學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

陸水紅

雖然我已當(dāng)了近四年的班主任，但依舊很困惑怎樣讓學(xué)生在上課鈴響之前快速地交完作業(yè)。每當(dāng)看到上課之后學(xué)生還在教室里跑來跑去忙著交作業(yè)時(shí)，很像熱鬧的集市，我在想，學(xué)生什么時(shí)候能安靜下來讓我上課??！這樣的場景幾乎每天都上演。

每天早上我進(jìn)教室都要大吼：“同學(xué)們，要上課了，請快點(diǎn)交完作業(yè)。”可是部分學(xué)生還是做不到，今天剛講完，明天又忘記，交個(gè)作業(yè)都要浪費(fèi)好長時(shí)間。

我絞盡腦汁想辦法讓學(xué)生快速交作業(yè)，如，提前把第二天要交的作業(yè)整理好放在書包里，請父母監(jiān)督等措施，可一段時(shí)間之后，效果不大，我不斷嘗試新的方法。

突然有一天，我看了一下時(shí)間還有一分鐘就上課了，我靈機(jī)一動(dòng)，選了一名交完作業(yè)的學(xué)生站在講臺上倒著數(shù)60秒，并說了句：“看誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交完作業(yè)?！眲傞_始，有些后排學(xué)生不知道要干什么，看見前排的學(xué)生迅速地交作業(yè)，自己也麻利地交完作業(yè)。隨著時(shí)間一秒一秒地過去，上課鈴還未響，我已經(jīng)看到了大部分學(xué)生認(rèn)真讀書了。我欣喜若狂，趁熱打鐵，對今天快速交完作業(yè)的小組進(jìn)行了加分，沒有在規(guī)定時(shí)間交完作業(yè)的學(xué)生受到了自己組員的批評，我看到這種方法達(dá)到了立竿見影的效果。為了保持這樣的好效果，我和學(xué)生約定：

第一，每天要在60秒之內(nèi)交完作業(yè)；

第二，學(xué)生交作業(yè)要小組內(nèi)相互監(jiān)督，小組間相互評比；

第三，對作業(yè)全部交完的小組進(jìn)行加分，反之扣分（特殊情況除外），實(shí)行一周一匯總，一月一獎(jiǎng)勵(lì)制度。

實(shí)施一周后，效果非常好，只要數(shù)數(shù)的學(xué)生往講臺上一站，還沒有開口，學(xué)生的作業(yè)基本上交完了。一個(gè)月之后，數(shù)數(shù)的學(xué)生就休息了，我站在評分臺前，學(xué)生都大聲地說：“老師，我們組全部交完了！”

慢慢的，我走進(jìn)教室看到的是學(xué)生認(rèn)真讀書的景象，再沒有出現(xiàn)趕集的場景，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不止在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成交作業(yè)，讓我驚喜的是學(xué)生還能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速地背英語單詞、快速地打掃衛(wèi)生、快速地完成課內(nèi)小組討論……這短短的60秒不僅讓學(xué)生完成交作業(yè)，更讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，懂得了珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)福海縣闊鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)）