新課程背景下初中化學(xué)教學(xué)存在的問題及改進(jìn)措施

歐陽耀洪

摘 要：國家實施新課程改革給化學(xué)教育帶來了新的生機(jī)，隨著改革的不斷深入，發(fā)現(xiàn)了初中化學(xué)教學(xué)中存在很多問題。這些問題嚴(yán)重阻礙著我國初中化學(xué)的發(fā)展，學(xué)生的知識水平很難得到提升。本文將分析目前初中化學(xué)教學(xué)中較為突出的問題，并提出相應(yīng)的解決措施，以促使我國中學(xué)化學(xué)能夠更好地發(fā)展，學(xué)生的知識體系能夠得到豐富提升。

關(guān)鍵詞：新課程 初中化學(xué) 教學(xué)問題 改進(jìn)措施

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（b）-0067-01

1 新課改的提出及理念

新課程改革中的核心理念是教育為了中華復(fù)興和每位學(xué)生的發(fā)展。新課改不再局限于知識的傳授，開始關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。轉(zhuǎn)變了教學(xué)中缺失個性的缺點，構(gòu)建個性化的校園文化。

新課改的提出給初中化學(xué)教育帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。在新課程背景之下，初中化學(xué)教學(xué)的模式、方法等都在進(jìn)行變化，教師開始接受新的教育理念。新課程在嘗試改革過程中，出現(xiàn)了一些問題，這些問題限制了初中化學(xué)教育的發(fā)展。

2 新課改下初中化學(xué)教學(xué)存在的問題

課程在改革的過程中必然會出現(xiàn)一些新的問題，這些問題也將促進(jìn)改革向著完善的情況發(fā)展。對初中化學(xué)新課程改革進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)改革中存在下面的問題。

2.1 教師素質(zhì)不高

在總結(jié)新課程中學(xué)化學(xué)改革成果的過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教師的水平都比較低。在那些經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)，教師的薪資待遇一般，學(xué)校在引進(jìn)人才方面也停滯不前。學(xué)校無法引進(jìn)高層次的人才，就轉(zhuǎn)向引進(jìn)學(xué)歷較低的教師，有的時候會出現(xiàn)專業(yè)不對口的情況發(fā)生。一些學(xué)校的化學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)趨于老年化，知識結(jié)構(gòu)無法得到更新。處于經(jīng)濟(jì)方面的拮據(jù)，學(xué)校沒有能力派送老師外出交流學(xué)習(xí)，而且老師自身也不積極參與培訓(xùn)班，教師僅僅依靠自己閉門造車教學(xué)水平很難有所提升。教師整體素質(zhì)不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)也受到了很大程度的影響。

2.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人公，老師只是輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識只是一個表象，真實的目的是通過化學(xué)知識的學(xué)習(xí)了解生活和自然，轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的東西。老師要教會學(xué)生的不只是化學(xué)知識，要教會學(xué)生探尋化學(xué)世界神奇的方法。老師需要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮他們的主觀能動性，最有效的方法就是激發(fā)他們的興趣。而目前初中化學(xué)教學(xué)的過程中，很大一個問題就是學(xué)生的積極性不夠，缺乏興趣去進(jìn)行學(xué)習(xí)。一些女性學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的時候較為吃力，興趣就會不斷下降，最終導(dǎo)致偏科現(xiàn)象。初中化學(xué)雖然比較基礎(chǔ)，但是大部分是理論知識，元素的組成等較為難理解和記憶，這也造成了學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣低。

2.3 新課改理念難深入到實際教學(xué)中

在國家提出新課程改革之后，很多學(xué)校都積極響應(yīng)國家的號召。初中化學(xué)教學(xué)的過程中積極響應(yīng)新的教育理念，但是在實際的實施過程中并沒有真正完美融合。教師的理論水平低下，這導(dǎo)致對于理論的學(xué)習(xí)較為淺顯，所以很難意會真正的新教育理念。教師對于知識的更新無法跟上理念，這樣同一個學(xué)校里各教師的化學(xué)教學(xué)就存在差距。在教學(xué)的過程中，還是以教師為中心，學(xué)生只能夠接受知識，沒有主動構(gòu)建自身的知識體系，這樣就沒有實際集合新理念—以人為本。

2.4 實驗設(shè)備較為落后

21世紀(jì)初中化學(xué)教育，特別是實驗教育存在很大的問題，經(jīng)濟(jì)較為落后的地方的中學(xué)化學(xué)實驗儀器較為落后，這使得無法進(jìn)行全部的實驗演示。初中時期，學(xué)生剛開始接觸化學(xué)，很多學(xué)生都有濃厚的興趣，每當(dāng)參加化學(xué)實驗課的時候，顯得格外興奮。如果無法開展化學(xué)實驗的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會大幅度下降，自然學(xué)習(xí)的效果也要大幅度降低。很多學(xué)校里面各種實驗裝置都稀缺，化學(xué)實驗藥品存放時間較長，導(dǎo)致變質(zhì)過期，這樣會大大降低實驗的效果，甚至無法進(jìn)行實驗。中學(xué)化學(xué)實驗難以開展，一部分是因為經(jīng)費不夠；還有一部分是因為學(xué)校沒有充分認(rèn)識到實驗的重要性。很多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，認(rèn)為只需要學(xué)好理論知識就能夠有好成績，學(xué)習(xí)很多程度是填鴨式教育。有的時候?qū)W生并不能夠真實地了解知識的本質(zhì)，如果有實驗輔助的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)就能夠更加有效率。缺少實驗操作，學(xué)生的實踐能力無法得到提升，很多時候操作不規(guī)范，以后將無法進(jìn)行深入的化學(xué)研究。

3 初中化學(xué)教育的改進(jìn)措施

3.1 提升師資力量和教學(xué)條件

化學(xué)教師在中學(xué)化學(xué)的教育過程中占據(jù)了很大的作用，師資力量直接決定了教學(xué)的效果。因此，在教學(xué)過程中需要不斷引進(jìn)人才，如果缺乏引進(jìn)的條件，學(xué)校需要盡可能對目前的師資進(jìn)行培訓(xùn)，提升他們的知識水平。學(xué)校要結(jié)合學(xué)校的實際情況，學(xué)習(xí)其它學(xué)校的教學(xué)理論，不斷探索出符合自身的新課程教學(xué)模式。在響應(yīng)新課程理念的時候，學(xué)校需要深刻研究新課程理念的實際本質(zhì)，這樣才能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，充分享受新課改帶來的機(jī)遇。學(xué)校也需要不斷加入資金進(jìn)行實驗設(shè)備的補(bǔ)充，這樣學(xué)生對化學(xué)的理解才更加深刻。

3.2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣對于中學(xué)生的學(xué)習(xí)有著十分重要的作用，新課程更加需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能夠發(fā)揮出學(xué)生為主體的理念。老師需要使用不同的方法，改變課堂的氣氛。老師在講課的時候，可以收集一些和中學(xué)化學(xué)有關(guān)的科普小知識，這樣學(xué)生就會有興趣去學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)空氣的組成的時候，教師可以聯(lián)系生活介紹氮氣和稀有氣體的用途；講解鹽的時候，可以先講侯氏制堿法主人公的勵志故事，這樣學(xué)生就會被主人公的精神所感染，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就能夠得到提升。

4 結(jié)語

新課程改革給初中化學(xué)帶來了新的發(fā)展契機(jī)，但是在發(fā)展的過程中，出現(xiàn)了一些問題，例如無法領(lǐng)略新課程的理念、實驗設(shè)備缺少、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下等。在以后的新課程實踐過程中，教師需要通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)校也需要不斷更新實驗設(shè)備，這樣新課改下初中化學(xué)的教學(xué)才能夠更加有效。

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