高職畢業(yè)生
- 生態(tài)校園下高職學(xué)生高質(zhì)量職業(yè)生涯形成探討
關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生；生態(tài)校園；實(shí)踐能力；職業(yè)生涯規(guī)劃；高質(zhì)量就業(yè) 中圖分類號：G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）08 — ０131 — ０4 習(xí)近平總書記指出，就業(yè)關(guān)系著民生、民心、國家的根基，社會(huì)穩(wěn)定需要就業(yè)穩(wěn)定來保障。高校畢業(yè)生的就業(yè)影響國家的未來和發(fā)展。本文根據(jù)高職院校職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的要求，將生態(tài)校園建設(shè)與高職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃聯(lián)系起來，探討如何將校園日常專業(yè)教育、思想教育、就業(yè)能力教育
理論觀察 2023年8期2023-11-30
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興就業(yè)創(chuàng)業(yè)策略探究
石摘 要：高職畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為職業(yè)教育為鄉(xiāng)村振興輸送人才的重要途徑，是職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的重要展示，其成效是職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。文章首先論述了高職畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的可行性，然后分析鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境，最后從政策制定與宣傳、高職院校精準(zhǔn)對接鄉(xiāng)村振興需求人才培養(yǎng)模式改革、高職畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)提高等角度探究鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)策略探究。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略 高職畢業(yè)生 就業(yè)創(chuàng)業(yè) 策略中圖分類號：F
經(jīng)濟(jì)師 2023年8期2023-08-29
- 技術(shù)動(dòng)蕩對高職畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的影響與對策
溢性強(qiáng)等。高職畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)有利于我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力轉(zhuǎn)換，推動(dòng)共同富裕，引導(dǎo)勞動(dòng)者的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。在技術(shù)動(dòng)蕩背景下，我國高職畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)需要從三個(gè)方面入手：在產(chǎn)業(yè)發(fā)展層面要實(shí)施積極的產(chǎn)業(yè)政策，強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)，放大技術(shù)動(dòng)蕩對就業(yè)的創(chuàng)造效應(yīng)；在促進(jìn)技能形成層面要完善職業(yè)技能培養(yǎng)體系，增強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)性，降低技術(shù)動(dòng)蕩的替代效應(yīng)；在個(gè)體技能結(jié)構(gòu)層面要增強(qiáng)勞動(dòng)者自身技能結(jié)構(gòu)的韌性，凸顯技術(shù)動(dòng)蕩的重塑效應(yīng)。關(guān)鍵詞：技術(shù)動(dòng)蕩；高職畢業(yè)生；高
職教通訊 2023年7期2023-08-17
- 高職畢業(yè)生專業(yè)匹配的影響因素
經(jīng)濟(jì)環(huán)境對高職畢業(yè)生專業(yè)和就業(yè)崗位匹配（專業(yè)匹配）的影響，并構(gòu)建樣本選擇模型處理樣本選擇偏誤，發(fā)現(xiàn)專業(yè)教育、雙創(chuàng)課程、地區(qū)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢顯著正向作用于專業(yè)匹配；地區(qū)經(jīng)濟(jì)整體狀況則發(fā)揮顯著負(fù)向影響。鑒于雙創(chuàng)課程、地區(qū)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對不同學(xué)科、不同性別畢業(yè)生的專業(yè)匹配有顯著差異化影響，為提升高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，建議進(jìn)一步優(yōu)化高職教育中專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；在教師隊(duì)伍、課程內(nèi)容、監(jiān)督管理等方面發(fā)力以提升高職院校專業(yè)教育質(zhì)量；深化完善高職教育體系內(nèi)雙創(chuàng)教育建設(shè)；增強(qiáng)就創(chuàng)
大學(xué)教育科學(xué) 2023年3期2023-06-25
- 基于網(wǎng)絡(luò)招聘數(shù)據(jù)的高職通信專業(yè)人才需求調(diào)研及培養(yǎng)研究
通信技術(shù)；高職畢業(yè)生；人才需求；人才培養(yǎng)；網(wǎng)絡(luò)招聘中圖分類號：G712? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A0 引言近年來，通信行業(yè)迅猛發(fā)展，在“十三五”和“十四五”期間保持持續(xù)高速增長和高產(chǎn)業(yè)投入，可以預(yù)見，今后通信行業(yè)將繼續(xù)保持高速發(fā)展態(tài)勢?！丁笆奈濉毙畔⑼ㄐ判袠I(yè)發(fā)展規(guī)劃》指出，“十三五”期間信息通信行業(yè)總體保持平穩(wěn)較快發(fā)展態(tài)勢，收入規(guī)模穩(wěn)定增長，2020年達(dá)2.64萬億元，年均增長9.1%。到2025年，信息通信行業(yè)整體規(guī)模將進(jìn)一步壯大，發(fā)展質(zhì)量顯著提升，基本建成高速
無線互聯(lián)科技 2023年3期2023-06-15
- 我國高職畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)模型構(gòu)建研究
要 提升高職畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量對于推動(dòng)實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略意義重大。通過運(yùn)用扎根理論研究方法，構(gòu)建了包含行為效能、服務(wù)貢獻(xiàn)等6個(gè)主范疇和責(zé)任意識、自學(xué)能力、就業(yè)質(zhì)量等24個(gè)子范疇的高職畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)模型。研究發(fā)現(xiàn)，高職畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量與學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)、個(gè)人能力、行為效能、個(gè)人感受、服務(wù)貢獻(xiàn)、培養(yǎng)結(jié)果等密切相關(guān)。其中，個(gè)人素養(yǎng)和能力是影響高職畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的根本因素，同時(shí)高職畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)結(jié)果對學(xué)校人才培養(yǎng)工作具有較強(qiáng)的反饋?zhàn)饔?/div>
職業(yè)技術(shù)教育 2023年8期2023-06-13
- 高職畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展需求與阻礙教學(xué)探究
例研究，對高職畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展軌跡進(jìn)行分析，充分了解畢業(yè)生個(gè)人發(fā)展的追求，分析阻礙其發(fā)展的因素并進(jìn)行干預(yù)，以適應(yīng)年輕就職者的心理需求，促進(jìn)未來從學(xué)校學(xué)習(xí)階段到企業(yè)就職階段對畢業(yè)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，疏通職業(yè)生涯發(fā)展渠道，提升畢業(yè)生職業(yè)穩(wěn)定性。[關(guān)鍵詞] 高職畢業(yè)生;職業(yè)發(fā)展;阻礙因素;案例研究[基金項(xiàng)目] 2020年度無錫科技職業(yè)學(xué)院橫向課題“無錫高新區(qū)高職教育與外商投資企業(yè)人才供求關(guān)系實(shí)證研究項(xiàng)目”（2020-394）;2021年度江蘇省高等教育學(xué)會(huì)，江蘇省高教育教學(xué)論壇 2022年20期2022-06-21
- 疫情背景下高職畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)供給側(cè)場域新形塑
形塑，促進(jìn)高職畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。[關(guān)鍵詞]高職畢業(yè)生;高質(zhì)量就業(yè);供給側(cè);場域;新冠肺炎疫情[作者簡介]周妍（1981- ），女，山東棲霞人，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副研究員，碩士。（江蘇? 常州? 213164）[基金項(xiàng)目]本文系2020年江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“疫情背景下高職學(xué)生就業(yè)破解的供給側(cè)量化應(yīng)對研究”（項(xiàng)目編號：2020SJA1282）和2017年常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科教育課題一般項(xiàng)目“基于教練技術(shù)的大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升途徑教育與職業(yè)(下) 2022年9期2022-05-30
- 高職畢業(yè)生就業(yè)焦慮及改善對策研究
。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生;就業(yè)焦慮;改善對策目前高職教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)明顯增加，隨之而來的是畢業(yè)生就業(yè)難度增大。在畢業(yè)生就業(yè)過程中，其往往會(huì)感到壓力較大，甚至?xí)a(chǎn)生各種心理問題，其中就業(yè)焦慮已經(jīng)成為很多高職畢業(yè)生較為突出的心理障礙問題，其不僅會(huì)影響學(xué)生就業(yè)，甚至在一定程度上也會(huì)影響學(xué)生身心健康發(fā)展。為此，許多高職院校輔導(dǎo)員和教師將視野投放至學(xué)生就業(yè)焦慮問題處理，并取得了良好研究成果，筆者認(rèn)為，學(xué)?？梢詮囊韵聨c(diǎn)入手，改善學(xué)生就業(yè)焦慮問題，助力學(xué)生更好三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年3期2022-03-26
- 比較優(yōu)勢理論視域下高職畢業(yè)生就業(yè)問題研究
，理性透視高職畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域面臨的現(xiàn)實(shí)困境和突出問題，分析指出就業(yè)過程中高職畢業(yè)生在學(xué)以致用實(shí)現(xiàn)理實(shí)深度融合、知識成果高效轉(zhuǎn)化、彌合二元?jiǎng)趧?dòng)力市場過度分割、彰顯無縫對接崗位的職業(yè)精神、促進(jìn)社會(huì)合理分工、提高人力資源配置效率等方面具有相對明顯的優(yōu)勢。由此從政府在制度政策保障、高職院校協(xié)同、用人單位主導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會(huì)與社會(huì)團(tuán)體參與、高職畢業(yè)生自主等角度提出解決高職畢業(yè)生就業(yè)問題的對策與建議。關(guān)鍵詞：比較優(yōu)勢理論;高職畢業(yè)生;就業(yè)隨著我國高等教育招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，職業(yè)時(shí)空 2022年1期2022-03-05
- 高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤及就業(yè)指導(dǎo)工作分析
逐漸加大，高職畢業(yè)生就業(yè)問題受到全社會(huì)廣泛關(guān)注。高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤能夠全面展示出高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作效果，對于提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極意義。但是，目前我國高職院校在高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤及就業(yè)指導(dǎo)工作方面還存在一些亟待解決的問題，高職院校需要與時(shí)俱進(jìn)，采取針對性改革方案，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力，才能從根本上提升高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生;就業(yè)質(zhì)量跟蹤;就業(yè)指導(dǎo)工作引言：當(dāng)前，我國著力發(fā)展職業(yè)教育，高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，高職畢江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年31期2021-12-11
- 疫情防控下高職院校提升畢業(yè)生就業(yè)率問題探討
摘 要：高職畢業(yè)生就業(yè)問題一直受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。疫情防控下企業(yè)招聘計(jì)劃縮減、招聘模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，高職畢業(yè)生的觀望情緒有所上漲。高職院校努力提升畢業(yè)生就業(yè)率的措施包括：引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作;加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)共贏;借助信息技術(shù)，提升畢業(yè)生就業(yè)率;關(guān)注學(xué)生心理健康，緩解就業(yè)焦慮;掌握就業(yè)動(dòng)態(tài)，實(shí)行精準(zhǔn)幫扶等。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生;就業(yè)指導(dǎo);校企合作;心理健康;就業(yè)動(dòng)態(tài)本文索引：秦華.[J].中國商論，2021（19）：-174.中圖分類號：F2中國商論 2021年19期2021-09-30
- 蘇陜協(xié)作對高職院校頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)的影響研究
對于陜西省高職畢業(yè)生的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)工作提供了政策支持和機(jī)制保障。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江蘇省勢必會(huì)給陜西省的高職畢業(yè)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展機(jī)遇。讓陜西學(xué)生走出去，擴(kuò)大就業(yè)范圍，接受東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的企業(yè)管理理念和高效率的生產(chǎn)運(yùn)作管理，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和素質(zhì)，使學(xué)生在未來能有一個(gè)更加美好的職業(yè)前景。[關(guān)鍵詞]蘇陜協(xié)作;高職畢業(yè)生;頂崗實(shí)習(xí);就業(yè)[中圖分類號] G718.5 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號]1008-4649（2021）03-00陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2021年3期2021-09-26
- 疫情防控下高職院校提升畢業(yè)生就業(yè)率問題探討
摘 要：高職畢業(yè)生就業(yè)問題一直受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。疫情防控下企業(yè)招聘計(jì)劃縮減、招聘模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，高職畢業(yè)生的觀望情緒有所上漲。高職院校努力提升畢業(yè)生就業(yè)率的措施包括：引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作;加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)共贏;借助信息技術(shù)，提升畢業(yè)生就業(yè)率;關(guān)注學(xué)生心理健康，緩解就業(yè)焦慮;掌握就業(yè)動(dòng)態(tài)，實(shí)行精準(zhǔn)幫扶等。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生;就業(yè)指導(dǎo);校企合作;心理健康;就業(yè)動(dòng)態(tài)本文索引：秦華.[J].中國商論，2021（17）：-182.中圖分類號：F2中國商論 2021年17期2021-09-18
- 高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)體系研究
科學(xué)地評價(jià)高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)高職教育為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供更好的服務(wù)，本研究基于多年高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研中遇到的評價(jià)指標(biāo)體系問題，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量研究的主要相關(guān)論文進(jìn)行可視化分析;建立就業(yè)質(zhì)量評價(jià)要素語料庫，對評價(jià)要素進(jìn)行聚類、分層，構(gòu)建評價(jià)指標(biāo)體系;通過實(shí)證研究，進(jìn)一步修正評價(jià)指標(biāo)體系。關(guān)鍵詞： 高職畢業(yè)生? ?就業(yè)質(zhì)量? ?評價(jià)指標(biāo)體系一、研究背景習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出“把人才作為支撐發(fā)展的第一資源”，突文教資料 2021年17期2021-09-13
- 藝術(shù)素養(yǎng)對提高高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)競爭力的作用研究
藝術(shù)素養(yǎng);高職畢業(yè)生;就業(yè)競爭力中圖分類號：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）22-0114-03在我國，高等職業(yè)教育以培養(yǎng)市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展下的高技能人才為社會(huì)任務(wù)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對高技能人才的全面發(fā)展，特別是創(chuàng)新創(chuàng)造能力和抗壓能力提出了更高的要求。高職院校應(yīng)培養(yǎng)高職學(xué)生的人文品格，使他們能為國家做貢獻(xiàn)，讓自己生活幸福[1]。藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對促進(jìn)這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著十分重要的意義[2]，為深入了解藝術(shù)素養(yǎng)對高等職業(yè)大學(xué)·研究與管理 2021年6期2021-09-10
- 面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的勞動(dòng)力市場需要什么樣的高職畢業(yè)生
代服務(wù)業(yè);高職畢業(yè)生;人才需求;招聘信息;網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù);內(nèi)容分析一、問題提出隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，科技成果日新月異，服務(wù)業(yè)的信息化、知識化、專業(yè)化趨勢不斷增強(qiáng)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整。以現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)為手段，以信息、知識和技術(shù)密集為特征的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)快速發(fā)展，成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長的重要支撐。[1]現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是指以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要支撐，建立在新的商業(yè)模式、服務(wù)方式和管理方法基礎(chǔ)上的服務(wù)產(chǎn)業(yè)。服務(wù)業(yè)特別是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了高教探索 2021年7期2021-08-24
- 提高高職畢業(yè)生就業(yè)率措施探討
倍增與當(dāng)下高職畢業(yè)生就業(yè)率偏低這一矛盾存在的原因，提出了高等職業(yè)院校進(jìn)一步提高專業(yè)人才培養(yǎng)水平的措施，以達(dá)到推動(dòng)校企聯(lián)合辦學(xué)的目的，從而有效提高高職畢業(yè)生的就業(yè)率。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生;高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才;就業(yè)率;知識與技能;措施提高高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率，錘煉一大批高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才，為各行各業(yè)快速發(fā)展提供人才儲備，已成為國家各級教育與人事部門進(jìn)行高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)與立足點(diǎn)。《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出了要正確把握職業(yè)教育改革方向，快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年7期2021-08-22
- 高職畢業(yè)生社會(huì)支持、應(yīng)付方式與心理健康關(guān)系的實(shí)證研究
對象，探察高職畢業(yè)生社會(huì)支持與應(yīng)付方式對心理健康的影響機(jī)制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：高職畢業(yè)生的心理健康水平總體較好，應(yīng)付方式、心理健康在性別上存在顯著差異，社會(huì)支持在專業(yè)上存在顯著差異;社會(huì)支持、成熟型應(yīng)付方式與心理健康水平呈正相關(guān)，不成熟型應(yīng)付方式、混合型應(yīng)付方式與心理健康水平呈負(fù)相關(guān);應(yīng)付方式各維度在社會(huì)支持和心理健康間起部分中介作用。研究認(rèn)為，對高職畢業(yè)生開展心理疏導(dǎo)和教育干預(yù)，有必要關(guān)注群體內(nèi)部差異，不僅要提供一定的社會(huì)支持，還要注重形成合理的應(yīng)付方式。關(guān)鍵詞職業(yè)技術(shù)教育 2021年14期2021-08-17
- 新時(shí)代湖北高職畢業(yè)生就業(yè)問題研究
湖北地區(qū)的高職畢業(yè)生為例，主要分析了湖北地區(qū)的高職生就業(yè)難的主要影響因素;并研究高職院校在高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題，探究新時(shí)期湖北社會(huì)高職畢業(yè)生就業(yè)問題的有效解決策略?！娟P(guān)鍵詞】新時(shí)期? 湖北? 高職畢業(yè)生? 就業(yè)? 問題【課題項(xiàng)目】2020 年湖北中華職業(yè)教育社課題疫情期高職學(xué)生就業(yè)管理研究（HBZJ2020085）?！局袌D分類號】G717.38;F249.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）22-0007-02湖北省課程教育研究 2021年22期2021-04-13
- 試論鐵路安全生產(chǎn)視域下新入職大學(xué)生乘務(wù)員安全意識培養(yǎng)
安全生產(chǎn);高職畢業(yè)生;客運(yùn)乘務(wù)員;安全意識;培養(yǎng)分類號：U298在日新月異的今天，我國的鐵路事業(yè)進(jìn)入了高速發(fā)展期，這樣也意味著各部門需要不斷吸納新人，每年畢業(yè)季有大批的高職院校畢業(yè)生進(jìn)入各路局和鐵路企業(yè)工作。就鐵路客運(yùn)服務(wù)專業(yè)而言，也有大批畢業(yè)生走進(jìn)路局，踏上客運(yùn)列車當(dāng)上列車乘務(wù)員。鐵路客運(yùn)服務(wù)可謂是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，而這些新入職的客運(yùn)服務(wù)專業(yè)畢業(yè)生對鐵路客運(yùn)的風(fēng)險(xiǎn)只是有耳聞而沒有真正的體驗(yàn)，為了讓這些新入職的大學(xué)生乘務(wù)員真正認(rèn)識鐵路客運(yùn)的風(fēng)險(xiǎn)并提高鐵路客運(yùn)安全中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 高職院校就業(yè)管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)
好”，打破高職畢業(yè)生就業(yè)的最后一道坎。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生;就業(yè);系統(tǒng)前言：伴隨著教育體制的不斷改革，技能型人才培養(yǎng)成為了社會(huì)關(guān)注的話題，因而高職院校的關(guān)注度逐步提高。無論從招生的途徑，還是招生的人數(shù)都是最好的說明。以石家莊醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校為例：2018年計(jì)劃招生6250人，2019年7750人，2020年8750人，2021年8900人，年平均增長12.87%。招生人數(shù)激增，勢必會(huì)給就業(yè)工作帶來更大的壓力。評價(jià)高校工作好與壞的標(biāo)準(zhǔn)之一就是如何處理好就業(yè)問題江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年42期2021-03-07
- 疫情防控常態(tài)化形勢下的高職應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃
過簡要分析高職畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，以期為高校和畢業(yè)生提供參考?！娟P(guān)鍵詞】新冠肺炎疫情;高職畢業(yè)生;職業(yè)生涯規(guī)劃新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，我國在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民萬眾一心，在疫情防控方面已經(jīng)取得了卓越的成果。目前，疫情防控進(jìn)入了常態(tài)化階段，各個(gè)行業(yè)也都復(fù)工復(fù)產(chǎn)，但疫情的影響還在繼續(xù)。大學(xué)生就業(yè)一直是我國非常重視的社會(huì)和民生問題，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在新冠肺炎疫情暴發(fā)之前，我國就有70多萬畢業(yè)生處于未就業(yè)的狀態(tài)，而2020年全國的高校畢業(yè)生達(dá)到了874萬。如此龐大的待決策探索 2021年2期2021-02-04
- 提高高職畢業(yè)生就業(yè)率措施探討
倍增與當(dāng)下高職畢業(yè)生就業(yè)率偏低這一矛盾存在的原因，提出了高等職業(yè)院校進(jìn)一步提高專業(yè)人才培養(yǎng)水平的措施，以達(dá)到推動(dòng)校企聯(lián)合辦學(xué)的目的，從而有效提高高職畢業(yè)生的就業(yè)率。關(guān)鍵詞 ?高職畢業(yè)生;高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才;就業(yè)率;知識與技能;措施提高高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率，錘煉一大批高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才，為各行各業(yè)快速發(fā)展提供人才儲備，已成為國家各級教育與人事部門進(jìn)行高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)與立足點(diǎn)?！秶衣殬I(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出了要正確把握職業(yè)教育改革方向科學(xué)與生活 2021年15期2021-01-14
- 關(guān)于高職畢業(yè)生就業(yè)能力的培養(yǎng)對就業(yè)質(zhì)量的影響探討
量。本文就高職畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)對就業(yè)質(zhì)量的影響進(jìn)行分析，并就提升學(xué)生就業(yè)能力的有效路徑進(jìn)行簡單闡述，以供參考。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生;就業(yè)能力培養(yǎng);就業(yè)質(zhì)量影響前言：這是一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，也是一個(gè)無時(shí)無刻不在變化的時(shí)代，先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用大大的加速了社會(huì)的發(fā)展與行業(yè)的變革。高職畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，行業(yè)發(fā)展不僅對高職畢業(yè)生的專業(yè)能力提出了更高的要求，同時(shí)也需要高職學(xué)生具有極強(qiáng)的綜合素養(yǎng)。由此可見，學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)是十分關(guān)鍵的。就業(yè)能力會(huì)直接影響學(xué)生科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年7期2021-01-10
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下提升高職畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的對策研究
振興。提升高職畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿，有效引導(dǎo)其投身到鄉(xiāng)村各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)中去，既能響應(yīng)黨和國家政策號召，也能緩解高職學(xué)生自身就業(yè)壓力。本文在調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前高職畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿的幾大影響因素，據(jù)此提出形成以政府、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人“四位一體”的對策布局以提升高職畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)的意愿，助力鄉(xiāng)村振興，解決就業(yè)之困。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;高職畢業(yè)生;就業(yè)意愿;對策一、當(dāng)前高職畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿影響因素分析根據(jù)問卷調(diào)查，筆者了解到學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)方面，首要考慮的是個(gè)科學(xué)與生活 2021年28期2021-01-10
- 河北省高職畢業(yè)生就業(yè)影響因素研究
。為了促進(jìn)高職畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，本文從疫情影響、高職教育本身和學(xué)生認(rèn)識等幾個(gè)角度進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生;就業(yè);因素大學(xué)生就業(yè)一直是社會(huì)各界關(guān)心的問題之一，尤其是國家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)情況備受關(guān)注。本文從擬從政府層面、企業(yè)層面、高校層面和學(xué)生層面等方面進(jìn)行分析對比，為受疫情環(huán)境影響的高職院校畢業(yè)生提供行之有效的就業(yè)方案和策略，提升就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)水平。一、新冠疫情的影響1.疫情影響現(xiàn)場招聘工作2019年年底突發(fā)的新冠學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年20期2021-01-10
- 高職畢業(yè)生就業(yè)焦慮與教育對策
無形給當(dāng)下高職畢業(yè)生帶來強(qiáng)大的就業(yè)焦慮體驗(yàn)，適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)焦慮是可以促進(jìn)高職畢業(yè)生很好地應(yīng)對就業(yè)壓力，可過度而持久的就業(yè)焦慮會(huì)加重其心理健康問題的呈現(xiàn)和影響就業(yè)的結(jié)果。因此本文從高職畢業(yè)生的就業(yè)焦慮定義、主要表現(xiàn)、原因和危害進(jìn)行探討，從而提出相對應(yīng)的教育對策，促進(jìn)高職畢業(yè)生能夠積極有力應(yīng)對解決就業(yè)的問題。關(guān)鍵詞 高職畢業(yè)生 就業(yè)焦慮 教育對策中圖分類號：G717.38文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.21.054Voca科教導(dǎo)刊 2021年21期2021-01-10
- 當(dāng)前高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)質(zhì)量的分析與思考
。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生;就業(yè)現(xiàn)狀;就業(yè)質(zhì)量;分析基金項(xiàng)目來源：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)課題：“戰(zhàn)疫”期間高職學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適分析與應(yīng)對一、畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分布及就業(yè)市場的調(diào)研目前，正在擇業(yè)尚未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生較多，由此可知截至目前情況，受當(dāng)前影響應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。但是已經(jīng)落實(shí)就業(yè)的畢業(yè)生對目前就業(yè)現(xiàn)狀非常滿意，畢業(yè)生所簽約的主要單位行業(yè)是金融業(yè)、教育、文化、體育和娛樂業(yè)以及社會(huì)服務(wù)類單位也占一定的就業(yè)比例。畢業(yè)生的就業(yè)地域主要以本地黑龍江省就業(yè)為時(shí)代人物 2020年23期2020-11-28
- 高職畢業(yè)生工作嵌入對組織社會(huì)化績效影響研究
要：為探討高職畢業(yè)生工作嵌入和組織社會(huì)化績效現(xiàn)狀及關(guān)系，對476名高職畢業(yè)生實(shí)施了問卷調(diào)查。研究結(jié)果表明：高職畢業(yè)生工作嵌入總體處于中等偏上水平，其組織社會(huì)化績效總體處于中等偏上水平。高職畢業(yè)生的組織—匹配、組織—犧牲、社區(qū)—聯(lián)結(jié)、社區(qū)—匹配和社區(qū)—犧牲五個(gè)維度與組織社會(huì)化績效均存在顯著正相關(guān)。高職畢業(yè)生工作內(nèi)嵌入、工作外嵌入和工作嵌入與組織社會(huì)化績效均存在顯著正相關(guān)。經(jīng)多元回歸結(jié)果表明，工作嵌入能正向預(yù)測組織社會(huì)化績效;工作嵌入中的組織—匹配和社區(qū)—匹配江蘇教育研究 2020年24期2020-10-26
- 疫情對高職畢業(yè)生就業(yè)的影響及應(yīng)對分析
2020年高職畢業(yè)生就業(yè)將會(huì)面臨的問題為切入點(diǎn)，分析疫情對于高職畢業(yè)生就業(yè)帶來的主要影響，并探究新形勢下高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題應(yīng)對措施。關(guān)鍵詞：疫情;高職畢業(yè)生;就業(yè);影響;對策新冠肺炎是一種傳播性比較強(qiáng)的疾病[1]，導(dǎo)致感染人數(shù)眾多，城市被“暫停”，疫情對各行業(yè)的正常生產(chǎn)、生活都帶來了嚴(yán)重的影響，對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響更是不可估量。當(dāng)然，對今年高職畢業(yè)生的就業(yè)也會(huì)帶來不可估量的影響，正確認(rèn)識當(dāng)前形式，認(rèn)真分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與走向，積極做好高職院校畢業(yè)生就業(yè)的應(yīng)科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年8期2020-10-21
- 經(jīng)管類高職畢業(yè)生就業(yè)困境與對策分析
9屆經(jīng)管類高職畢業(yè)生為研究對象，經(jīng)管類專業(yè)作為陜西國際商貿(mào)學(xué)院大專業(yè)類別，畢業(yè)生的就業(yè)人數(shù)占據(jù)全校總?cè)藬?shù)的26.4%。本文從學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三個(gè)層面深入分析經(jīng)管類高職畢業(yè)生的就業(yè)困境，提出解決提高經(jīng)管類畢業(yè)生的就業(yè)對策。關(guān)鍵詞：經(jīng)管類;高職畢業(yè)生;就業(yè)現(xiàn)狀;就業(yè)困境為全面深化職業(yè)教育改革，2019年國務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過《高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作實(shí)施方案》，明確高職擴(kuò)招100萬人的相關(guān)要求。就業(yè)形勢分析報(bào)告顯示，2019年應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量高達(dá)835萬，遠(yuǎn)高于2018屆畢科技風(fēng) 2020年27期2020-10-20
- 疫情影響下的高校學(xué)生就業(yè)研究
詞：疫情;高職畢業(yè)生;就業(yè);應(yīng)對策略2020年突如其來的新冠肺炎疫情對我國及世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來重創(chuàng)，進(jìn)而波及到就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻復(fù)雜，可以說遭遇史上最難就業(yè)季。受疫情影響，許多企業(yè)面臨生產(chǎn)經(jīng)營壓力，取消、減少招聘計(jì)劃，甚至進(jìn)行裁員，崗位需求大量縮減。招聘渠道和人才市場尚未正常運(yùn)作，為了防止人員聚集，許多人才市場還未開放，招聘會(huì)被大規(guī)模取消，多以網(wǎng)絡(luò)招聘為主。作為新增就業(yè)主體的高校畢業(yè)生規(guī)模創(chuàng)歷史新高，達(dá)到874萬人，同比多增超過40萬人速讀·上旬 2020年5期2020-09-29
- 高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)去向的成因分析
。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生 成因 措施一、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生基本情況本次調(diào)查的是江西某高職院校的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的情況，該學(xué)院2020年參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生共有933人，共開設(shè)物流管理202人、電子商務(wù)418人、市場營銷202人、連鎖經(jīng)營管理57人、文秘43人和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)11人六大專業(yè)。學(xué)校在培養(yǎng)人才的同時(shí)，最終的目的是向社會(huì)輸送高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才。對2020屆經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)生的頂崗實(shí)習(xí)去向做全面統(tǒng)計(jì)，我們采用網(wǎng)上問卷的調(diào)查方式，通過各班就業(yè)干事上傳下達(dá)、經(jīng)管校企合作辦公關(guān)世界 2020年14期2020-08-10
- 新冠肺炎疫情對高職畢業(yè)生就業(yè)的影響及應(yīng)對策略
2020屆高職畢業(yè)生就業(yè)帶來了一系列影響，包括崗位需求減少、所學(xué)專業(yè)與行業(yè)領(lǐng)域受創(chuàng)，職業(yè)生涯發(fā)展受挫、就業(yè)心理壓力增大等，針對這些影響提出應(yīng)對策略，有利于降低疫情對高職畢業(yè)生就業(yè)工作帶來的不利影響，促進(jìn)就業(yè)局面的穩(wěn)定。關(guān)鍵詞：疫情;高職畢業(yè)生;就業(yè);應(yīng)對策略中圖分類號：F24?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.27.0382020年突如其來的新冠肺炎疫情對我國及世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來重創(chuàng)，進(jìn)而波及到就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年27期2020-08-10
- 高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價(jià)體系構(gòu)建及啟示
面向近三屆高職畢業(yè)生代表開展就業(yè)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)重要性問卷調(diào)查，綜合運(yùn)用百分制比率法、秩和比法（RSR）、優(yōu)劣解距離法（TOPSIS）等指標(biāo)評價(jià)方法對問卷信息進(jìn)行分析，確定學(xué)生所關(guān)切的就業(yè)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)為“社會(huì)保障”“工作報(bào)酬”“福利待遇”“就業(yè)機(jī)會(huì)”“工作氛圍”“工作環(huán)境”“職業(yè)發(fā)展”“工作滿意度”8個(gè)指標(biāo)，通過層次分析法（AHP）分析獲得每個(gè)指標(biāo)權(quán)重，并以此為遵循探討高職畢業(yè)生的就業(yè)工作。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生;就業(yè)質(zhì)量評價(jià);指標(biāo)體系一、問題的提出黨的十九大報(bào)告高教探索 2020年3期2020-04-07
- 脫貧攻堅(jiān)背景下高職畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)研究
[摘要]高職畢業(yè)生作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)建設(shè)的重要生力軍，在新時(shí)代應(yīng)積極踴躍地?fù)?dān)負(fù)起脫貧攻堅(jiān)的重任。文章從高職畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的意義入手，深入剖析當(dāng)前影響高職畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的多種因素，基于完善返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制、提供資金政策支撐，加速產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移升級、營造優(yōu)厚創(chuàng)業(yè)環(huán)境，優(yōu)化院校創(chuàng)業(yè)教育、提升高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力，做好創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作、解決高職畢業(yè)生后顧之憂四個(gè)方面精準(zhǔn)施策，為引導(dǎo)高職畢業(yè)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、助力脫貧攻堅(jiān)提出了解決方案。[關(guān)鍵詞]脫貧攻堅(jiān);高職畢業(yè)生;返教育與職業(yè)(上) 2020年1期2020-02-16
- 雄安新區(qū)建設(shè)背景下河北省高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升策略
提出了提高高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的策略。關(guān)鍵詞：雄安新區(qū);高職院校;高職畢業(yè)生;就業(yè)質(zhì)量基金項(xiàng)目：2019年河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題：雄安新區(qū)建設(shè)背景下高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升研究（課題編號：2019030401036）一、高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價(jià)體系界定國內(nèi)關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問題的研究相對較晚，近些年相關(guān)論著逐漸增多，不同學(xué)者從不同角度展開研究，對就業(yè)質(zhì)量的界定沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。就業(yè)質(zhì)量是一個(gè)多維概念，一般來說主要包括就業(yè)率、就業(yè)環(huán)境、薪酬、專業(yè)對口、社會(huì)保求學(xué)·教育研究 2020年12期2020-01-20
- 校企合作視域下高職學(xué)生初次就業(yè)現(xiàn)狀分析
習(xí)的一部分高職畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，匯總統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，去校企合作企業(yè)初次就業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性與所學(xué)專業(yè)、實(shí)習(xí)期的表現(xiàn)以及彼此之間的認(rèn)可度顯著相關(guān)。高職畢業(yè)生的非專業(yè)素質(zhì)也在一定程度上影響著就業(yè)穩(wěn)定性。關(guān)鍵詞：校企合作? 高職畢業(yè)生? 初次就業(yè)? 就業(yè)穩(wěn)定性中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0031-02黨的十九大提出實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)的目標(biāo)，而就業(yè)穩(wěn)定性作為衡量就讀與寫·教育教學(xué)版 2019年12期2019-12-31
- 就業(yè)能力視角下財(cái)經(jīng)大類專業(yè) 高職畢業(yè)生就業(yè)問題調(diào)研
經(jīng)大類? 高職畢業(yè)生? 就業(yè)【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）06C-0014-04一、財(cái)經(jīng)大類高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀（一）問卷發(fā)放1.選擇調(diào)查對象。三所高職財(cái)經(jīng)大類專業(yè)的班主任、輔導(dǎo)員通過QQ、微信、電子郵箱等方式，將調(diào)查問卷發(fā)放給2017、2018屆財(cái)經(jīng)大類高職畢業(yè)生，相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)教師和用人單位填寫后回收，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。2.問卷發(fā)放和回收情況。調(diào)查發(fā)放時(shí)間為2018年11月1日至11月5日，回收時(shí)間為2018年廣西教育·C版 2019年6期2019-10-25
- 中醫(yī)學(xué)高職畢業(yè)生繼續(xù)教育培養(yǎng)體系初探
作。中醫(yī)學(xué)高職畢業(yè)生的培養(yǎng)與發(fā)展，貫穿于院?；窘逃?、畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育三個(gè)教育階段。將終身學(xué)習(xí)理念融入其畢業(yè)后中醫(yī)教育和繼續(xù)中醫(yī)教育過程，創(chuàng)新中醫(yī)高職人才培養(yǎng)體系，全面提升其自主學(xué)習(xí)能力，對解決上述問題具有積極意義。【關(guān)鍵詞】繼續(xù)教育;高職畢業(yè)生;培養(yǎng)體系【中圖分類號】G72?? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?? 【文章編號】1001-8794（2019）08-0079-04經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對社會(huì)成員學(xué)習(xí)能力的要求也在逐漸提高，樹立終身學(xué)習(xí)理念在我國已經(jīng)形成成人教育 2019年8期2019-09-20
- 試論離校未就業(yè)高職畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)
離校未就業(yè)高職畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作為目標(biāo)，闡述了做好離校未就業(yè)高職畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的重要意義，分析了畢業(yè)生離校未就業(yè)畢業(yè)生的特點(diǎn)，合理有效地提供具有針對性的幫扶和指導(dǎo)，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)率與穩(wěn)定率?！娟P(guān)鍵詞】離校未就業(yè);高職畢業(yè)生;就業(yè)指導(dǎo)引言高校畢業(yè)生就業(yè)問題是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，隨著我國近幾年來高校不斷擴(kuò)招，高校離校學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，就業(yè)問題成了我國目前一段時(shí)期內(nèi)面臨的重要問題。1做好離校未就業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的重要意義1.1有助于緩解社會(huì)就理論與創(chuàng)新 2019年9期2019-09-10
- 高職畢業(yè)生求職風(fēng)險(xiǎn)及防范研究
要：本文從高職畢業(yè)生就業(yè)形勢出發(fā)，將其經(jīng)常遭遇的求職風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行界定，并對其進(jìn)行因素分析和歸納分析，從而提出預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)的辦法，從而為學(xué)生就業(yè)提供更多、更好的指導(dǎo)服務(wù)。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生;求職風(fēng)險(xiǎn);因素分析;風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防本文列舉了高職畢業(yè)生在就業(yè)過程中遭遇到的信息不對稱、中介組織不規(guī)范、社會(huì)關(guān)系不對稱等常見風(fēng)險(xiǎn)。而這些風(fēng)險(xiǎn)的來源主要?dú)w結(jié)于學(xué)歷的貶值、信息獲取阻礙、其自身的焦慮及抑郁及市場微觀主體行為失范等因素。本文擬根據(jù)這些風(fēng)險(xiǎn)形成的不同成因，有針對性的提出不同的防范錦繡·下旬刊 2019年3期2019-09-10
- 面向人工智能的高職畢業(yè)生技能需求研究
智能領(lǐng)域?qū)?span id="j5i0abt0b" class="hl">高職畢業(yè)生的技能需求。研究發(fā)現(xiàn)，人工智能領(lǐng)域的雇主對高職畢業(yè)生的技能需求內(nèi)容上呈現(xiàn)綜合化的新特點(diǎn);需求維度上展露出專業(yè)能力、方法能力及社會(huì)能力三者并重的新趨勢;具體技能需求上有顯著的行業(yè)及崗位特色差異;出現(xiàn)較為明顯的人工智能人才集聚現(xiàn)象。高職院校應(yīng)積極探索“人工智能+X”復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式，針對不同行業(yè)實(shí)施差異化培養(yǎng)策略，創(chuàng)新產(chǎn)教融合協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)人才需求預(yù)測，增強(qiáng)人才供給與雇主技能需求的契合度。關(guān)鍵詞：人工智能;人才供給;技能需求;高職畢業(yè)高教探索 2019年7期2019-08-17
- 新時(shí)期高職畢業(yè)生就業(yè)困境與對策分析
文就新時(shí)期高職畢業(yè)生就業(yè)困境與對策進(jìn)行相關(guān)的分析探討。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高職畢業(yè)生;就業(yè)困境高職院校的教育是包括?？坪捅究苾蓚€(gè)學(xué)歷的教育層次的，而且一般是為了培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，且絕大多數(shù)的高職院校的學(xué)歷都是專科層次的。因?yàn)槟壳拔覈芏嗥髽I(yè)在招聘員工和招收人才都對學(xué)歷有著一定的要求。所以，很多高職院校的畢業(yè)生在臨近畢業(yè)時(shí)會(huì)面臨兩種選擇，一種是繼續(xù)提升自己的學(xué)歷，另一種是在一次又一次的面試碰壁中去磨合自己。所以說，當(dāng)前的就業(yè)形勢還是很嚴(yán)峻的，尤其是對于高職藝術(shù)科技 2019年3期2019-07-23
- 高職學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)微企創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
[關(guān)鍵詞]高職畢業(yè)生;微企創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)能力引言隨著實(shí)體行業(yè)的生存逐漸下滑，網(wǎng)絡(luò)中的電商平臺的銷售業(yè)績?nèi)諠u提升。國家在對高等教育改革后，國家實(shí)施創(chuàng)新的發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，進(jìn)而推進(jìn)高等教育的改革，并提出了讓高校畢業(yè)生畢業(yè)后得到更高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)的重要措施。由此便出現(xiàn)了關(guān)于微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)，在就業(yè)十分艱難的當(dāng)代社會(huì)，很對大學(xué)生面臨畢業(yè)就是失業(yè)，為了提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)也為了推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國家方面針對大學(xué)生微企創(chuàng)業(yè)已經(jīng)出臺了相應(yīng)政策，下文將根據(jù)微企的發(fā)展以及國家政策對大活力 2019年9期2019-07-21
- 信息不對稱視角下高職畢業(yè)生離職問題研究
詳細(xì)分析了高職畢業(yè)生的離職原因。建議通過完善政府監(jiān)督機(jī)制以及豐富高職院校就業(yè)指導(dǎo)渠道和內(nèi)容降低信息不對稱，并針對企業(yè)和高職畢業(yè)生之間、高職院校與企業(yè)之間的信息不對稱問題，利用委托代理理論設(shè)計(jì)了激勵(lì)和懲罰契約機(jī)制甄別不對稱信息，為降低高職畢業(yè)生離職率，提高就業(yè)質(zhì)量提供了新思路。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生；離職；就業(yè)質(zhì)量；信息不對稱；委托代理理論作者簡介：劉曉莉，女，教師，博士，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育學(xué)。中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7職教通訊 2019年5期2019-07-16
- 粵港澳大灣區(qū)背景下 廣州高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的SWOT及對策分析
，廣州市的高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育成就突出，特色鮮明?；浉郯拇鬄硡^(qū)國家戰(zhàn)略的實(shí)施，將給廣州高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)帶來明顯的優(yōu)勢和難得的機(jī)遇，同時(shí)，也必然存在一些劣勢和挑戰(zhàn)。需要從政府、社會(huì)、學(xué)校以及個(gè)人等多個(gè)層面尋求對策，以期推進(jìn)高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育及大眾創(chuàng)業(yè)工作。關(guān)鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)；高職畢業(yè)生；SWOT；粵港澳大灣區(qū)自從2007年黨的十七大報(bào)告提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”發(fā)展思路以后，特別是2014年“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”國家雙創(chuàng)戰(zhàn)略的出臺，全國各地、各界都十分重視創(chuàng)新絲路（下旬） 2019年3期2019-06-11
- 交通院校高職畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)管理體系探究
述交通院校高職畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)管理體系構(gòu)建，針對目前交通院校高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中師資缺位、實(shí)習(xí)評價(jià)內(nèi)容缺失、學(xué)生缺少準(zhǔn)備、部分民營企業(yè)單位對實(shí)習(xí)生缺乏行之有效的管理制度等問題，提出轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念、進(jìn)一步完善頂崗實(shí)習(xí)的制度設(shè)計(jì)、規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)文件約束學(xué)生實(shí)習(xí)行為、加強(qiáng)與企業(yè)的合作配齊配強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等對策，完善交通院校高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理體系。【關(guān)鍵詞】交通院校? 高職畢業(yè)生? 頂崗實(shí)習(xí)? 管理體系? 構(gòu)建【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450廣西教育·C版 2019年2期2019-05-04
- 淺析高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況現(xiàn)狀
【關(guān)鍵詞】高職畢業(yè)生 就業(yè) 高職生心理【中圖分類號】G717.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0240-01現(xiàn)如今“90后”成為高職在校生的主體人群，他們因社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和文化思潮的影響，其思想觀念和價(jià)值取向相對于“70后”、“80后”大學(xué)生有了很大改變，傳統(tǒng)的管理模式和方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的學(xué)生特點(diǎn)。隨著素質(zhì)教育的推行，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才已經(jīng)成為用工單位、學(xué)生家長、高職院校、社會(huì)、課程教育研究 2019年10期2019-04-27
- 高職畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象探析
涯理論分析高職畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象，其原因包括生涯發(fā)展理論視角下的職業(yè)準(zhǔn)備之“慢”、認(rèn)知信息加工理論視角下就業(yè)決策之“慢”、社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論視角下有效行動(dòng)之“慢”。預(yù)防高職畢業(yè)生“慢就業(yè)”，需要普及生涯教育，將生涯發(fā)展目標(biāo)貫穿學(xué)生學(xué)業(yè)階段;建立協(xié)同機(jī)制，將生涯教育責(zé)任賦予利益相關(guān)群體;調(diào)整教育理念，將生涯適應(yīng)能力納入終生教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞 高職畢業(yè)生;慢就業(yè);生涯發(fā)展理論;認(rèn)知信息加工理論;社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論中圖分類號 G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號職業(yè)技術(shù)教育 2019年36期2019-03-08
- 高職畢業(yè)生就業(yè)的SWOT分析及對策探討
T分析法對高職畢業(yè)生的就業(yè)進(jìn)行優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和威脅等方面分析，并從學(xué)校和學(xué)生自身兩方面提出對策：學(xué)校方面，應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)意識，完善就業(yè)指導(dǎo)工作，提升校企合作深度;學(xué)生自身方面，應(yīng)調(diào)整就業(yè)期望值，提升就業(yè)綜合競爭力，培養(yǎng)抗挫折能力和吃苦耐勞精神?！娟P(guān)鍵詞】SWOT分析? 高職畢業(yè)生? 就業(yè)? 對策【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）10C-0168-02隨著我國社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改革，以高職畢業(yè)生為主的高薪藍(lán)領(lǐng)廣西教育·C版 2019年10期2019-02-02
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職畢業(yè)生求職風(fēng)險(xiǎn)防范路徑探析
”環(huán)境下，高職畢業(yè)生求職無疑將會(huì)面對更多的風(fēng)險(xiǎn)，這與高職畢業(yè)生個(gè)人安全意識匱乏、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段欠缺、維權(quán)意識能力不足都有著密切的關(guān)系，鑒于此，筆者認(rèn)為，高職院校應(yīng)該仔細(xì)研究“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的特點(diǎn)，認(rèn)真遵循高職畢業(yè)生心理需求，進(jìn)而提出一條行之有效的高職畢業(yè)生求職風(fēng)險(xiǎn)防范路徑，構(gòu)建高職院?！鞍踩逃?技能培養(yǎng)+氛圍營造”三位一體的求職風(fēng)險(xiǎn)防范模式，從而有效推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職院校的校園安全穩(wěn)定工作。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職畢業(yè)生；求職風(fēng)險(xiǎn)；防范路徑近年來考試周刊 2019年6期2019-01-28
- 基于Python的高職畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)測綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
thon對高職畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)測綜合管理系統(tǒng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)，以期能夠?yàn)槠渌嚓P(guān)人員在高職畢業(yè)生數(shù)據(jù)挖掘和分析方面提供一定的技術(shù)參考。關(guān)鍵詞：Python;高職畢業(yè)生;就業(yè)監(jiān)測綜合管理系統(tǒng)中圖分類號：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）32-0106-02隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷增長，作為培養(yǎng)技能型人才的主要教育陣地，高職院校為了能夠保證自身學(xué)生的就業(yè)率，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生相關(guān)技能的培養(yǎng)，還應(yīng)該對就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行充分挖掘，只有找到其中的不足，才電腦知識與技術(shù) 2019年32期2019-01-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職畢業(yè)生求職風(fēng)險(xiǎn)防范研究的意義
絡(luò)逐漸成為高職畢業(yè)生求職的主要途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)求職人數(shù)的急劇增加，求職風(fēng)險(xiǎn)防范問題日益突出。本文通過論述高職畢業(yè)生求職風(fēng)險(xiǎn)防范教育的現(xiàn)狀，分析了求職安全教育所面臨的挑戰(zhàn)，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職畢業(yè)生求職風(fēng)險(xiǎn)防范研究的意義。這不僅關(guān)系到高職畢業(yè)生安全意識和自我防范能力的提高，更關(guān)系到和諧社會(huì)的建設(shè)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的必要保障?！娟P(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；高職畢業(yè)生；求職風(fēng)險(xiǎn)；研究意義當(dāng)下，高職院校畢業(yè)生的人數(shù)呈持續(xù)上升的趨勢，高職生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，整體社會(huì)就業(yè)文理導(dǎo)航 2018年29期2018-12-21
- 高職畢業(yè)生職業(yè)生涯初期就業(yè)不穩(wěn)定的原因與對策
李芳摘要：高職畢業(yè)生職業(yè)生涯初期就業(yè)的不穩(wěn)定性，不僅影響企業(yè)的人力資源計(jì)劃和生產(chǎn)穩(wěn)定性，也影響高職畢業(yè)生的職業(yè)生涯發(fā)展，還嚴(yán)重影響高職院校和用人單位之間校企合作關(guān)系的穩(wěn)定。本文以湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析高職畢業(yè)生職業(yè)生涯初期就業(yè)不穩(wěn)定的原因，并提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生；職業(yè)生涯初期；就業(yè)不穩(wěn)定中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）46-0100-02校園招聘是企業(yè)獲取人力資源的重要渠道，畢業(yè)生就教育教學(xué)論壇 2018年46期2018-11-20
- 高職畢業(yè)生就業(yè)市場調(diào)查分析
。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生；就業(yè)市場；就業(yè)工作改革為充分了解就業(yè)市場需求，更好地幫助學(xué)生把握就業(yè)規(guī)律，合理規(guī)劃職業(yè)生涯，為教學(xué)改革提供依據(jù)，淄博職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)于2018年寒假開展了就業(yè)市場調(diào)研活動(dòng)。根據(jù)畢業(yè)生在100人以上的專業(yè)不少于20人參加，100人以下的專業(yè)不少于10人參加的原則。我們選取了60名學(xué)生參加此次寒假就業(yè)市場調(diào)研活動(dòng)。一、調(diào)研樣本的基本情況參加寒假就業(yè)市場調(diào)研的60名學(xué)生利用假期共調(diào)研企業(yè)60個(gè)。從地區(qū)分布來看，省外企業(yè)共有6個(gè)，包括福建省1個(gè)世界家苑 2018年11期2018-11-20
- 高職畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)力的影響因素與提升路徑
的情況下，高職畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)力已經(jīng)成為了大部分高職院校自身教學(xué)質(zhì)量的重要現(xiàn)狀，同時(shí)也是諸多高職院校關(guān)注的重點(diǎn)問題之一。但影響高職院校畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)力的因素有很多，如果不能全面分析這些因素，那么就很難真正的提高高職畢業(yè)生的職業(yè)適應(yīng)力。本文先闡述了高職畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)力提升的意義，并且在明確其具體影響因素的基礎(chǔ)上，從貫徹工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、引入校企文化共建機(jī)制、提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)體系三個(gè)方面，綜合全面的探討了高職畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)力的提升途徑。關(guān)鍵詞：青年時(shí)代 2018年20期2018-10-15
- 試論如何做好高職畢業(yè)生就業(yè)困難群體的職業(yè)指導(dǎo)
摘 要：高職畢業(yè)生就業(yè)困難群體就業(yè)指導(dǎo)工作是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要組成部分。近年來國家提出打贏扶貧工作攻堅(jiān)戰(zhàn)的口號，就業(yè)困難高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)幫扶也是扶貧工作攻堅(jiān)戰(zhàn)中的一部分。本文分析了就業(yè)困難群體的就業(yè)現(xiàn)狀和構(gòu)成等，并從健全制度、思想引導(dǎo)、“一幫一”解決就業(yè)問題等方面探討了為就業(yè)困難群體提供職業(yè)指導(dǎo)的對策。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生；就業(yè)困難群體；職業(yè)指導(dǎo)一、高職畢業(yè)生就業(yè)困難群體就業(yè)現(xiàn)狀及構(gòu)成分析1.有業(yè)不就類型我國經(jīng)濟(jì)經(jīng)過幾十年的快速發(fā)展，國力不斷增強(qiáng)?，F(xiàn)新校園·上旬刊 2018年3期2018-07-21
- 做好高職畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作
摘 要：以高職畢業(yè)生的需求作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力使職業(yè)指導(dǎo)更精細(xì)、更規(guī)范，更具實(shí)效，更加科學(xué)系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)方法和技術(shù)的研發(fā)，一些地方研發(fā)職業(yè)指導(dǎo)科學(xué)管理的系統(tǒng)；一些地方注重窗口、功能建設(shè)，從細(xì)節(jié)上做起，提升指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量；一些地方更結(jié)合每年的幾大專項(xiàng)服務(wù)，將職業(yè)指導(dǎo)送到高職畢業(yè)生身邊。關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生 職業(yè)指導(dǎo) 科學(xué)管理 專項(xiàng)服務(wù)一、分析新時(shí)期就業(yè)工作新特點(diǎn)，明確職業(yè)指導(dǎo)工作新要求新時(shí)期就業(yè)工作新特點(diǎn)：今后一個(gè)時(shí)期，我國就業(yè)工作任務(wù)仍然十分繁重，科學(xué)與財(cái)富 2018年10期2018-06-09
- 高職畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展需求與阻礙教學(xué)探究