張彥紅

摘 要：液壓傳動課程是理論性、實踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課。由于現(xiàn)代企業(yè)新的管理方式、新組織流程和新生產(chǎn)方式的出現(xiàn)，對技工類院校培養(yǎng)高技能人才提出了更高的要求。在教學(xué)學(xué)時有限的前提下，結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，總結(jié)一套切實可行的教學(xué)方法，是非常有現(xiàn)實意義的。結(jié)合作者工作經(jīng)驗，從液壓的發(fā)展前景、課程設(shè)計、教學(xué)方法等方面進(jìn)行闡述，希望能對液壓傳動教學(xué)有實質(zhì)性的幫助。

關(guān)鍵詞：液壓發(fā)展前景；課程設(shè)計；教學(xué)方法；高技能人才

一、企業(yè)發(fā)展前景和現(xiàn)實狀況

液壓技術(shù)與機(jī)械技術(shù)、電子信息技術(shù)、自動控制技術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，是其當(dāng)今發(fā)展的主要方向。隨著液壓技術(shù)的日趨成熟，其應(yīng)用也更加廣泛。目前通用液壓元件的基本結(jié)構(gòu)已經(jīng)定型，但新工藝、新材料和新方法的應(yīng)用，進(jìn)一步改進(jìn)結(jié)構(gòu)和降低成本仍然是長期發(fā)展的主題。這就要求我們的學(xué)生不僅具備一定的文化和專業(yè)理論知識，還要具備較強(qiáng)的實踐能力，會對工作中突發(fā)的、新的情況迅速做出判斷、具備分析問題和解決問題的能力，有專業(yè)交流、團(tuán)隊協(xié)作能力。但遺憾的是，目前的教育現(xiàn)狀很難達(dá)到這樣的要求，我們面臨的問題是：①學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，其自主學(xué)習(xí)能力較差。②液壓課學(xué)時有限，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)理解甚至掌握液壓元件的結(jié)構(gòu)、工作原理、維護(hù)和保養(yǎng)等實用性很強(qiáng)的知識比較難。③新技術(shù)、新元件不斷出現(xiàn)，使現(xiàn)有教材與實際脫節(jié)等。如何在有限的時間內(nèi)，提高教學(xué)效果，是我們迫切需要解決的問題。

二、課程教學(xué)改革

（1）課程設(shè)計。在液壓課程的教學(xué)過程中，要遵循“實用、夠用”的原則，對教材內(nèi)容進(jìn)行精選。對于一些生產(chǎn)中較少用到的理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，由于其生澀難懂，可少講或不講。如對于基本概念的講解要結(jié)合實例，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，增加學(xué)生的理解和記憶。在公式的講解中，應(yīng)簡化其推導(dǎo)，增加其實際應(yīng)用方面的練習(xí)。要重點講解企業(yè)當(dāng)前需求的或是未來發(fā)展主方向的新技術(shù)、新元件，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與先進(jìn)性的統(tǒng)一。除了合理教材內(nèi)容，還要配備直接幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，如作業(yè)指導(dǎo)書、工具書及同行業(yè)的技術(shù)資料等。這些學(xué)習(xí)材料可以幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為走向社會后能自主學(xué)習(xí)、獨立解決問題奠定基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)方法。①培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感。開課初期是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和引導(dǎo)性教育的最佳時期。教師可將備學(xué)情的時間向前推至新課開始，通過了解游樂設(shè)備、挖掘機(jī)、汽車自動變速箱、軍用武器、參觀液壓試驗室等措施，使學(xué)生初步了解液壓傳動課程的實用性和普遍性，再適當(dāng)進(jìn)行液壓科普知識講座、液壓課程推介會、學(xué)生興趣調(diào)查問卷等手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后期學(xué)習(xí)中，可舉行工程機(jī)械液壓故障排除技能大賽、到企業(yè)實際考察、邀請專家或從事液壓方面工作的畢業(yè)生到校開講座，介紹液壓行業(yè)目前的發(fā)展?fàn)顩r和自身的工作狀態(tài)，使學(xué)生進(jìn)一步了解液壓行業(yè)對人才的需求，逐步建立學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感。②充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教學(xué)手段應(yīng)由傳統(tǒng)的“口授、黑板”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化教育技術(shù)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在已有很多制作非常精美的多媒體課件，多媒體課件圖文并茂，便于突出和突破重點、難點，化靜為動，化難為易，使抽象的內(nèi)容變得直觀，學(xué)生更易理解和掌握。在講解液壓元件的工作原理時，可用動畫演示其工作過程。在講解設(shè)備的工作過程時，我們可以下載或拍攝現(xiàn)場視頻讓學(xué)生觀看等，這樣就幫助學(xué)生理解了原本枯燥的內(nèi)容，增加了學(xué)習(xí)趣味性。③教學(xué)方法應(yīng)多樣化。在教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合實際采用課堂講授法、啟發(fā)法、引導(dǎo)法、小組討論法、講練結(jié)合法、任務(wù)驅(qū)動法等提高課堂效果。我們也可以帶領(lǐng)學(xué)生制作一些液壓模型，增加對相關(guān)內(nèi)容的理解。對于一些可以進(jìn)行實踐的內(nèi)容，應(yīng)邊講邊練或后講先練。如講解單作用葉片泵的結(jié)構(gòu)和工作原理時，我們可借助葉片泵實物，讓學(xué)生在拆裝實物中認(rèn)識其結(jié)構(gòu)，老師分析、總結(jié)其工作原理。在講解液壓吊車的鎖緊回路分析時，可先帶領(lǐng)學(xué)生到液壓實驗室認(rèn)識液控單向閥，教師結(jié)合液壓回路圖和實驗設(shè)備講一下其實驗方法和注意事項，然后讓學(xué)生動手連接液壓回路，觀察該回路的工作過程，最終在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，總結(jié)其工作原理。這樣，學(xué)生就會在較短時間內(nèi)掌握所學(xué)內(nèi)容，并提高了其分析和操作能力。

（3）進(jìn)行液壓課程一體化教學(xué)的改革。為了達(dá)到職業(yè)教育的目的——提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，解決傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)與企業(yè)的需求相脫節(jié)，學(xué)生發(fā)展后勁不足的問題，除了改善我們的教學(xué)手段外，還應(yīng)加大教學(xué)改革力度?！笆濉逼陂g，國家提倡對職業(yè)教育進(jìn)行工學(xué)一體化的教學(xué)研究與探索。作者認(rèn)為，進(jìn)行液壓工學(xué)一體化教學(xué)要做好以下幾點。①經(jīng)常進(jìn)行職業(yè)與工作調(diào)研。要了解液壓行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，調(diào)研本專業(yè)的技能人才數(shù)量、等級需求狀況，以及崗位工作內(nèi)容和職責(zé)等。然后對照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分析各等級技能人才綜合職業(yè)能力要求，以此定位本專業(yè)人才培養(yǎng)方向與層次。②實現(xiàn)教師向工學(xué)一體化教師的轉(zhuǎn)變。要加強(qiáng)教師的專業(yè)能力、企業(yè)工作能力與教學(xué)組織實施能力的培訓(xùn)。工學(xué)一體化教師是企業(yè)工作者與教育工作者的結(jié)合，是技術(shù)工人與教育者的工學(xué)結(jié)合。這就要求教師要通過各種渠道不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，如可派教師到各液壓生產(chǎn)廠家進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，深入到一線工地學(xué)習(xí)其設(shè)備液壓部分的結(jié)構(gòu)、用途和工作原理，參加集中培訓(xùn)，查閱相關(guān)的技術(shù)資料，不斷充實自己的專業(yè)知識和能力，始終站在行業(yè)的前列。③加強(qiáng)校企合作。加強(qiáng)校企聯(lián)合辦學(xué)是向企業(yè)輸送高技能人才、擴(kuò)大招生、使學(xué)校進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的主要渠道之一。邀請企業(yè)專家到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)并開展專題講座。對于合作企業(yè)可根據(jù)企業(yè)特點由企業(yè)制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案，先由老師到企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，再由老師按照企業(yè)制定培訓(xùn)方案實施教學(xué)。

總之，要提高技工類院校液壓課程的教學(xué)效果，就應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)，學(xué)中做、做中學(xué)，將理論課堂搬到實訓(xùn)場地，將實訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)應(yīng)用接軌，并利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為社會培養(yǎng)高技能人才。

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（河南省鄭州鐵路技師學(xué)院）