關(guān)于中專法律課堂教學(xué)的一些思考

智小娜

摘 要： 怎樣才能將學(xué)生學(xué)習(xí)法律的熱情激發(fā)起來，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，不斷提高法律課堂教學(xué)質(zhì)量和水平，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識(shí)，是教師目前迫切需要解決的問題。

關(guān)鍵詞： 中專 法律課堂 教學(xué)質(zhì)量

一、對(duì)新形勢(shì)下中專法律課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)

1.和諧的師生關(guān)系是中專法律課程教學(xué)的重要保證。長(zhǎng)期以來，我國(guó)中專院校的師生關(guān)系與其他院校相比，互動(dòng)性不夠。一是中專院校大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，反叛心理較強(qiáng)，不樂意聽從教師的教導(dǎo)。二是中專院校部分教師對(duì)學(xué)生存在偏見，部分教師對(duì)中專學(xué)生重視程度不夠。做好中專師生關(guān)系工作可以幫助中專學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立學(xué)習(xí)信心。

2.必須加強(qiáng)備課。中專院校開展法律課堂教學(xué)，教師必須做好備課工作。一是課改的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。法律課程教學(xué)內(nèi)容與中專學(xué)生實(shí)際生活相距較遠(yuǎn)，加上法律教學(xué)內(nèi)容多文本、重背誦的特點(diǎn)，致使大部分中專生對(duì)法律課堂教學(xué)不感興趣，甚至反感。新時(shí)期，隨著中專課程改革的不斷深入，以人為本、回歸生活成為課程改革方向。中專法律課堂教學(xué)教師必須加強(qiáng)備課工作，堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)大綱要求，豐富教學(xué)課堂設(shè)計(jì)，提高中專生的學(xué)習(xí)積極性。二是教學(xué)大綱的實(shí)踐要求。新時(shí)期，中專課程改革不斷深入，教學(xué)體系和內(nèi)容編排更緊湊，大綱知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系結(jié)合得更緊密，以前的備課內(nèi)容已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容變化，結(jié)合大綱實(shí)際，做好備課工作，保證教學(xué)計(jì)劃有效完成。

3.加強(qiáng)學(xué)科認(rèn)識(shí)。端正教學(xué)態(tài)度，大部分中專院校以理科設(shè)置為主，重視提高中專生的技能水平，以幫助職生掌握一技之長(zhǎng)為目的。因此，中專法律學(xué)科在中專教育中沒有受到應(yīng)有重視，甚至部分教師將法律課堂當(dāng)成了形勢(shì)教育。對(duì)此，中專法律學(xué)科教師必須加深學(xué)科認(rèn)識(shí)，端正教學(xué)態(tài)度。當(dāng)前，我國(guó)中專教育重視技能教育，忽視人文教育，盡管學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平較高，但是容易出現(xiàn)觸犯法律卻不知情的現(xiàn)象，實(shí)施好中專法律課堂教育有助于學(xué)生樹立法律思想，有利于減少違法犯罪事故的發(fā)生。比如，部分網(wǎng)站受到的網(wǎng)絡(luò)攻擊大多出自中專院校學(xué)生，學(xué)生年齡小，是非觀念淡薄，只單純享受網(wǎng)絡(luò)攻擊技術(shù)的樂趣，對(duì)觸犯法律毫不知情，這種經(jīng)歷對(duì)中專學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

二、采取有效措施，搞好課堂教學(xué)

中專教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型教育，各學(xué)科教學(xué)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。因此，中專教師要從學(xué)生求職就業(yè)的客觀要求出發(fā)，采取符合學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生生理、心理特征的課堂教學(xué)優(yōu)化策略，較好地融職業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng)于職業(yè)道德與法律的基本觀點(diǎn)和原理之中，實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德與法律課程的教學(xué)目標(biāo)。

1.通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。受目前社會(huì)大環(huán)境的影響，中專學(xué)校的學(xué)生大部分是中考的受挫者，文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣低是中專學(xué)生的共性。鑒于此，教師在職業(yè)道德與法律課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感因素，積極變革傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)富有感染性和啟發(fā)性的教學(xué)情境，使相對(duì)靜態(tài)的職業(yè)道德與法律知識(shí)呈現(xiàn)出靈性和美感，以此刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用真實(shí)案例的展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。現(xiàn)代職業(yè)教育理論要求各學(xué)科課堂教學(xué)都注重師生間的情感培養(yǎng)和交流，要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)與生產(chǎn)實(shí)際緊密相連。情感因素是中專職業(yè)道德與法律教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要著力點(diǎn)，案例真實(shí)、客觀地展示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的現(xiàn)象和問題，讓學(xué)生身臨其境、頗有感觸，有效激發(fā)了學(xué)生的情感投入。為此，教師要通過展示學(xué)生喜聞樂見的真實(shí)案例，將書本理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造更多深入實(shí)踐、親自分析、處理實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在自主合作探究的引領(lǐng)下轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。鮮明的就業(yè)屬性決定了自主、合作探究能力在中專學(xué)校學(xué)生今后職業(yè)發(fā)展中的特殊地位。中專德育教師要明確推動(dòng)以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式變革，這是提高學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措，“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”應(yīng)成為優(yōu)化職業(yè)道德與法律課堂教學(xué)的突破口。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以能引發(fā)共鳴的人生價(jià)值、擇業(yè)就業(yè)、道德與法律、理想與現(xiàn)實(shí)等熱點(diǎn)問題引領(lǐng)學(xué)生就這些問題開展小組合作討論、操作、交流等系列合作探究活動(dòng)。使學(xué)生通過自主合作探究學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成利用合作探究解決問題的意識(shí)和能力。

在就業(yè)壓力日益增大的今天，中專德育教師必須時(shí)刻關(guān)注社會(huì)、關(guān)注用人單位對(duì)學(xué)生思想品德素質(zhì)的要求，通過優(yōu)化職業(yè)道德與法律課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性，進(jìn)而使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力得到穩(wěn)步提升。

三、參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)應(yīng)用能力

實(shí)際上，光有理論沒有實(shí)踐是不行的，必須將二者有機(jī)結(jié)合。教育者應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中，以強(qiáng)化自身的法條記憶，培養(yǎng)他們良好的利用法律分析問題與解決問題的能力、口頭表達(dá)能力及寫作能力，提升他們的綜合素質(zhì)。要想使學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力全面提高，不僅要做好理論教學(xué)，還要時(shí)常帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)相關(guān)活動(dòng)，在實(shí)踐過程中不斷增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用法律的能力，并且，學(xué)習(xí)社會(huì)中新的相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?？梢砸髮W(xué)生節(jié)假日回家時(shí)，將法律知識(shí)宣傳給身邊的人，還要帶回信息反饋，遞交書面報(bào)告。另外，還可以組織模擬法庭，以檢驗(yàn)與鞏固學(xué)生所學(xué)法律知識(shí)，在模擬法庭中，通過諸多角色的變換認(rèn)識(shí)法律的規(guī)范性及在當(dāng)前社會(huì)中具有的重要作用。

學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后，不僅清楚地認(rèn)識(shí)到了法律自身具有的公正性及權(quán)威性，還看到了法律的尊嚴(yán)與法律效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性被全面激發(fā)，樹立起良好的法律意識(shí)。同時(shí)，他們的知識(shí)面得到了進(jìn)一步的拓寬，學(xué)到了書本以外的知識(shí)，鞏固了書本上的知識(shí)，真正體會(huì)到了學(xué)以致用的樂趣，為畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。