǎng)方案，按企業(yè)需求雙方共同定制。校內(nèi)教學(xué)在威斯特工程機械培訓(xùn)中心和CAT實驗室進行。教學(xué)采用獨家開發(fā)的宏圖項目培訓(xùn)專業(yè)課程、英文原版教材及相關(guān)教學(xué)軟件，教師和學(xué)生被授權(quán)學(xué)習(xí)卡特彼勒最先進的技術(shù)成果，課程內(nèi)容保持與卡特彼勒產(chǎn)品發(fā)展同步更新。由經(jīng)過卡特彼勒公司培訓(xùn)與認證的教師講授理論、指導(dǎo)實驗，威斯特公司定期派工程師指導(dǎo)；校外實習(xí)在威斯特各維修基地進行，由1名技術(shù)工程師帶2—3名學(xué)生頂崗實習(xí)，以現(xiàn)場見習(xí)維修工程師身份參與工程機械產(chǎn)品的維修服務(wù)。該項目憑借企業(yè)現(xiàn)代化的實驗設(shè)備，以及在全球機構(gòu)實習(xí)所帶來的實踐經(jīng)驗和企業(yè)所設(shè)置的獨立實習(xí)課程，使學(xué)生高度適應(yīng)市場要求。通過與國際大公司的合作，學(xué)生較早就融入工程環(huán)境，在合作中學(xué)習(xí)到企業(yè)先進的生產(chǎn)技術(shù)，感受到優(yōu)秀企業(yè)文化及先進的管理方式。同時，學(xué)校也疏通了到國際大公司的就業(yè)渠道，實現(xiàn)了與企業(yè)“零距離”對接。

（三）共建專業(yè)特色實驗室

為培養(yǎng)實踐能力強、具有國際視野和通曉國際規(guī)則的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才，拓展新的合作空間，學(xué)校加強與國際大公司的合作，引企入校，共建專業(yè)特色實驗室。目前，學(xué)校與瑞士徠卡公司、美國國家儀器公司（NI）、美國通用電氣公司（GE）等十余個國際大公司建立了合作關(guān)系。共建了“現(xiàn)代測繪技術(shù)實驗室、NI虛擬儀器實驗室、GE-Fanuc自動化系統(tǒng)實驗室”等多個專業(yè)特色實驗室。2007年學(xué)校測繪工程學(xué)院與瑞士徠卡公司簽訂了校企合作協(xié)議，共建了“現(xiàn)代測繪技術(shù)實驗室”。該實驗室配備了目前世界最先進的測量儀器設(shè)備，總值達1 000萬元。此外，徠卡公司還捐建了GPS連續(xù)運行參考站，這是在國內(nèi)高校建立的首個GPS連續(xù)運行參考站。引企入校共建專業(yè)特色實驗室，使專業(yè)理論教學(xué)內(nèi)容不斷更新，先進儀器設(shè)備和技術(shù)在實踐教學(xué)中廣泛應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量和實踐教學(xué)效果。

（四）共建技術(shù)研究開發(fā)中心

在經(jīng)濟全球化及科技快速發(fā)展的背景下，在高等教育資源有限的現(xiàn)實條件下，走“協(xié)同創(chuàng)新”是高校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實與必然選擇。黑龍江工程學(xué)院以服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展、服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求，以提高學(xué)生現(xiàn)代工程技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新能力為目標，根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢與特點，開展“校企協(xié)同創(chuàng)新”，先后與企業(yè)共建了多個研究中心。其中校企共建了3個省級工程研究中心，分別是：與黑龍江省龍建路橋股份有限公司共建的“寒地公路工程施工及養(yǎng)護新技術(shù)新材料研發(fā)中心”、與黑龍江省測繪局合作共建的“地理信息工程技術(shù)研發(fā)中心”，以及與黑龍江省交通科學(xué)研究所、龍建路橋股份有限公司合作共建的“寒區(qū)公路養(yǎng)護技術(shù)工程研究中心。研究中心的建立，一方面提高了教師的科研水平，同時也為學(xué)生參與教師工程項目研究搭建了良好的平臺。學(xué)院土木、測繪、汽車類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）選題來自生產(chǎn)實際和教師科研項目的比例達到100%，真刀真槍地做畢業(yè)設(shè)計（論文），并且實行校企雙導(dǎo)師制，有效提高了學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)?？蒲泻腿瞬排囵B(yǎng)雙受益。

三、黑龍江工程學(xué)院開展“引企入校，合作育人”取得的成效（一）更新了思想觀念

學(xué)校在與國際大公司的合作教育中，引進了國際先進的工程教育理念、相應(yīng)的工程領(lǐng)域的行業(yè)標準、先進的儀器設(shè)備、高效的組織管理、厚重的企業(yè)文化等，提高了對國際化企業(yè)人才培養(yǎng)通行規(guī)則的認識，了解和適應(yīng)并深刻感受到世界知名大企業(yè)獨特的企業(yè)文化內(nèi)涵，有力地促進了學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、管理制度、教學(xué)內(nèi)容方法等各方面思想觀念的更新。

（二）創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式

“引企入校，合作育人”的深入開展，突破了傳統(tǒng)的以學(xué)校和課堂為中心的封閉式培養(yǎng)模式，發(fā)揮了學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢。在不影響企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的情況下，把真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境引入學(xué)校，實現(xiàn)了教學(xué)活動與生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合。同時，通過“引企入校，合作育人”，學(xué)校將企業(yè)先進的技術(shù)和文化引入校園，將學(xué)校教育延伸到企業(yè)，做到教-學(xué)-做一體化，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式。

（三）提高了工程人才培養(yǎng)質(zhì)量

通過合作，縮短了學(xué)生工程能力訓(xùn)練與崗位要求的距離、縮短了學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人標準的距離，提高了工程人才培養(yǎng)質(zhì)量。特別是通過與國際大公司的合作，賦予了學(xué)生更為廣闊的國際化視野，培養(yǎng)并強化了其跨文化理解和溝通能力，建立了國際化的思維方式和行為規(guī)范，拓展了學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展空間，為學(xué)生逐步成長為真正意義上的國際化人才奠定了堅實基礎(chǔ)。學(xué)院通過宏圖（ThinkBIG）項目培養(yǎng)的現(xiàn)就職于威斯特公司的200多名學(xué)生，由于具有較全面的專業(yè)知識、較強的社會適應(yīng)能力、工程實踐能力、團隊合作精神等，深受企業(yè)歡迎。很多畢業(yè)生工作不久后就脫穎而出?！耙笕胄?，合作育人”有效實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與市場需求之間的零距離對接，切實提高了工程人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（四）增強了社會服務(wù)能力

學(xué)校與企業(yè)、高校、研究所聯(lián)合攻關(guān)，開展工程應(yīng)用技術(shù)研究，尤其是針對當?shù)馗吆臍夂虻孛蔡攸c，開展工程項目研究，取得了一批應(yīng)用性科技成果，幫助當?shù)仄髽I(yè)解決了生產(chǎn)建設(shè)中遇到的一系列技術(shù)問題，為行業(yè)企業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了貢獻。學(xué)校還利用合作共建的有利條件，以項目投標的方式開展工程實踐活動，產(chǎn)學(xué)結(jié)合服務(wù)社會。如2008年測繪工程學(xué)院中標“吉林省扶余縣城鎮(zhèn)地籍調(diào)查項目”。該項目調(diào)查面積達36平方公里，2萬多宗地，30名學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下用了半個月的時間完成地籍測量外業(yè)數(shù)據(jù)采集工作，成果質(zhì)量完全滿足國家要求，被吉林省國土資源廳樹為吉林省第二次土地調(diào)查的先進典型，產(chǎn)生了良好的社會影響。2010年又順利中標“濟南鐵路局膠濟線CPⅢ復(fù)測”項目，工程已于2010年5月順利開展實施。通過校企合作開展科學(xué)研究和社會服務(wù)，拓展了產(chǎn)學(xué)合作領(lǐng)域，增強了社會服務(wù)能力。

（五）拓展了工程文化教育途徑

工程文化教育是更加注重工程背景、工程意識、工程環(huán)境、工程生態(tài)、工程道德與工程倫理的工程素養(yǎng)和工程文化氛圍的教育。學(xué)院把工程文化教育作為重要的理念，積極倡導(dǎo)并實施，這在國內(nèi)高校中是獨特的。學(xué)校無論是制定發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，還是修訂人才培養(yǎng)方案，都把工程文化教育作為重要的指導(dǎo)理念加以貫徹。通過開設(shè)工程文化系列課程、在專業(yè)教學(xué)中植入工程背景教育、建立工程文化教育基地等措施、開展豐富多彩的校園文化活動，深入推進工程文化教育，營造了良好的工程文化教育氛圍。學(xué)院在與日本豐田公司建立培訓(xùn)中心時，按企業(yè)車間的模式建設(shè)，要求環(huán)境寬敞、布局規(guī)范、統(tǒng)一著裝、安全環(huán)保、進出有矩；實訓(xùn)學(xué)員要求做到5S，即“整理、整頓、清理、清掃、自律”；實訓(xùn)過程要求認真、規(guī)范、守時、效益等等。在與日本豐田公司等國際大公司的合作中，學(xué)生親身了解和認識了各具特色的企業(yè)文化，拓寬了國際視野，加強了國際理解教育。培養(yǎng)了學(xué)生嚴謹自律、追求卓越、合作創(chuàng)新的精神品質(zhì)，提高了適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展要求的綜合素質(zhì)。學(xué)校引國際大公司入校合作育人，提升了學(xué)生對工程文化的理解，拓展了實施工程文化教育的新途徑。

多年來，黑龍江工程學(xué)院“引起入校，合作育人”的深入開展，改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，更好地利用了校企雙方的優(yōu)質(zhì)資源，較好地解決了學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)的問題，促進了學(xué)校教育教學(xué)的改革與發(fā)展，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校在校企合作方面的成功實踐，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽，學(xué)院招生第一志愿錄取率達到100%，就業(yè)率連續(xù)6年都在90%以上，一直居于黑龍江省前列，實現(xiàn)了招生就業(yè)兩旺的良好局面。為此《光明日報》、《中國教育報》、《黑龍江日報》、中央電視臺、中國教育電視臺等媒體，對學(xué)院辦學(xué)成績報道300余次，社會各界對學(xué)院的人才培養(yǎng)給予了充分的肯定。

Exploration and Practice of Introducing Large International

Companies into Schools to Train High Quality Personnel by Cooperation

WEI Zhao珠梔攀渀最1, ZHANG Hui秠愀渀2

(1.Heilongjiang Department of Education, Harbin 150001, China；

2.Heilongjiang Institute of Technology, Harbin 150050, China)

Abstract:The western developed countries have made remarkable achievements in school無渀琀攀爀瀀爀椀猀攀 cooperation, offering us valuable experience. But due to different national conditions, our country珡 school無渀琀攀爀瀀爀椀猀攀 cooperation must be based on our national condition and the actual situation of schools. We must take effective measures and embark on a talent cultivation road that corresponds to the reality and has sharp characteristics. Heilongjiang Institute of Technology brings in large international companies into the university, innovates the school無渀琀攀爀瀀爀椀猀攀 mode by establishing characteristic laboratories, talent cultivation bases, carrying out order拠愀猀攀攙 training and setting up school無渀琀攀爀瀀爀椀猀攀 research and development centers and achieve good results.

Key words:introduce enterprises into schools； training personnel by cooperation； exploration and practice 2014年6月第33卷第6期