楊術兵

【摘要】新媒體技術的發(fā)展給高職畢業(yè)生就業(yè)指導工作帶來了機遇與挑戰(zhàn)，高職就業(yè)指導工作應把握機遇，充分運用好新媒體技術，為畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)提供豐富的、個性的信息，同時，要改進傳統(tǒng)就業(yè)指導模式，以提升就業(yè)指導工作質(zhì)量。本文在分析新媒體環(huán)境下高職就業(yè)指導工作機遇與挑戰(zhàn)的基礎上，提出高職畢業(yè)生就業(yè)指導工作的創(chuàng)新建議。

【關鍵詞】新媒體；高職畢業(yè)生；就業(yè)指導

中圖分類號：G64 文獻標識碼A： 文章編號：1006-0278（2014）05-244-01

新媒體環(huán)境下，如何從多元化的信息中篩選可用、可靠性的就業(yè)信息，并以此些信息引導高職學生把握就業(yè)動態(tài)、選擇就業(yè)領域、確定就業(yè)方向，成為高職畢業(yè)生就業(yè)指導工作必須考慮的問題。

一、新媒體環(huán)境下就業(yè)指導工作面臨的機遇與挑戰(zhàn)

就業(yè)指導工作是高職畢業(yè)生進行就業(yè)選擇的前提條件，在傳統(tǒng)“2+1”教學模式下，傳統(tǒng)的就業(yè)指導模式已經(jīng)很難適應當前畢業(yè)生擇業(yè)要求，如實習期內(nèi)院校很難將企業(yè)用人信息及時傳達給學生，實習期內(nèi)學校難以對學生進行精細化職業(yè)指導，實習過程中管理松散而使學生難以進行職業(yè)規(guī)劃，實習期學生忽視學?！懊浇椤弊饔枚つ开氉哉夜ぷ鞯?。新媒體環(huán)境下，微博、QQ、手機、論壇成為信息發(fā)布的平臺，且可隨時隨地為網(wǎng)民服務，且這些新生代事物適應了高職學生求新鮮、求個性的心理特征，使得大學生的生活學習方式逐漸由“問師”轉向“網(wǎng)絡”、“互聊”，具體到就業(yè)則集中表現(xiàn)在“網(wǎng)尋工作”，因此，高職院?？煞e極“借船出?！?，以多種媒體技術對畢業(yè)生就業(yè)進行指導。

新媒體是一把雙刃劍，在給就業(yè)指導工作提供支持的同時，對就業(yè)指導工作提出高挑戰(zhàn)。受網(wǎng)絡虛擬性、自由性影響，一些不確定信息、虛假信息、難以控制的信息不可避免得存在于網(wǎng)絡之中，從而影響了高職畢業(yè)生對網(wǎng)絡信息的信任感，甚至導致畢業(yè)生錯誤就業(yè)，極大化地沖擊了高職畢業(yè)生的就業(yè)情緒；同時，面對多元化信息，就業(yè)指導這必須具備強大的信息篩選能力，掌握一定的媒體技術。

二、新媒體環(huán)境下高職畢業(yè)生就業(yè)指導工作的創(chuàng)新路徑

（一）借助媒體技術，搭建就業(yè)指導平臺

QQ、手機、微信等已成為當代大學生獲取信息的重要途徑，職業(yè)院校就業(yè)部必須充分利用好這些技術資源，為畢業(yè)生就業(yè)做好最及時、最高效的指導。其一，充分運用校園網(wǎng)，借助校園網(wǎng)發(fā)布權威性的招聘信息，將網(wǎng)絡招聘與校園招聘相結合，讓學生通過網(wǎng)絡了解用人信息的同時，切實感受就業(yè)環(huán)境；積極借助校園網(wǎng)做好就業(yè)宣講工作，變傳統(tǒng)“說講”為“演講”，以動態(tài)播放、畫面、影音等形式，提升學生對就業(yè)指導的關注度，增強學生的價值認識，促使學生正確擇業(yè)。其二，利用手機為學生提供及時、互動性的就業(yè)服務，如通過手機報向學生發(fā)布信息、通知等，建立手機短信咨詢平臺，利用短信業(yè)務了解企業(yè)信息、就業(yè)政策、學生疑問等，并根據(jù)學生常見的就業(yè)問題設置“常見問題回答系統(tǒng)”，及時回應學生疑問。其三，借助微信、微博、校內(nèi)網(wǎng)等學生多關注的網(wǎng)站平臺，將學校就業(yè)官方用戶移植到其平臺上，做好就業(yè)信息宣傳與服務工作，并將一些針對性的信息，根據(jù)學生專業(yè)發(fā)布給學生，為學生擇業(yè)指出方向。

（二）運用信息手段，整合挖掘信息資源

高校就業(yè)指導部門應充分利用媒體技術，建立用人單位信息數(shù)據(jù)庫，匯總、整合歷年用人單位信息，根據(jù)用人單位人才要求、社會人才要求，輔助院校進行課程調(diào)整，以培養(yǎng)社會型人才，根據(jù)招聘單位歷年招聘時間、專業(yè)動向等，選擇就業(yè)集中指導時間、內(nèi)容，并根據(jù)校園內(nèi)企業(yè)招聘會中學生就業(yè)問題進行精細化指導。其次，建立往屆畢業(yè)生就業(yè)跟蹤信息庫，對往屆畢業(yè)生就業(yè)去向、變動趨勢、影響就業(yè)選擇因素等進行分析，并對往屆就業(yè)問題進行匯總，形成就業(yè)反饋機制，以有助于當下就業(yè)指導。再就是，建立畢業(yè)生網(wǎng)路社區(qū)交互平臺，以開放式的畢業(yè)生就業(yè)平臺，將應屆、往屆畢業(yè)生相鏈接，使應屆生從往屆生找工作、工作經(jīng)歷過程中習得二手就業(yè)經(jīng)驗，同時，借助往屆畢業(yè)生信息，延伸應屆生與用人單位之間的關系，使應屆生事前了解用人單位招聘信息、招聘動向、用人要求等，拓展就業(yè)渠道。最后，實現(xiàn)多種就業(yè)信息載體的整合，將畢業(yè)生網(wǎng)絡交互平臺、就業(yè)單位數(shù)據(jù)庫、畢業(yè)生就業(yè)跟蹤數(shù)據(jù)庫等相整合，以提升信息資源共享度，同時，要求職業(yè)院校積極與其他高校間展開信息交流，建立起互動化、共享性的就業(yè)服務交互關系，以挖掘更為全面、準確的就業(yè)信息。

三、結合專業(yè)特色，設置自助服務平臺

高職院校專業(yè)特色濃烈，就業(yè)指導者應根據(jù)每一專業(yè)、每一職業(yè)特征，篩選最適應本專業(yè)、本院校學生的就業(yè)信息，并按照學科學專業(yè)特點，建立個性化、甄別性的自助式服務平臺，在設置整體化的交流互動平臺基礎上，實現(xiàn)專業(yè)就業(yè)模塊設計，對就業(yè)信息進行分類管理，促使學生自主選擇最適應需求的就業(yè)信息。再就是，根據(jù)專業(yè)設置專業(yè)就業(yè)網(wǎng)絡課程，按照將來專業(yè)就業(yè)方向，以新媒體技術對學生進行職業(yè)引導、職業(yè)生涯規(guī)劃，如計算機專業(yè)學生將來有收發(fā)郵件工作，則以Email為主要信息交流方式，文學專業(yè)、藝術設計專業(yè)需要從事文字化、畫面性工作，則可用微博進行交流等。

四、結語

新媒體技術為高職院校就業(yè)指導工作提供了新途徑、新手段，但同時沖擊著當下就業(yè)指導方式。高職院校應積極把握住新媒體技術優(yōu)勢，借助新技術構建就業(yè)信息平臺，充分運用信息手段，整合、篩選、挖掘就業(yè)信息，根據(jù)高職院校學科、專業(yè)實際，為學生擇業(yè)、就業(yè)提供個性化信息，而只有如此，才能使學生選擇最適宜的職業(yè)，才能實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)社會型人才的教育教學目標。

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