王麗婷

摘要：中國學(xué)生英語開口能力差是我們每一位英語教育工作者必須正視的一個現(xiàn)實問題。改革傳統(tǒng)英語口語教學(xué)模式，提高英語口語教學(xué)水平，增強英語口語教學(xué)的實效性，是解決這一問題的必經(jīng)之路。

關(guān)鍵詞：英語口語教學(xué)；培養(yǎng)興趣；學(xué)生 中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）08-0135-01隨著英語課程改革的不斷深化，以及英語交際法在英語教學(xué)中的廣泛運用，加強口語教學(xué)、努力提高學(xué)生的口語表達水平，已經(jīng)成為英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。那么，如何才能提高英語口語教學(xué)水平呢？

1.目前職業(yè)中專英語口語教學(xué)面臨的問題

很長時間以來，由于中專學(xué)生本身基礎(chǔ)相對較差，而且職業(yè)中專英語考試對口語部分的要求也不高，所以職業(yè)中專英語口語教學(xué)一直被大家忽視，教師落實到教學(xué)中，也只注重學(xué)生的語法能力和筆試成績，很少涉及到口語培訓(xùn)部分。就當前的中專英語教學(xué)而言，口語的教學(xué)的確是一個軟肋。絕大多數(shù)在校中專生口語能力不高，且害怕口語學(xué)習(xí)與交流。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，影響職校生口語學(xué)習(xí)的原因很多，包括個體的因素，也有外在的原因；既受主觀條件的限制，也受客觀環(huán)境的束縛。學(xué)生不敢當眾發(fā)言，即使勉強發(fā)言也是吞吞吐吐、結(jié)結(jié)巴巴。甚至有的學(xué)生本身英語水平還不錯，可是一到開口說時，就緊張不已，難以流利地表達。究其根源，主要原因有：一是學(xué)生對英語口語表達不感興趣，因基礎(chǔ)差而內(nèi)心焦慮緊張導(dǎo)致不敢開口；二是心理方面的障礙，由于英語畏懼心理導(dǎo)致對自身的前途發(fā)展充滿了焦慮和不自信，進而抵觸英語口語學(xué)習(xí)，逐步放棄。學(xué)習(xí)作為一種集體性活動，必需有一定的環(huán)境需要來激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，更需要一定滿足相應(yīng)需要的心理才有可能實現(xiàn)。目前中專已有的心理障礙對口語學(xué)習(xí)起著極大的制約和阻礙作用。所以，首先要對中專生口語學(xué)習(xí)的心理障礙進行及時疏導(dǎo)，另外還要發(fā)展積極的心理因素，兩者互相結(jié)合，才能切實提高口語學(xué)習(xí)效率。

2.提高中專英語口語教學(xué)的策略

2.1針對學(xué)生特點,大膽改革教法 。針對學(xué)校學(xué)生的特點――外向型多于內(nèi)向型,愛動不愛靜,愛粗不愛細,筆者在教法改革方面進行考慮。一是量的考慮,即知識傳授的數(shù)量程度。根據(jù)學(xué)生在英語方面的接受能力,每節(jié)課教五六個單詞、七八句話為宜,在課時分配上,每節(jié)課2/3以上的時間用于口語訓(xùn)練。二是質(zhì)的考慮,即用什么樣的標準來衡量教學(xué)的效果。在這個問題上,把檢測的著眼點放在"三感"上,即新鮮感、充實感和成就感。 新鮮感,就是在教學(xué)內(nèi)容上一定要有新東西,在教法上也要有新招式,例如這次教人民幣,下次教美圓,再下次教英鎊,等等。 充實感,教師每節(jié)課45分鐘一定要有新東西可學(xué),有事情可干。教師既要編好劇本(備課),更要當好導(dǎo)演(講課),必要時當好第一演員(示范),把一個班的學(xué)生都安排到小品舞臺上去。通過激發(fā)學(xué)生的參與意識,增強教學(xué)凝聚力,提高學(xué)習(xí)積極性。這種方法稱為"表演教學(xué)法",是讓學(xué)生或幫助學(xué)生自編、自演小品或短劇。 成就感是最重要的,雖然每節(jié)課教的僅五六個生詞、七八句話而已,要真正掌握,也還得下一番工夫。這就使他們感到,每上一節(jié)課,都有收獲,有成就,而且是可數(shù)的成績。

2.2改善教學(xué)條件。在信息化的時代里，教師上課還是一本課本一只粉筆在教室里進行教學(xué)的話，筆者認為是永遠也提高不了教學(xué)質(zhì)量的，英語教學(xué)應(yīng)充分應(yīng)用傳統(tǒng)的和現(xiàn)代化媒體技術(shù)手段，把錄音機、電視機、錄像機、投影儀乃至多媒體計算機等引進課堂，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，這就要求在目前教育經(jīng)費緊張的情況下需要有遠見卓識的領(lǐng)導(dǎo)舍得在這方面下本錢去改善教學(xué)條件。

2.3培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。美國著名心理學(xué)家威廉.詹姆士說過這樣一句話："播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。"所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。英語教學(xué)不僅是教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還應(yīng)對學(xué)生的行為有所幫助。例如，在文化背景和差異上，要教育學(xué)生了解世界和中國，學(xué)會去偽存真，要有目的、有計劃地學(xué)習(xí)，增強他們的民族自尊心和自信心。另外，教師要結(jié)合中西方文化的特點，教育學(xué)生為人處事、禮貌待人。英語課就是以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四會能力為基礎(chǔ)，并且掌握語言的交際能力為目標的。通過閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力；通過聽說訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的交際能力；通過小組活動、課外活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；通過情景表演培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度等。所以教師要以身作則，以自己的人格魅力來感染學(xué)生；以自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)來打動學(xué)生。

3.口語訓(xùn)練的具體方法

3.1課前５分鐘進行英語演講訓(xùn)練 。為了培養(yǎng)學(xué)生在公開場合運用英語的能力和克服不敢開口說的膽怯心理，筆者通常會在課前５分鐘讓學(xué)生輪流上講臺進行５分鐘的英語口語演講。筆者對每個同學(xué)的優(yōu)缺點都會進行評價，以贊揚和鼓勵學(xué)生為主，從而增強他們學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

3.2進行討論。討論日常生活題材是訓(xùn)練學(xué)生口語能力的一個重要環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中適時引導(dǎo)學(xué)生對日常生活中的各類題材進行相互會話，既能增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也能提高口語表達能力和交際能力。

4.對學(xué)生加強情感教育

"沒有愛就沒有教育"，情感教育必須以愛為核心。在英語教學(xué)中，整個班級學(xué)生成績參差不齊，教師的愛心不僅體現(xiàn)在優(yōu)秀學(xué)生的身上，更要傾注在"后進生"的身上。陶行知先生曾說過："誰不愛學(xué)生就教育不好學(xué)生"，因為只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能使學(xué)生追求上進。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育藝術(shù)，能溫暖一顆冰冷的心，使浪子回頭。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們會變得"親其師而信其道"。

總之，隨著我國對外開放的不斷深入，英語已經(jīng)成為日常溝通的重要方式之一。因此，作為職業(yè)中專的英語教師應(yīng)該立足于班級學(xué)生的實際認知水平和發(fā)展情況，采用有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。