彭思球

【摘要】 每一個(gè)兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)上學(xué)的。這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感世界。他們以無(wú)比信任的心情把這顆火星交給我們做教師的人。這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度所熄滅。作為班主任更應(yīng)該以愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。用愛(ài)心去仔細(xì)閱讀每一個(gè)學(xué)生；筆者會(huì)用耐心去認(rèn)真澆灌每一個(gè)學(xué)生；筆者會(huì)用誠(chéng)心去努力點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)楣P者堅(jiān)信：因?yàn)閻?ài)，平凡的生活必定會(huì)幸福滿滿，愛(ài)會(huì)讓筆者和學(xué)生共同快樂(lè)的成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】 愛(ài)的教育 細(xì)心 幸福

【中圖分類號(hào)】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）07-124-01

每一個(gè)兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)上學(xué)的。這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感世界。他們以無(wú)比信任的心情把這顆火星交給我們做教師的人。這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態(tài)度所熄滅。要是我們，做教師的人，在心里也像兒童對(duì)待我們那樣，把無(wú)限的信任同樣地給予他們就好了！那將是一種富有人情的相互尊重的美妙的和諧。作為老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)心在班級(jí)管理中至關(guān)重要。

一、缺乏愛(ài)心，激化矛盾

剛剛擔(dān)任班主任，我懵懂，不知所措。我的班主任之路是愛(ài)的教育還是嚴(yán)師出高徒？我應(yīng)該如何選擇？經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的思索，我選擇了嚴(yán)師出高徒。但經(jīng)過(guò)實(shí)踐，嚴(yán)師出高徒讓我付出了慘重的代價(jià)。嚴(yán)師出高徒讓我和學(xué)生的關(guān)系到了極度惡化的情況。我不親近他們，經(jīng)常批評(píng)他們，做的最多的就是批評(píng)和破口大罵，越來(lái)越看他們不順眼，和孩子們的矛盾越來(lái)越多，學(xué)生離我越來(lái)越遠(yuǎn)，班級(jí)越來(lái)越差，成績(jī)?cè)酵嗽蕉?，自己工作得越?lái)越不開(kāi)心。那時(shí)的我很不想踏進(jìn)教室，因?yàn)槊看稳ソ淌?，都?huì)看到他們臉上不情愿的表情。我們班的李同學(xué)上課講話、睡覺(jué)，打群架，逃課等等——沒(méi)有他做不到的，只有我們老師想不到的。原來(lái)信奉“嚴(yán)師出高徒”的那個(gè)我總是把他抓到辦公室破口大罵，叫家長(zhǎng)到學(xué)校寫保證書，但是只能夠保持一兩天，之后更是變本加厲：對(duì)我的責(zé)備不再沉默，而是桀驁不遜地頂嘴，課堂上搞小動(dòng)作還用挑釁目光盯著我，如同渾身是刺的仙人掌，讓我很受傷：我所做的一切都是為了讓他改邪歸正，可是他為什么不理解我？

在培訓(xùn)的時(shí)候看到了一幅漫畫，我恍然大悟。漫畫中滿身是刺的仙人掌讓一個(gè)個(gè)接近它的人受傷，我反思：此時(shí)的我就如滿身是刺的仙人掌。我身上的刺讓學(xué)生遠(yuǎn)離我，我的刺傷害了他們。有誰(shuí)愿意去親近一個(gè)滿身是刺的仙人掌呢？有誰(shuí)會(huì)喜歡擁抱一個(gè)滿身是刺的仙人掌呢？也許我的“刺”讓他們也學(xué)會(huì)了用“刺”來(lái)對(duì)付我。所以學(xué)生與我相看兩相厭。

二、愛(ài)的教育，收獲幸福

此時(shí)的我意識(shí)到“嚴(yán)師出高徒”的班主任之路并不適合我，我應(yīng)該重新選擇了。什么是“愛(ài)的教育”？其核心是“愛(ài)”。老師的“愛(ài)”是什么？“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是好人，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師的崇高境界?！蔽也辉倨瓶诖罅R，不再動(dòng)不動(dòng)就埋怨，批評(píng)；臉上的笑容多了，和孩子們的交流多了，慢慢的發(fā)現(xiàn)，他們?cè)絹?lái)越愛(ài)和我開(kāi)玩笑，越來(lái)越配合我的管理，越來(lái)越支持我的課堂，從此，我不再擺出一副高高在上的姿態(tài)，也不再隨意地罰學(xué)生。我嘗試和李同學(xué)交流談心，每天到教室就會(huì)到他座位去關(guān)心他，每天放學(xué)后，我會(huì)默默地留意他回家的時(shí)間，故意在路上遇見(jiàn)他，然后和他聊天，表?yè)P(yáng)他當(dāng)天的進(jìn)步，并不斷地鼓勵(lì)他。他喜歡籃球，我則送了本關(guān)于NBA球星的書給他，他語(yǔ)文拼音不好，我則利用課余時(shí)間和他一起讀課文，一起背古詩(shī)。他不再和我對(duì)著干，一天天的進(jìn)步，甚至下午放學(xué)了會(huì)來(lái)辦公室找我，和我一起走路回家。在班里還協(xié)助我做了大量的工作。

老師是個(gè)平凡人，擁有一顆平凡的心，做著平凡的事，但是卻可以讓有不平凡的收獲。我會(huì)幫他們整理服裝；提醒他們注意保暖；和他們像朋友一樣談心；給他們準(zhǔn)備喜歡的獎(jiǎng)品；節(jié)日的時(shí)候給他們準(zhǔn)備驚喜，這些都是我經(jīng)常做的事情。

三、愛(ài)的教育，利于班級(jí)和諧發(fā)展

同樣的，孩子們的一些小小的舉動(dòng)也總是讓我明白他們和我的關(guān)系發(fā)生了很大的改變。每天早上只要我晚點(diǎn)去教室就一定會(huì)有學(xué)生到辦公室查看我是否生??；當(dāng)我感冒咳嗽的時(shí)候，總是有孩子會(huì)從家里帶藥過(guò)來(lái)；當(dāng)節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，孩子們總是會(huì)送上自己親手制作的賀卡，當(dāng)我參加800米比賽的時(shí)候，孩子們默默地陪我跑完全程；當(dāng)孩子們自己親手做好食物時(shí)，總是會(huì)拿給我品嘗。這一切都讓我堅(jiān)信：你付出了對(duì)孩子們的愛(ài)，你也會(huì)收獲更多的愛(ài)。

同樣的，因?yàn)閻?ài)的教育，孩子們也和睦相處，和諧發(fā)展。班級(jí)里面的學(xué)生相互團(tuán)結(jié)，在學(xué)習(xí)上生活上不斷相互關(guān)心。

冰心說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都是一本需要仔細(xì)閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。”擔(dān)任班主任，我體味到了作為班主任的諸多滋味，但是我體會(huì)到更多的是濃濃的幸福。我謹(jǐn)記仙人掌的啟示，用愛(ài)心去仔細(xì)閱讀每一個(gè)學(xué)生；我會(huì)用耐心去認(rèn)真澆灌每一個(gè)學(xué)生；我會(huì)用誠(chéng)心去努力點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲覉?jiān)信：因?yàn)閻?ài)，平凡的生活必定會(huì)幸福滿滿，愛(ài)會(huì)讓我和學(xué)生共同快樂(lè)的成長(zhǎng)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[7]劉曉琴.做好班主任工作的幾點(diǎn)要求[J].2007（01）.

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