挖掘地方民族音樂(lè) 納入特色校本課程

趙春艷

摘 要：新課改要求校本課程納入中小學(xué)常規(guī)教學(xué)，根據(jù)地域特點(diǎn)我校進(jìn)行實(shí)踐開(kāi)發(fā)，在實(shí)踐與探索過(guò)程中歷經(jīng)十年時(shí)間，把地方各種文化編制成效本教材，其中《民族音樂(lè)與舞蹈》獨(dú)立成冊(cè)，走入常規(guī)校本教學(xué)的課堂中，體會(huì)校本課程的實(shí)踐過(guò)程，感受編制教材的成功喜悅，掌握地方民族音樂(lè)的特點(diǎn)，弘揚(yáng)并創(chuàng)新地方民族音樂(lè)文化。

關(guān)鍵詞：激發(fā)學(xué)生興趣 教材開(kāi)發(fā)編制實(shí)施 拓展創(chuàng)新 熱愛(ài)音樂(lè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（b）-0251-02

地方音樂(lè)文化是民族文化的重要組成部分，我國(guó)各地各民族都有著豐富燦爛的地方音樂(lè)文化。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，音樂(lè)文化事業(yè)也空前繁榮。長(zhǎng)期以來(lái)，普遍認(rèn)為傳承和發(fā)揚(yáng)地方音樂(lè)文化的任務(wù)是高等專(zhuān)業(yè)院校的教育任務(wù)，這種傳承的方式只是大范圍的地域特色文化，卻很難涉及到某一個(gè)具體地方的音樂(lè)文化，因此，傳承和發(fā)揚(yáng)地方民族音樂(lè)文化是基礎(chǔ)教育階段音樂(lè)教育義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

承德—— 這個(gè)既古老又世界聞名的皇家園林，有著她豐厚的歷史文化，不論是承德市里的“辟暑山莊”，還是雙灤區(qū)的的“雙塔山”、“灤河水”、“鼎盛王朝”，都有怡人的風(fēng)景，給人以美的享受。這也讓所有的人產(chǎn)生了遐想—— 讓地方文化得以宣傳，讓這種天然的藝術(shù)得以傳承，讓她用不同的藝術(shù)手段陶冶人們的情操，是我們現(xiàn)代教育應(yīng)該思考的問(wèn)題。在河北省校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐要求下，我校以承德獨(dú)有的文化底蘊(yùn)，挖掘地方民族音樂(lè)，納入特色校本課程，是我們教師當(dāng)前的使命。

1 挖掘地方音樂(lè)文化，讓地方音樂(lè)走入音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)地方音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

音樂(lè)作為義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課之一，在現(xiàn)行的中小學(xué)音樂(lè)校本教材中，我國(guó)民族音樂(lè)作品也在半數(shù)以上。但是，教材中所選編的音樂(lè)作品大都離學(xué)生的實(shí)際較遠(yuǎn)，從教學(xué)實(shí)際來(lái)看，學(xué)生并不是太感興趣。通過(guò)理性思考后認(rèn)為，同樣是弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，在不違背教材編寫(xiě)意圖的情況下何不選擇當(dāng)?shù)孛褡逡魳?lè)作品作為教學(xué)范例。

在教學(xué)《漢族音樂(lè)》這一單元時(shí)，我增加學(xué)生創(chuàng)編的《記心里》、的演唱，《我愛(ài)承德我愛(ài)家》、《雙灤雙灤我愛(ài)你》民歌賞析一課，以視頻《避暑山莊》、《雙塔山》《灤河水》的風(fēng)景畫(huà)面作為背景向?qū)W生介紹了家鄉(xiāng)的優(yōu)秀音樂(lè)文化，讓學(xué)生在觀賞家鄉(xiāng)美麗如畫(huà)的山水時(shí)聆聽(tīng)純樸動(dòng)人的漢族民歌，邀請(qǐng)各族人民來(lái)避暑山莊觀光旅游，通過(guò)一組家鄉(xiāng)民歌欣賞后學(xué)生頓時(shí)情緒高漲，意欲學(xué)唱地方民歌，這樣安排教學(xué)內(nèi)容既不影響教材編寫(xiě)意圖，也能加深學(xué)生對(duì)承德地區(qū)民歌的清純和明快的印象。

通過(guò)教學(xué)承德民歌后，在學(xué)生中掀起了學(xué)唱家鄉(xiāng)民歌的熱潮，把飽含鄉(xiāng)土氣息和厚重文化底蘊(yùn)的地方音樂(lè)文化潛移默化的植根于在了學(xué)生的心里，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)去其所以沒(méi)有感受到家鄉(xiāng)音樂(lè)的魅力，是因?yàn)椤安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，啟發(fā)學(xué)生回到家鄉(xiāng)去向更多的身邊人學(xué)習(xí)。

學(xué)生通過(guò)校本課程學(xué)習(xí)本民族本地方音樂(lè)文化有著得天獨(dú)厚的基礎(chǔ)，感覺(jué)會(huì)像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣親近而且容易領(lǐng)會(huì)，更能表現(xiàn)出地方音樂(lè)文化所獨(dú)有的情感和韻味兒，在一個(gè)擁有優(yōu)秀地方民族音樂(lè)文化的地方，音樂(lè)教學(xué)如果舍棄了地方元素，豈不是舍近求遠(yuǎn)，得不償失？教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)的展示本地優(yōu)秀音樂(lè)文化的魅力，讓學(xué)生近距離感受本地音樂(lè)的純美，并積極參與到學(xué)習(xí)之中來(lái)，不僅促進(jìn)了地方音樂(lè)文化的傳承，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，激發(fā)學(xué)生的自豪感和榮譽(yù)感都會(huì)起到積極地促進(jìn)作用。

2 加強(qiáng)校本教材開(kāi)發(fā)，實(shí)踐地方音樂(lè)走進(jìn)校本課堂

新課改要求把校本課程納入學(xué)校課程計(jì)劃，這一指導(dǎo)思想對(duì)傳承地方優(yōu)秀文化具有劃時(shí)代的促進(jìn)作用，學(xué)校應(yīng)站在拯救地方優(yōu)秀音樂(lè)文化的歷史高度加快校本教材開(kāi)發(fā)和利用，不能把這一重任只看成是政府和專(zhuān)業(yè)院校的事情，要把此項(xiàng)工作任務(wù)責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)負(fù)起來(lái)，落實(shí)到學(xué)校的課程計(jì)劃之中，成為校本課程的一大亮點(diǎn)和特色。

民族民間音樂(lè)文化積淀厚重，包羅萬(wàn)象，在繼承的過(guò)程中需要去粗取精，去其糟粕，既要不失傳統(tǒng)又要符合文明，對(duì)民歌中低俗的歌詞要進(jìn)行提煉，使其符合中小學(xué)生演唱。我編撰《即興歌曲》校園專(zhuān)輯是中小學(xué)校開(kāi)展地方民歌教學(xué)很好的教材，其中《小螺號(hào)》、《我的小白馬》、等等，都是學(xué)生喜聞好唱的歌曲。學(xué)校還可把所在地的優(yōu)秀民歌加以整理，按照體裁和難易程度編輯成冊(cè)，作為不同年段的校本課程，納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校還應(yīng)制定傳承地方文化的發(fā)展規(guī)劃，建立健全弘揚(yáng)地方文化的教育評(píng)價(jià)體系，讓民族智慧的結(jié)晶世代相傳，永放光彩。

3 落實(shí)校本教材編制，納入學(xué)校校本課程常規(guī)教學(xué)

為了落實(shí)新課改要求，把校本課程落到實(shí)處，我校動(dòng)員全體教師發(fā)揮自己的潛能，查閱相關(guān)資料，挖掘地方民族文化。經(jīng)過(guò)不斷的考究與推敲，在不斷地實(shí)踐與探索過(guò)程中歷經(jīng)兩年的時(shí)間，編寫(xiě)了具有地方民族特色的校本教材共五本，其中一冊(cè)為《民族音樂(lè)與舞蹈》，教材內(nèi)容分為幾單元，民族樂(lè)器、民族歌曲、民族舞蹈等，已正式在我校校本課程中納入常規(guī)教學(xué)。

4 加強(qiáng)校本教材實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生課上積極思考，課下積極參與，自己創(chuàng)編民間歌謠，使民族音樂(lè)得以拓展

在校本課程實(shí)施過(guò)程中，教師不斷指導(dǎo)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地方民族音樂(lè)的特點(diǎn)創(chuàng)編樂(lè)曲和民謠，學(xué)生自創(chuàng)的配樂(lè)民謠朗朗上口。其中的《我愛(ài)灤河我愛(ài)家》、《灤江梅》《灤河韻文新篇》展示如下：

我愛(ài)灤河我愛(ài)家

原作者 白子怡 指導(dǎo) 王小鷹

我愛(ài)灤河我愛(ài)家

滿蒙回漢四奇葩

尊重友愛(ài)處處敬

勤學(xué)向上時(shí)尚花

灤水悠悠映雙塔

勸學(xué)興賢人人夸

各族兒女齊奮斗

共同建設(shè)我中華

灤江梅

原作者 張靜 劉龍生 指導(dǎo) 王小鷹

看得見(jiàn)千百年風(fēng)雪落日與流霞

看得見(jiàn)歲月的變遷灤河與雙塔

遼宋明清你來(lái)我往推動(dòng)歷史

千古奇峰屹立山巔鬼斧神夸

穹覽寺鐘鼓聲傳到灤江書(shū)院外

勸學(xué)興賢人才輩出在為你喝彩

古戰(zhàn)場(chǎng)風(fēng)云叱咤已灰飛煙滅

君臣蕩舟灤水悠悠賞月觀花

穹覽寺下梅花村

寒梅御雪冰鑄魂

傲骨千秋香如故

灤河韻文新編

原作者 馮晨 劉佳欣 指導(dǎo) 王小鷹

天對(duì)地，室對(duì)家，落日對(duì)流霞。

勸學(xué)對(duì)興賢，灤河對(duì)雙塔。

云對(duì)雨，夏對(duì)冬，晚照對(duì)晴空。

遼宋明清史，書(shū)院溢光華。

仁對(duì)義，塞對(duì)通，卓越對(duì)平庸。

尊重處處敬，友愛(ài)路暢通。

中對(duì)外，圣對(duì)賢，舉止對(duì)觀瞻。

勤學(xué)煉品性，向上肯登攀。

滿對(duì)蒙，回對(duì)漢，塞北對(duì)江南。

山村對(duì)海島，曠野對(duì)平原。

明對(duì)暗，戶(hù)對(duì)窗，大海對(duì)長(zhǎng)江。

歷代傳佳話，夢(mèng)想灤水長(zhǎng)。

5 應(yīng)用社會(huì)資源，挖掘地方民族音樂(lè)文化，編制適合學(xué)校流傳的歌曲，讓地方音樂(lè)扎根于學(xué)生心理

為弘揚(yáng)地方文化，除了利用自有資源外，還要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)詞曲作家根據(jù)地方音樂(lè)文化編制歌曲。學(xué)生情不自禁唱自己的歌，潛移默化的讓地發(fā)音樂(lè)文化扎根于學(xué)生心理，久已流傳。歌詞如下：

永遠(yuǎn)的家園

王德書(shū) 詞 白朝暉 曲

奔騰的灤河水，巍峨的雙塔山，

美麗的校園就在這山水間。

真愛(ài)把我們的理想點(diǎn)燃，

進(jìn)步使我們的羽翼豐滿，

成才使我們師生共同的心愿。

啊，承德三中，啊，承德三中，

你是一只金色的搖籃，

你是一只金色的搖籃。

奔騰的灤河水，巍峨的雙塔山，

歡樂(lè)的校園就在這山水間。

真愛(ài)把我們的一生溫暖，

進(jìn)步使我們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，

成材是祖國(guó)人民殷切的期盼。

啊，承德三中，啊，承德三中，

你是學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)的家園，

你是學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)的家園。

我們一起走向明天

梁長(zhǎng)柏 李賀 作詞

灤河的夢(mèng)里浪花閃閃，

百年的故事在岸上流傳。

勸學(xué)習(xí)興賢哺育我成長(zhǎng)，

這里是我們夢(mèng)想的搖籃。

哈里里哈里里

啊

這里是我們成長(zhǎng)的搖籃。

書(shū)院的風(fēng)里陽(yáng)光燦爛，

悠揚(yáng)的歌聲在云間飛旋，

勸學(xué)興賢哺育我成長(zhǎng)，

這里是我們夢(mèng)想的搖籃。

啊

親愛(ài)的故鄉(xiāng)可愛(ài)的校園，

你是我力量的源泉，

啊

敬愛(ài)的老師親愛(ài)的伙伴，

我們一起走向明天。

6 學(xué)習(xí)地方民族樂(lè)器，加強(qiáng)樂(lè)隊(duì)培養(yǎng)

在挖掘地方音樂(lè)文化的同時(shí)，地方民族樂(lè)器也成為校本課程的一大亮點(diǎn)，音樂(lè)教師就地方樂(lè)器特點(diǎn)，在校本課程中開(kāi)發(fā)民族樂(lè)器知識(shí)的講解與訓(xùn)練，把豎笛教學(xué)編入校本教材并有效實(shí)施，《豎笛在音樂(lè)教學(xué)中的作用》在我市的“十二五”計(jì)劃課題中歷經(jīng)三年順利結(jié)題，使我我校豎笛樂(lè)隊(duì)這一特色得以彰顯。

我校在開(kāi)發(fā)、實(shí)踐、利用校本教材的過(guò)程中，組織豎笛樂(lè)隊(duì)，吹奏適合豎笛演奏的樂(lè)曲，40人的合奏隊(duì)吹奏的《龍的傳人》和《我們一起走想明天》分別獲獎(jiǎng)，為校本課程的實(shí)施增光添彩。

7 開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外

在《民族音樂(lè)與舞蹈》教學(xué)過(guò)程中，除了按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，還不斷鉆研、探索、創(chuàng)新，開(kāi)展各種與地方民族音樂(lè)相關(guān)的文化藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容豐富，形式多樣，這樣不但豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，提高了創(chuàng)新能力，也推動(dòng)了地方民族音樂(lè)的發(fā)展。2013年舉辦地方《多彩民族》的大型文化藝術(shù)節(jié)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。

總之，利用各種資源挖掘地方民族文化，讓學(xué)生熱愛(ài)地方民族音樂(lè)，使地方民族音樂(lè)得以弘揚(yáng)和發(fā)展，是我們新課改下義不容辭的責(zé)任，我們會(huì)繼續(xù)努力，為地方民族音樂(lè)再創(chuàng)輝煌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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