杜聯(lián)生

摘 要：近年來，伴隨著現(xiàn)代教育技術信息化的不斷加快和提速，特別是對于教學教育技術的發(fā)展具有較為重要的作用，現(xiàn)代教育技術目前已經(jīng)發(fā)展成為學校教師職業(yè)生涯所必須具有的主要素質和基本能力。堅持理論與實踐相結合的原則，通過針對以往和當前我國部分學?，F(xiàn)任教師，采取現(xiàn)代教育技術等諸多應用技能和能力的深入分析，綜合闡述諸多專家學者的重要關于現(xiàn)代教育技術對于教師提升素質基本能力和作用的重要情況和研究結果，針對當前學校教師素質的發(fā)展現(xiàn)狀，采取現(xiàn)代教育技術的靈活運用，更新能力評價標準，進一步探尋培訓教育模式建設框架。

關鍵詞：教育技術；現(xiàn)代教育；教師素質；重要作用

現(xiàn)代教育信息化的發(fā)展水平在某種程度上反映出經(jīng)濟社會發(fā)展的水平，以及信息化發(fā)展的重要標志，有利于進一步加快教育現(xiàn)代化的發(fā)展進程，努力實現(xiàn)現(xiàn)代教育事業(yè)跨越發(fā)展的主要目的和目標要求。采取現(xiàn)代教育信息技術實現(xiàn)信息化程度，必須依靠現(xiàn)代信息技術作為堅實的基礎，并且能夠在現(xiàn)代教育技術領域得到充分的應用和靈活的掌握。特別是對于諸多教師來說，將現(xiàn)代教育技術作為教學教育工作的主要任務，必須充分的靈活掌握現(xiàn)代教育技術，并且能夠靈活的采取現(xiàn)代教育技術以及方式和手段，進一步更好的適應現(xiàn)代教育技術信息化發(fā)展進程以及教育的工作要求，不斷促進現(xiàn)代教育教學的質量進一步提升，著力增強現(xiàn)代教育技術的信息化科學化程度。

1 現(xiàn)代教育技術對在教師素質提升中的現(xiàn)狀

學校的教師關于具有的現(xiàn)代教育技術的掌握和靈活運用能力，需要對于其發(fā)展的現(xiàn)狀進行進一步的明確，特別是進入新世紀，被譽為是“知識爆炸經(jīng)濟”的時期，相應的要求信息化發(fā)展水平相對提升。學校教育要始終堅持面向現(xiàn)代化發(fā)展的培養(yǎng)目標，努力培養(yǎng)出更多的符合現(xiàn)代時代快速要求的新型信息化戰(zhàn)略人才資源。因此，必須相應的高度重視和進一步加強學校教育教學的信息化發(fā)展水平。對于教師來說，從事教育教學的信息化建設，必須能夠在諸多的教育教學領域，進一步的深入的開展和靈活的運用現(xiàn)代教育信息技術，進一步促進和推進現(xiàn)代教育的快速健康發(fā)展的完整過程?，F(xiàn)代教育技術顯著的特點就是，堅持堅持數(shù)字原則、網(wǎng)絡原則、智能原則、多媒體原則等基本原則，充分彰顯基本的特征，融入開放的、共享的、交互的、協(xié)作的等諸多關鍵環(huán)節(jié)的因素進入現(xiàn)代教育技術之中。將現(xiàn)代教育技術的快速發(fā)展，作為現(xiàn)代教育模式和以及現(xiàn)代學習方式等領域的重大的創(chuàng)新和變革，堅持摒棄以往的傳統(tǒng)的不科學的教育思想、教育觀念、教育模式、教育內容、教學方法等。作為教師來說，必須勇于面對來自社會變革的要求，積極構建起現(xiàn)代教育技術教育的體系、現(xiàn)代教育技術教育的模式、現(xiàn)代教育技術教育的理念等方面，積極搶抓前所未有的現(xiàn)代教育技術教育領域的挑戰(zhàn)和面臨的歷史機遇?，F(xiàn)代教育技術作為學校教育教學信息化建設的重要部分之一，已經(jīng)成為衡量學校教師綜合素質、職業(yè)能力等方面的重要指標，加快提升學校教師能否靈活運用現(xiàn)代教育技術等方面的能力，已經(jīng)成為學?？焖侔l(fā)展的關注所在，各個學校都在進行更加積極的現(xiàn)代教育技術教育和培訓等工作，引導和鼓勵廣大教師，特別是青年教師能夠靈活的掌握和靈活的運用現(xiàn)代教育技術手段，以期能夠為現(xiàn)代的教育教學提供優(yōu)質服務。由于近年來學校教育的快速健康發(fā)展，許多學校的教師隊伍也隨之壯大起來，目前的許多教師沒有參與過和接受過更加系統(tǒng)性的學習和培訓，特別是在教育心理學、教育學、現(xiàn)代教育技術技能等領域，仍然存在一定的空白。主要存在以下幾個方面的問題：有的教師對于現(xiàn)代教育技術等關鍵概念以及理論知識等方面的理解相對比較模糊，廣大教師存在著比較陳舊的現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育觀念等因素，能夠較大程度上決定著學校現(xiàn)代教學教育過程之中，所能夠科學選擇的現(xiàn)代教育教學的方略以及現(xiàn)代教育教學模式，有些東西甚至沒有任何變化沿襲到今天。

2 現(xiàn)代教育技術對在教師素質提升的探索和應用

現(xiàn)代教育技術的新發(fā)展對于學校教師的基本素質提出了新的更高的要求，要求廣大教師能夠更加熟練的掌握現(xiàn)代教育技術方式方法和手段，牢固樹立終身學習的強烈理念和端正態(tài)度，以多種多樣的更加專業(yè)化的理論知識，輔助以現(xiàn)代教育技術的有效手段。伴隨著經(jīng)濟社會發(fā)展的，現(xiàn)代教育技術手段也呈現(xiàn)出日新月異的發(fā)展態(tài)勢，對于優(yōu)秀教師的評價標準，其中重要的就是要善于學習，特別是勇于學習現(xiàn)代教育技術，并且在實踐中堅持做到靈活運用。實踐證明，現(xiàn)代教育技術知識和基本理論已經(jīng)為廣大的教師開展現(xiàn)代教育技術應用模式的創(chuàng)新和探索提供了扎實的理論指導和方向要求。同時，借助現(xiàn)代教育技術能夠進一步的拓展和延伸廣大學生學習的視野和高度，在全面提升廣大學生文化成績和水平的同時，需要注重開展針對廣大學生的潛質、興趣、道德等關鍵方面和領域的大力培養(yǎng)和培訓。在開展主要教育技能科學設計的同時，應該重點結合課題所學的核心課程，更加兼顧的考慮到廣大學生的針對現(xiàn)代教育技術接受能力，充分利用和借助現(xiàn)代教育技術和手段，例如，在進行多媒體教育教學之中，適當?shù)娜谌胂嚓P的視頻和一系列圖片，確保廣大學生能夠對于所學的各種各樣課程產生更加直觀的現(xiàn)實感受，有利于進一步的快速的接受知識和內容，起到學校教師良好的引導重要作用?，F(xiàn)代教育技術的有效應用，可以借助現(xiàn)代教育技術不斷的提升廣大學生日常學習的效率，比如，在現(xiàn)代教育日?；顒又校枰鞔_教師與教師之間、教師與學生之間的關系，充分借助信息傳遞的有效途徑和方式，及時的反饋出現(xiàn)代教育技術教學的媒體，嚴格根據(jù)不同的刺激和顯著的作用，在學校的現(xiàn)代教育技術之中得以充分的靈活應用。以現(xiàn)代教育技術的多媒體教育教學為例，需要圍繞企業(yè)所需要的技能型人力資源，更加關注培養(yǎng)和早就廣大學生的實踐能力、動手能力，更加關注廣大學生積極學習應用現(xiàn)代教育技術的理論和知識，借助廣大學生的操作主要技能，客觀分析現(xiàn)代教育技術的顯著特點，采取圖片、文字、聲音等諸多環(huán)節(jié)的顯著特點，特別是在教育教學的過程之中，需要挖掘出重要的功能和作用，這些功能和作用是其他的傳統(tǒng)的教育教學方式所不具備的。在采取和使用現(xiàn)代教育技術的過程之中，引導廣大學生采取更加積極的主動的學習方式，但是在傳統(tǒng)的教育教學環(huán)節(jié)之中，許多的學生反映，經(jīng)常處于被動的學習狀態(tài)，學習的實際效果肯定會受到一定的影響。

3 現(xiàn)代教育技術對現(xiàn)代教育工作者基本素質的任務要求

要求教師改變以往的教學思想和模式方法，現(xiàn)代教育技術能夠應用在課堂教育教學的環(huán)節(jié)之中，相應的要求廣大教師更新教學教育的觀念、課程授課的組織形式以及現(xiàn)代教學教育方法等關鍵。如果廣大教師的教育教學的理念和思想沒有變化的話，則就會將現(xiàn)代教育技術作為傳統(tǒng)教育教學模式和方法的附屬，而不能更好的充分展示和發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術的巨大潛力，只能將現(xiàn)代教育技術作為演示等作用，難以實現(xiàn)預期的滿意的教育教學效果。同時，要求廣大教師實現(xiàn)自身職能和角色的快速轉變，由以往的“教”的作用，及時轉變?yōu)椤靶畔⒒印钡闹匾δ芎妥饔茫瑥V大學生容易堅持從外部環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)源頭之中，進一步的獲得更多的信息和理論知識，在校教師采取信息傳播的主要方式已經(jīng)不能適應時代要求，需要轉變職能將指導現(xiàn)代教育技術、教導現(xiàn)代教育技術、引導現(xiàn)代教育技術等作為。在現(xiàn)代教育技術時代，廣大學生可以有效的通過現(xiàn)代教育技術接受到更好的學校教育，與此同時，現(xiàn)代教育技術承載起來的知識體系、信息技術，已經(jīng)呈現(xiàn)出越來越發(fā)散，越來越聯(lián)結的發(fā)展趨勢，面對著浩如煙海的學習信息，廣大的學生可能更加的茫然，更加對于自己學習的方式和目標失去方向，特別是無法辨認出有用的信息。此時，需要廣大教師的精心用心指導，鼓勵和引導廣大學生學會在面對著紛繁復雜的理論和知識的同時，加緊提取信息的過程，完善和更新現(xiàn)代教育技術的學習內容和學習方法，科學指引廣大學生在靈活運用和充分掌握的現(xiàn)代教育技術知識的態(tài)勢，能夠準確處理處理復雜信息和各種各樣的問題。加緊組織現(xiàn)代教育技術的豐富形式和方法，改變以往的傳統(tǒng)的教學教育主要模式，呈現(xiàn)出更加豐富的教育教學主要內容，不斷的提升教育教學的效率。現(xiàn)代教育技術能夠有效輔助課堂教育教學，通常的以語言講授為主要模式的教學教育信息傳遞模式，已經(jīng)不能很好的適應時代要求了。伴隨著現(xiàn)代教育技術的逐步廣泛的應用，需要更多的借助現(xiàn)代教育技術的教育教學模式?，F(xiàn)代教育技術教學是現(xiàn)代教學教育的有機結合的產物，通過采取現(xiàn)代教育技術以及相應的教育教學軟件，能夠進一步的顯示出更加科學的教學主要內容，有的教學教育信息采取的方式是超文本的方式存在的。目前，現(xiàn)代教育技術的課堂教學通常是采用現(xiàn)代教育技術的演示、現(xiàn)代教育技術媒體、現(xiàn)代教育技術練習等更加直觀的教學教育的方法方式，也需要相應的增加一系列個別化的現(xiàn)代教育技術教學方法，以期能夠很好的適應出不同種類、不同類型的現(xiàn)代教育技術學習目標。

4 現(xiàn)代教育技術背景下教育工作者提升基本素質的路徑選擇

對于提升教師基本素質在現(xiàn)代教育技術的背景具有重要的現(xiàn)實意義，因此需要科學選擇出目前教師的提升素質的主要路徑，必須高度重視道德修養(yǎng)以及思想政治品質，特別重視現(xiàn)代教育技術背景下的教師的言行對于廣大學生所能夠產生的重要影響。對于教師來說，需要提高現(xiàn)代教育技術素質必須重點加強自身的思想政治的修養(yǎng)，堅持從點滴小事開始做起，持續(xù)不斷的開展自我現(xiàn)代教育技術教育、自我現(xiàn)代教育技術提高、自我現(xiàn)代教育技術完善。牢固樹立終身學習的觀點，不斷加強現(xiàn)代教育技術領域的學習，進一步增強現(xiàn)代教育技術知識的基本素質。需要提升教師學習現(xiàn)代教育技術的自覺性、積極性、主動性、創(chuàng)新性，在日常的運用現(xiàn)代教育技術過程中，需要重點加強現(xiàn)代教育技術理論和知識的不斷學習和應用，更加系統(tǒng)的、更加全面的認真學習現(xiàn)代教育技術的基本觀點和基本理論，進一步提升自身所具有的扎實的理論知識基礎。努力掌握更多的、扎實的、深厚的現(xiàn)代教育技術專業(yè)知識，確保在現(xiàn)代教育技術有效運用的過程中，能夠更加科學的指導廣大學生鍛煉分析問題和解決問題的實際能力。對于廣大教師來說，為提升現(xiàn)代教育技術背景下的基本素質，建議采取自學的方式、進修的方式、攻讀學位的方式、做訪問學者的方式、參加會議的方式等諸多的行之有效的形式，進一步提高和增強的方式理論水平。對于學校來說，也需要高度重視現(xiàn)代教育技術的教育和培訓，進一步提升廣大教師的現(xiàn)代教育技術業(yè)務素質和能力。堅持理論與實踐相結合的原則，重點強化廣大教師在現(xiàn)代教育技術實踐環(huán)節(jié)能力的培訓和鍛煉，學校積極提供實踐教學的機會和教育培訓，教師要更加積極的主動的參加與現(xiàn)代教育技術有關的實踐教學活動之中，定期的步入社會實踐，在各種各樣的實踐活動之中，不斷的豐富和提升現(xiàn)代教育技術實踐綜合的能力。

綜上所述，學校的教育教學質量的高低，對于教師提升現(xiàn)代教育技術背景下的基本素質提出了新的更高的要求，需要廣大教師始終保持清醒的頭腦和終身學習的良好的態(tài)度，切實更新現(xiàn)代教育技術的理念、現(xiàn)代教育技術政策、現(xiàn)代教育技術目的、現(xiàn)代教育技術內容、現(xiàn)代教育技術模式等諸多關鍵環(huán)節(jié)，及時瞄準前瞻性的理論和知識，在實踐中探索和提高，較為圓滿的完成各項教育教學任務。

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