程笑君　翟浩澎　李鑫澤

摘 要：目前，黑龍江民辦高校動畫專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式較陳舊缺乏創(chuàng)新動力，在創(chuàng)新技術(shù)要求不斷增強的經(jīng)濟一體化的社會背景之下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，具有創(chuàng)業(yè)潛能的創(chuàng)新型人才是目前高校培養(yǎng)人才的當(dāng)務(wù)之急，民辦教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高校創(chuàng)新教育新課題，發(fā)揮民辦教育自身優(yōu)勢，在課程建設(shè)、優(yōu)化師資隊伍、推進實踐教學(xué)改革、加強實驗基地建設(shè)，在推動民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中動畫專業(yè)作為一個技術(shù)應(yīng)用型較強的專業(yè)，培養(yǎng)動畫專業(yè)應(yīng)用型本科創(chuàng)新人才需要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、企業(yè)與教學(xué)實踐結(jié)合等多維的教育體系。

關(guān)鍵詞：黑龍江民辦高校；動畫專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

黑龍江民辦高校的動畫專業(yè)在2008年前后組建起來的，比國有高校略晚幾年。目前。民辦高校設(shè)置動畫專業(yè)的學(xué)校有黑龍江財經(jīng)學(xué)院、哈爾濱華德學(xué)院、黑龍江外國語學(xué)院、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)成棟學(xué)院等幾所民辦高校。當(dāng)前作為成立不足十年的專業(yè)，黑龍江民辦高校動畫專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)不足，黑龍江民辦高校動畫人才培養(yǎng)模式仍然落后，主要培養(yǎng)低端制作人員為主，并沒有使學(xué)生在專業(yè)的理論學(xué)習(xí)與實際的社會崗位需求相匹配，表現(xiàn)在人才培養(yǎng)與市場崗位需求嚴(yán)重失衡。黑龍江作為東北老工業(yè)基地在創(chuàng)新環(huán)境下正在煥發(fā)著勃勃生機，黑龍江民辦高校正推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的大潮中不斷探索，學(xué)習(xí)全國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中取得的成果經(jīng)驗，結(jié)合黑龍江經(jīng)濟文化的自身特色，建立民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制。

1 民辦高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

動畫人才培養(yǎng)是動畫教育的重要內(nèi)容，民辦高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要照搬一些國有高校的動畫專業(yè)的培養(yǎng)模式，動畫培養(yǎng)方式內(nèi)容以理論研究型為主，并且動畫專業(yè)開始的課程涵蓋內(nèi)容面太廣，課程門數(shù)過多，而有些課程可能并不屬于純粹的動畫課程，動畫人才培養(yǎng)內(nèi)容過于大而全。這一現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)之后，到了實際工作中明顯感到專業(yè)的深度不足，甚至達不到工作要求，更談不上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，這是急待解決的關(guān)鍵問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的缺點體現(xiàn)在以下幾點：

（1）具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的人才培養(yǎng)定位不明確，應(yīng)根據(jù)崗位需求明確培養(yǎng)定位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)沒有明確的定位，培養(yǎng)動畫哪一個方向的人才？培養(yǎng)到什么程度？在動畫崗位工作中有沒有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識。那么，民辦高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)特定的行業(yè)需求和崗位需求，進一步整合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合黑龍江動畫人市場調(diào)查研究需求和能力，改革教學(xué)模式、創(chuàng)新實踐應(yīng)用課程，強化崗位職業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

（2）創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容和模式不系統(tǒng)應(yīng)根據(jù)公司運作模式做項目系統(tǒng)化訓(xùn)練。目前，民辦高校動畫的創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容以課程的訓(xùn)練為主，主要的目的是學(xué)習(xí)本門課程的理論內(nèi)容，全部的課程實踐教學(xué)體系內(nèi)容較為分散缺乏系統(tǒng)性內(nèi)容不具創(chuàng)新。民辦高校動畫專業(yè)實踐教學(xué)應(yīng)適度采用公司生產(chǎn)運作方式，把黑龍江動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)動畫公司的實際項目引進來，通過工作室小組的方式，也可以虛擬動畫制作公司的崗位，學(xué)生在崗位中具體完成項目實踐內(nèi)容，讓學(xué)生參與到項目過程中，從實踐出發(fā)做到學(xué)以致用。在實踐中可考慮組件多個動畫部門，發(fā)揮學(xué)生自身創(chuàng)新意識。例如，動畫背景部門承擔(dān)動畫場景的設(shè)計與制作，三維動畫部則承擔(dān)三維動畫的制作等等，通過模塊化的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。

（3）培養(yǎng)方式以課堂教學(xué)為主，理論與實際聯(lián)系不緊密，應(yīng)建立教學(xué)、創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)一體化校企合作模式提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。黑龍江民辦高校動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)。而目前高校動畫人才培養(yǎng)上存在一些問題，如以理論教學(xué)為主、學(xué)生動手能力差、不會獨立完成動畫制作等，影響了高校動畫人才的有序輸出。是“教師、教材、課題”中心說和“教師講、學(xué)生聽”的滿堂灌的單一傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式。教學(xué)內(nèi)容成為目前民辦高校人才培養(yǎng)的主要方式，教學(xué)內(nèi)容的理論知識在一定程度上是紙上談兵。學(xué)生對于知識的系統(tǒng)理解不深刻。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力無從談起。

黑龍江民辦高校應(yīng)盡快加大實訓(xùn)實習(xí)基地，優(yōu)化課程設(shè)施加強校企合作，探索產(chǎn)、學(xué)、創(chuàng)相結(jié)合的新型培養(yǎng)模式。校企合作就是學(xué)校和企業(yè)建立一種雙贏的模式，為在校生提供就業(yè)實習(xí)機會的同時也為企業(yè)培養(yǎng)了人才。黑龍江動畫企業(yè)的發(fā)展離不開人才，而民辦高校的動畫教育應(yīng)以市場為導(dǎo)向，兩者可以相結(jié)合。但是，目前大多動畫公司場地有限，安排大批的學(xué)生實習(xí)有一定的困難，可以考慮學(xué)校成為一個公司主體，教學(xué)環(huán)境圍繞公司運作，學(xué)校建立動畫制作的加工基地，以學(xué)生為創(chuàng)作制作主力，教學(xué)模式發(fā)生顛覆式改變。學(xué)校、教師、學(xué)生將有更多的機會接觸動畫行業(yè)，把握動畫發(fā)展脈搏，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。提出切實可行地加強和改進民辦高校動畫專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育模式、方法和措施，進一步培養(yǎng)動畫專業(yè)學(xué)生的豐富想象力、自由創(chuàng)造力和創(chuàng)造熱情，激勵動畫專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高動畫專業(yè)學(xué)生的職業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2 培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力的意識薄軟

（1）創(chuàng)新個性化特征不足。創(chuàng)新是學(xué)生在個性化的突出表現(xiàn)，只有學(xué)生思想的多樣性和豐富性才能保持和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新性。我們要根據(jù)民辦高校學(xué)生的特點，注意對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高，并尊重發(fā)揮學(xué)生的個性，充分展示個性，從而發(fā)揮創(chuàng)新能力。

（2）缺乏創(chuàng)新團隊合作的意識。創(chuàng)新需要團隊的合作，是集體統(tǒng)籌、協(xié)作的集體智慧的結(jié)晶。團隊的合作意識，使學(xué)生有足夠的空間進行創(chuàng)作。創(chuàng)新團隊觀念的培養(yǎng)模式可以幫助學(xué)生使用企業(yè)、公司的需要。

3 動畫師資人才匱乏需引進和培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才建立優(yōu)秀的師資隊伍

目前，民辦高校動畫專業(yè)的師資隊伍最為薄弱，職稱結(jié)構(gòu)不夠合理，專業(yè)能力不夠突出，大多是從藝術(shù)其他專業(yè)轉(zhuǎn)到動畫專業(yè)的，從而可想而知教學(xué)質(zhì)量不能保障。因此，動畫專業(yè)師資隊伍的建設(shè)至關(guān)重要?？梢约哟筚Y金投入，引進公司高端動畫技術(shù)型人才充實到師資隊伍中來，提高動畫實戰(zhàn)能力?？梢越M建相關(guān)的動畫教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流平臺，舉辦專家講座等多種形式的學(xué)術(shù)活動，提高教師的教學(xué)水平。可以有計劃性地配送教師去培訓(xùn)和進修，提高他們的專業(yè)能力。

4 結(jié)語

隨著黑龍江動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和政府的重視、支持，作為朝陽產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，在改革中多做探索。按照動畫創(chuàng)作前期、中期、后期的流程進行教學(xué)體系設(shè)置，采用公司崗位操作為內(nèi)容的課程體系，在校企合作中完善教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，以案例項目為學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力沒有系統(tǒng)性，缺乏深層的科學(xué)研究。黑龍江動漫產(chǎn)業(yè)和黑龍江民辦高校動畫創(chuàng)業(yè)處于發(fā)展的關(guān)鍵期，我們需要對現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式的不足之處進行反思，提出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的教學(xué)體系。在教學(xué)模式上應(yīng)該突破單一、傳統(tǒng)的模式，設(shè)計具有特色和可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校教育應(yīng)該在夯實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，采取有針對性的教學(xué)模式，有側(cè)重地打造本學(xué)校的專業(yè)特色。立足于黑龍江民辦高校研究符合民辦高校機制滿足動漫人才需求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺方式，使民辦高校的動畫專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力更加適合黑龍江動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的模式的建立迫在眉睫，動畫產(chǎn)業(yè)需要不同的動畫崗位，目前民辦高校的培養(yǎng)模式照搬普通高校，特點不足，定位不準(zhǔn)，是大而全的培養(yǎng)模式。那么解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的首要解決定位問題，即崗位實際應(yīng)用人才的培養(yǎng)，在職業(yè)定位專業(yè)培養(yǎng)的基礎(chǔ)之上建立一條教學(xué)、實踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為一條的新人才培養(yǎng)模式，從而實現(xiàn)動畫人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

參考文獻：

[1] 盧斌，鄭玉明，牛興偵.中國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告（2011）[M].北京：社會科學(xué)文獻出版社，2011.

[2] 王興勝.淺談高校動漫人才的培養(yǎng)[J].中國電力教育，2008（01）.