李婉莉

摘 要： 中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較低，這給職業(yè)教育工作者帶來(lái)了很多困惑，然而從根本上解決學(xué)生的思想問題只依靠班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在平時(shí)的學(xué)科教學(xué)中也要進(jìn)行德育教育。課堂教學(xué)滲透德育絕不僅僅是語(yǔ)文課、思想政治課的責(zé)任，數(shù)學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性、事物普遍聯(lián)系性、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、悠久的歷史文化等方面具備其他學(xué)科所無(wú)法替代的作用。

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 數(shù)學(xué)教學(xué) 德育教育

德育教育在整個(gè)中等職業(yè)學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位，課堂教學(xué)是滲透德育的主渠道。數(shù)學(xué)是職業(yè)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本文化學(xué)科，其中蘊(yùn)涵豐富的德育思想，因此德育教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中占有舉足輕重的作用。職業(yè)教育工作者應(yīng)該善于把握時(shí)機(jī)，鉆研數(shù)學(xué)教材，挖掘隱藏在文化知識(shí)中富有一定的哲理，滲透人文理念，蘊(yùn)含道德情操的育人思想。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育教育的意義

中等職業(yè)學(xué)校教育是我國(guó)教育體系中的一個(gè)重要組成部分，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量的高低關(guān)系到國(guó)家技術(shù)型人才綜合素質(zhì)的高低，直接影響到國(guó)家未來(lái)的前途和命運(yùn)。近年來(lái)，教育體制改革的不斷深化，為中等職業(yè)學(xué)校教育提出了新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。一方面，由于近年來(lái)高等學(xué)校擴(kuò)招、普通高中擴(kuò)招，造成生源嚴(yán)重不足，更突出的是，所招學(xué)生的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)明顯下降。另一方面，由于受社會(huì)環(huán)境因素的影響，特別是信息社會(huì)多元化道德觀、價(jià)值觀、家庭教育的缺陷等多方面客觀因素的影響，學(xué)生在思想、心理、言行等多方面表現(xiàn)出更多的不可預(yù)見性，叛逆、好強(qiáng)、沖動(dòng)、莽撞、隨心所欲、厭學(xué)、迷茫，等等，給中等職業(yè)學(xué)校教育帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。

當(dāng)代中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中，德育教育處于十分重要的地位。目的是把中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)成為具有愛國(guó)主義、集體主義，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德的優(yōu)秀公民；逐步形成健康文明、積極向上的正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為他人服務(wù)，為集體利益著想；要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，課堂德育滲透是德育工作的主要渠道。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和辯證唯物主義觀點(diǎn)，進(jìn)行思想品德教育顯得尤為重要。

二、在中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的特點(diǎn)

數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育與其他學(xué)科教學(xué)中的德育都具有以知識(shí)為載體的特點(diǎn)，但由數(shù)學(xué)在職業(yè)教育中文化課基礎(chǔ)學(xué)科的地位所決定，數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透具有以下特點(diǎn)。

1.有堅(jiān)實(shí)的保障。

在中等職業(yè)學(xué)校教育中，與文化課程中的其他課程相比，數(shù)學(xué)課程具有相對(duì)穩(wěn)定的老師和固定的教材，而且學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上所花費(fèi)的時(shí)間和精力在整個(gè)中等職業(yè)學(xué)校教育階段占有很大比例，這些都保證了數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透的實(shí)效。

2.潛移默化的作用。

正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，人的思想價(jià)值體系的構(gòu)建，品德行為的養(yǎng)成、基本觀點(diǎn)的確立，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不可能一蹴而就。在此過程中，需逐步形成一個(gè)對(duì)世界的理性認(rèn)識(shí)。在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所積累的邏輯思維和理性認(rèn)識(shí)將潛移默化地影響學(xué)生的品德?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，提高學(xué)生的德育品質(zhì)是在潛移默化中進(jìn)行的，是一個(gè)長(zhǎng)期不懈堅(jiān)持的過程，并非一朝一夕就能完成。數(shù)學(xué)課程貫穿整個(gè)中等職業(yè)教育，課程內(nèi)容涉及面廣、學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、知識(shí)信息量大，其具備的德育滲透功能是十分強(qiáng)大的，遠(yuǎn)非其他課程能相比。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的具體方法

1.通過數(shù)學(xué)史對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，樹立科學(xué)的人生觀。

新課標(biāo)指出：“在德育工作中要把愛國(guó)主義教育放在突出的位置，要與傳授科學(xué)文化知識(shí)相結(jié)合，滲透，貫穿在各科教材中及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中，并力求生動(dòng)和形象化?！痹趯?shí)際教學(xué)過程中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生講述我國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，通過介紹我國(guó)悠久的數(shù)學(xué)史，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和榮譽(yù)感，德育教育得到落實(shí)。教師通過對(duì)數(shù)學(xué)家經(jīng)典事跡的介紹，使學(xué)生明白，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)人要想在社會(huì)上生存，有所作為，成為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，不掌握科學(xué)知識(shí)，是萬(wàn)萬(wàn)不行的，在潛移默化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中讓學(xué)生樹立起立志成才、為民族富強(qiáng)而勤奮學(xué)習(xí)的雄心壯志。

2.在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

美并不只屬于藝術(shù)，數(shù)學(xué)之中也處處有美。數(shù)學(xué)圖形體現(xiàn)著數(shù)學(xué)的形體之美，簡(jiǎn)約的符號(hào)語(yǔ)言，數(shù)學(xué)思維方式的精美，以及推理論證的嚴(yán)謹(jǐn)、和諧則是數(shù)學(xué)的內(nèi)在之美。數(shù)學(xué)之中既然有美，數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該發(fā)揮美育功能，應(yīng)該成為審美教育的重要手段。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，客觀存在的實(shí)體為數(shù)學(xué)提供了極其豐富的內(nèi)容，使數(shù)學(xué)充滿了美：有數(shù)學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔美，有整個(gè)數(shù)學(xué)體系的和諧美，有解決數(shù)學(xué)問題的奇異美，還有具體內(nèi)容與形式之間的相似現(xiàn)象所構(gòu)成的相似美。

3.在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

數(shù)學(xué)是一門邏輯性強(qiáng)、思維高度抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)中概念的界定、法則的運(yùn)用、結(jié)果的驗(yàn)證都有非常嚴(yán)格的要求和規(guī)定，稍有疏忽往往會(huì)使整個(gè)解題過程前功盡棄。這就使某些意志薄弱者望而卻步，因此在優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還應(yīng)該讓學(xué)生在解題實(shí)踐中形成實(shí)事求是、不懈探索、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)，樹立不畏困難勇往直前的拼搏精神，磨煉其吃苦耐勞的品質(zhì)，培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

只要在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)際教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，耳濡目染、有機(jī)滲透、潛移默化，就可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

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