初中數(shù)學教學的“減負與提質(zhì)”鄧建成

摘 要：初中數(shù)學課堂中的減負提質(zhì)，應(yīng)從提高教學水平，讓學生的心靈減負；主動參與，促我們的課堂高效；大膽質(zhì)疑，給教師來個“減負提質(zhì)”這幾方面著手，讓學生真正成為課堂的主人，達到“減負提質(zhì)”的目的。

關(guān)鍵詞：“減負提質(zhì)”；課堂質(zhì)量；學習興趣

在當下這種教學模式下，如何正確處理“減負與提質(zhì)”的關(guān)系，是對教師工作能力的一種考驗。我作為一名擔任八年級兩個普通班的專任數(shù)學教師，在實際教學過程中，靈活處理“減負與提質(zhì)”的問題，并對此有了自己的看法。現(xiàn)在，我校普通班學生的各方面情況較為復雜，老師和學生的壓力都很大。比如，學生成績總體水平較差，學生學習缺乏主動性和自覺性，能在平時測驗中保證及格的學生所占比例只有30%～40%左右，說明大部分學生的基礎(chǔ)較差。同時很多學生屬于留守兒童，單親家庭的學生也較多，缺少家庭教育。所以，我認為要認真做好教學工作，需從好以下幾個方面入手：

一、提高自身的教學水平和教學藝術(shù)

二十一世紀是個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，要想適應(yīng)這個時代的要求，我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習，才能提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下教育的需要。

在教學上，采取不同的教學模式和方法，讓不同層次的學生都能在輕松、愉快的氛圍中感受知識的無窮魅力。加強與學生之間的交流與合作，增進師生之間的情感，使學生每天都能完成教學任務(wù)。

二、從心理上減輕學生的課業(yè)負擔

課堂作業(yè)是檢驗學生對所學知識掌握情況的一種手段，所以，它是初中生學習過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在布置課堂作業(yè)方面，我根據(jù)學生的學習情況分成兩部分進行，一部分主要集中在課本上的一些基礎(chǔ)練習，這是所有學生必須完成的作業(yè)。另一部分，布置少量的練習題，這部分題難度較大，主要針對學習成績較好的學生，這樣處理有利于每一個學生的充分發(fā)展。

對于基礎(chǔ)較差的學生，不用體罰和變相體罰的形式來強迫學生完成，而是對學生加以正確的心理引導，從而使學生能自覺地完成學習任務(wù)，這樣才能真正地使學生從心理上正視自己的學習。

三、向課堂要質(zhì)量

新課標的一個重要精神就是要把課堂還給學生，這就決定在課堂上只能是精講、多練。要改進課堂教學，提高教學效率，我個人覺得要做到四條：（1）精心備課。在深鉆課標和教材的基礎(chǔ)上備課。（2）減少時間損耗。要求學生課前作好上課準備，合理提高課堂密度，增加教學信息量，濃縮教學語言，精簡板書，提高教學效率。（3）改變課堂結(jié)構(gòu)，達到講、練結(jié)合，知識點落實，體現(xiàn)精講精練。（4）對后進生實行及時的輔導。后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況，從簡單的、他們有能力接受的方法入手，或者讓他們求助成績好的同學。

四、要培養(yǎng)學生學習的興趣

興趣是“減負與提質(zhì)”中最重要的，濃厚的學習興趣能調(diào)動學生的學習積極性，促使大腦處于高度興奮的狀態(tài)，最大限度地獲取知識、探究未知?？梢?，學習興趣是促使學生主動參與學習的前提。只有教師的教學設(shè)計生動有趣，語言風趣幽默，從內(nèi)心深處關(guān)心每一個學生，愛護每一個學生，學生才會就會慢慢地感興趣，喜歡上我們的課。

總之，“減負”不僅僅是減一些作業(yè)，減一些教輔，重要的是我們要提高自身素質(zhì)，提高課堂教學效率。落實“減負與提質(zhì)”任重道遠，需要我們不斷探索、實踐，更需要社會、家長、學校、老師的努力。

參考文獻：

陳厚德.有效教學.教育科學出版社，2000.

作者簡介：鄧建成，男，1983年11月出生，本科，就職學校：重慶市城口縣巴山中學，研究方向：基礎(chǔ)數(shù)學教育。

李方方，男，1982年2月出生，本科，就職學校：重慶市城口縣巴山中學，研究方向：數(shù)學教育及學生心理。endprint