劉成山　劉躍

當(dāng)前，上級教育部門提出了大教研，大備課的要求，這對我們的工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。備課是上課的重要環(huán)節(jié)之一，作為一名教師，首先應(yīng)備好課，針對當(dāng)前的課改實(shí)際，要使課堂效果更佳，需要構(gòu)建高效課堂，對教師的備課提出幾點(diǎn)建議：

第一，把握備課的標(biāo)準(zhǔn)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是教師備課的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。任課教師要理解好本學(xué)科的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在熟練掌握教材的基礎(chǔ)上，確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵所在。

第二，教師在備課過程中要把握好以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是在“備學(xué)生”方面做文章，在大備課過程中，教師不僅要備教材，而且更要“備學(xué)生”。重視對學(xué)生的了解，是上好一節(jié)課的前提所在，教師只有對所教學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，才能有效地確定好課堂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住其關(guān)鍵。教師在“備學(xué)生”的過程中，應(yīng)側(cè)重考慮以下問題：第一，班級學(xué)生的差異狀況；第二，應(yīng)該怎樣采取“因材施教”的原則；第三，在充分發(fā)揚(yáng)民主后考慮挖掘不同學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

第二歌環(huán)節(jié)，在“備教法”上努力尋求自己的教學(xué)特色，教師應(yīng)通曉現(xiàn)今社會(huì)的常用教學(xué)方法，如：提問法、導(dǎo)讀法、討論法、質(zhì)疑法、問題法、觀摩法、實(shí)驗(yàn)法等等。以上列舉的教學(xué)方法各有各的優(yōu)點(diǎn)和不足，不能說哪一種方法好哪一種方法不好。有些時(shí)候，用一種，而有些課是多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，這完全取決于教育者自己的教學(xué)特點(diǎn)而定的，決不能完全照搬或照抄別人的教學(xué)方法。正如古代教育家孔子所說：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！泵總€(gè)人的教學(xué)風(fēng)格各有側(cè)重，教學(xué)方法也不能完全相同。應(yīng)注重實(shí)際，研究所用之教法是否能更好的體現(xiàn)愉快教育的原則，是否能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，在“備練習(xí)”方面精心設(shè)計(jì)，巧思練習(xí)。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)之一，教師應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，來分坡度的設(shè)計(jì)一些練習(xí)，使班級不同的學(xué)生都有所得即教育所得。學(xué)有所獲。作為一名教師在課堂練習(xí)中要注意以下幾個(gè)常見問題：

（一）練習(xí)題設(shè)計(jì)要有坡度，不能只適用于班級中的一部分學(xué)生，而忽視了大部分學(xué)生。

（二）教師講的過多，而學(xué)生動(dòng)筆時(shí)間過少，不能達(dá)到一定的效果，或者學(xué)生剛動(dòng)筆，教者馬上就說停筆看教師講。

（三）練習(xí)題設(shè)計(jì)的量要適中，能達(dá)到本節(jié)課的要求即可，不宜過多也不宜過少。

（四）教者應(yīng)注意“矯正”錯(cuò)誤這一環(huán)節(jié)，它是本節(jié)課的亮點(diǎn)之體現(xiàn)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，是在“備作業(yè)”上下功夫。針對當(dāng)前課改實(shí)際，教師在備課過程中，一定要重視作業(yè)這一環(huán)節(jié)，做到精心挑選，適量適度。以前有的教師不注意這一環(huán)節(jié)，只注重備教材，而忽略了“備作業(yè)”這一環(huán)節(jié)，其實(shí)這是必不可少的，在教學(xué)效果中就能凸顯出來。教師備作業(yè)的目的是使學(xué)生進(jìn)一步消化和鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的技能獨(dú)立分析問題和解決問題，那么教師在“備作業(yè)”時(shí)要注意的問題有：一、作業(yè)與當(dāng)堂內(nèi)容要有關(guān)；二、作業(yè)在內(nèi)容上要由簡到繁，由易到難。三、要適量；四、要注意坡度。切忌：教師手捧練習(xí)冊，讓學(xué)生畫1——5頁，全做，這是不妥的做法，也是無效的勞動(dòng)。

第三，在板書上找技巧。

板書是一節(jié)課的門面，整節(jié)課的好與否，板書也是重要環(huán)節(jié)之一。黑板上應(yīng)該寫什么？什么時(shí)候?qū)?，寫在什么地方，怎樣突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，這些都是教師思考的問題，新課改提倡以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教師不能用滿堂灌，填鴨式的教學(xué)方式，

試驗(yàn)在這種形式下板書所體現(xiàn)的意義就尤為重要了。

教師備課越充分，自己心里就越有底，上課面對學(xué)生時(shí)就越有說服力，學(xué)生就會(huì)越發(fā)注意聽講、積極思考問題，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)全面提高。

（作者單位：遼寧省昌圖縣此路樹鎮(zhèn)腰村小學(xué)）