初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的研究

摘 要：實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)在初中物理教學(xué)中有著非常重要的作用。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，能夠激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。主要分析實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)探究；作用；策略

一、明確實(shí)驗(yàn)探究目標(biāo)，做到有目的地探究

每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是為了說(shuō)明一定的現(xiàn)象或者規(guī)律，是為了揭示某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，所以，在采用實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)時(shí)，必須要讓學(xué)生知道此實(shí)驗(yàn)需要用到哪些器材，需要用到哪種方法，最終要達(dá)到一個(gè)什么樣的目的。只有讓學(xué)生充分了解這個(gè)探究目標(biāo)，才能讓他們進(jìn)行有目的的探究。為了達(dá)到這個(gè)目的，可以讓學(xué)生提前寫出一份實(shí)驗(yàn)計(jì)劃書，將實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果等詳細(xì)地記錄下來(lái)。

二、明確實(shí)驗(yàn)探究的細(xì)節(jié)，做到深入地探究

實(shí)驗(yàn)探究并不是讓學(xué)生單打獨(dú)斗地進(jìn)行探究，事實(shí)上教師應(yīng)該保持實(shí)驗(yàn)探究的開放性，在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中要允許并鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行充分的討論和交流，讓他們將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)跟其他同學(xué)討論，讓他們把自己的探究方案拿出來(lái)跟其他同學(xué)討論，不斷地完善設(shè)計(jì)方案，規(guī)范操作步驟，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的辯證討論和反復(fù)驗(yàn)證。在這個(gè)過(guò)程中教師還要充分發(fā)揮對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，確保探究過(guò)程的順利和探究秩序。

三、注重實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果的評(píng)價(jià)，做到及時(shí)反饋

實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生的整個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)探究中的表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)探究得到的結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。要幫助學(xué)生分析問(wèn)題、了解問(wèn)題、解決問(wèn)題，要讓學(xué)生知道自己在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中有哪些可取之處，有哪些缺點(diǎn)，讓他們能夠及時(shí)進(jìn)行反思，這對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)探究的成效意義重大。

綜上所述，初中物理教師要掌握好實(shí)驗(yàn)探究的技巧，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到實(shí)驗(yàn)探究中，培養(yǎng)他們的探究意識(shí)，提高他們的探究能力和學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

王浩.初中物理實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)策略研究[D].南京師范大學(xué)，2013.

作者簡(jiǎn)介：王雄，男，就職學(xué)校：江西省吉安市泰和縣文田初中，研究方向：中學(xué)物理。