網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職本科院校圖書館建設(shè)初探

李曉敏

[摘 要]高職本科院校圖書館的建設(shè)要從高職本科教育的辦學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，分析高職本科圖書館目前存在的問題，結(jié)合信息資源數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，就圖書館的建設(shè)及發(fā)展進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞]高職本科教育；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；信息資源；圖書館建設(shè)

高職本科教育是教育部根據(jù)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)提出的一個(gè)有別于普通本科和高職高專的教育體系。它強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過硬的實(shí)踐能力，畢業(yè)生不僅應(yīng)用性強(qiáng)，技術(shù)與技能性強(qiáng)，而且職業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，在就業(yè)市場(chǎng)更具競(jìng)爭(zhēng)力。探討高職本科院校圖書館的建設(shè)與發(fā)展須從高職本科教育的特點(diǎn)出發(fā)，從服務(wù)對(duì)象、館藏建設(shè)、發(fā)展方向上都與高職技術(shù)教育相適應(yīng)。

一、高職本科教育的特點(diǎn)與圖書館的定位

高職本科教育是高職教育的重要組成部分。與普通高等學(xué)校及高職高專院校相比，其人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程建設(shè)及信息需求等都有較大差別。普通本科和高職本科應(yīng)是平行發(fā)展的兩種本科教育類型。高職本科的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)的具有鮮明技術(shù)應(yīng)用性特征的人才。教學(xué)改革的主要方向是構(gòu)建突出應(yīng)用能力培養(yǎng)的教學(xué)體系、課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法體系，創(chuàng)新并拓寬人才培養(yǎng)模式，打破普通本科的“學(xué)科本位”。與高職高專相比較，高職本科主要培養(yǎng)技術(shù)密集產(chǎn)業(yè)的高層次、高技術(shù)、高技能應(yīng)用型人才，培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的管理者和中職學(xué)校、技工學(xué)校的師資等任務(wù)。當(dāng)前，信息資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化改變了用戶的信息需求與信息行為方式，對(duì)圖書館的傳統(tǒng)屬性與業(yè)務(wù)基礎(chǔ)也照成了一定的沖擊。面對(duì)新的信息環(huán)境，高職本科院校圖書館需要轉(zhuǎn)變觀念，重新構(gòu)建業(yè)務(wù)功能來提高自己的服務(wù)能力，從理念、宗旨、目標(biāo)上都以學(xué)校的教學(xué)為中心，根據(jù)高職本科的性質(zhì)、任務(wù)、規(guī)模及人才培養(yǎng)目標(biāo)，正確定位。

二、高職本科院校圖書館目前存在的問題

（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，與學(xué)校發(fā)展不相匹配

高職本科院校圖書館大多建館時(shí)間短，底子薄。受校園規(guī)劃和建設(shè)經(jīng)費(fèi)影響，普遍存在基礎(chǔ)設(shè)施資源匱乏建設(shè)不合理的情況，導(dǎo)致館舍面積不足，閱覽座位不夠，紙質(zhì)文獻(xiàn)收藏量少且層次低，電子資源購買投入資金較少。隨著高職本科教育的快速發(fā)展，雖然加大了對(duì)圖書館的經(jīng)費(fèi)投入，但圖書館整體發(fā)展依然跟不上高職本科教育發(fā)展的步伐，圖書館建設(shè)依然定位在普通本科院?；蛘吒呗毟邔Ｔ盒D書館的模式上，偏離了高職本科辦學(xué)的特點(diǎn)和要求。

（二）館藏結(jié)構(gòu)不合理，質(zhì)量不高，文獻(xiàn)資源建設(shè)沒有特色

文獻(xiàn)資源建設(shè)是圖書館工作的核心，館藏的質(zhì)和量是衡量圖書館辦館水平的重要條件。由于歷史原因，大多數(shù)圖書館館藏質(zhì)量不高。主要表現(xiàn)在：第一，館藏量不夠，一般在十幾萬冊(cè)到幾十萬冊(cè)之間，與《普通高校圖書館規(guī)程》要求生均冊(cè)數(shù)相差甚遠(yuǎn)。第二，館藏結(jié)構(gòu)不合理，涵蓋學(xué)科范圍狹窄。第三，舊書多，復(fù)本量大，有價(jià)值的專業(yè)書籍偏少，藏書質(zhì)與量不成正比。第四，受學(xué)科本位觀念影響，藏書建設(shè)脫離自身實(shí)際，采集一些學(xué)術(shù)研究性強(qiáng)的書籍，真正為學(xué)生提高職業(yè)技能的專業(yè)書籍卻很少，體現(xiàn)不出高職本科圖書館館藏的特色。

（三）人員結(jié)構(gòu)不合理，網(wǎng)絡(luò)化、信息化服務(wù)的意識(shí)不夠

信息資源的數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化使圖書館的業(yè)務(wù)和服務(wù)模式從傳統(tǒng)服務(wù)、被動(dòng)服務(wù)向現(xiàn)代服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變，管理方式也逐步向科學(xué)化管理過渡。圖書館工作人員的素質(zhì)將直接影響圖書館教育和信息職能的發(fā)揮。作為教輔部門的圖書館因得不到相應(yīng)的重視，大部分圖書館從業(yè)人員結(jié)構(gòu)失衡，整體素質(zhì)不高。出現(xiàn)高級(jí)人才少，專業(yè)人才少，男性館員少，年齡偏大的多，女性館員多，臨時(shí)人員多的現(xiàn)象。就知識(shí)結(jié)構(gòu)而言，掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)及專業(yè)技術(shù)的復(fù)合型人才少。館員繼續(xù)教育不夠，觀念落后，在信息服務(wù)方面普遍存在有效信息量不足，館藏文獻(xiàn)類型有限，網(wǎng)上信息資源組織開發(fā)力度不夠，信息資源利用率低下，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等問題，制約了圖書館的進(jìn)一步發(fā)展。因此，培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)本科教育與新型圖書館發(fā)展要求的具有復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新發(fā)展能力的圖書館員已迫在眉睫。

（四）規(guī)章制度不健全

規(guī)章制度建設(shè)是圖書館管理改革和體現(xiàn)管理水平的重要因素。目前的高職本科院校大部分是上世紀(jì)末由原來的?？圃盒：喜?、重組、升格成立的地方應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型成立的。圖書館原有的規(guī)章制度不能適應(yīng)新形勢(shì)下高職本科教育的特點(diǎn)和辦館要求。部分館員，對(duì)圖書館工作的重要性、必要性、科學(xué)性認(rèn)識(shí)不足，規(guī)章制度的作用和價(jià)值沒有在圖書館建設(shè)發(fā)展中充分體現(xiàn)出來。

三、高職本科院校圖書館的建設(shè)與發(fā)展

（一）加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金投入，保障軟硬件建設(shè)

建設(shè)高職本科院校圖書館并使之逐漸向現(xiàn)代化圖書館過渡，要求學(xué)校在硬件和軟件兩環(huán)節(jié)加大建設(shè)資金投入，加大管理力度。條件較好、經(jīng)費(fèi)充足的應(yīng)以硬件建設(shè)為主，追求高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，爭(zhēng)取一步到位，迅速提升圖書館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)水平。條件較差、經(jīng)費(fèi)緊張的可以采取分批投入、分步實(shí)施、分步建設(shè)的辦法。在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，資金缺口大的情況下，結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)原有館舍進(jìn)行裝修改造。合理調(diào)整館內(nèi)布局，逐步加大經(jīng)費(fèi)投入，在重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目中有所傾斜，力爭(zhēng)把圖書館建設(shè)成學(xué)校的信息資源中心，使圖書館得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）優(yōu)化館藏資源，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化和信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共建共享

文獻(xiàn)資源建設(shè)是針對(duì)不同層次讀者需求對(duì)海量文獻(xiàn)選擇和獲取的過程。要科學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)圖書館文獻(xiàn)保障體系，使文獻(xiàn)資源的收藏和結(jié)構(gòu)具有前瞻性、科學(xué)性、合理性，保證館藏有組織、有聯(lián)系、有特點(diǎn)并可持續(xù)發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境拓寬了圖書館信息服務(wù)渠道，也對(duì)圖書館的館藏建設(shè)、訂購成本、服務(wù)模式等造成很大沖擊。資源共享已成為解決圖書館資金不足、資源短缺、滿足讀者多方信息需求及實(shí)現(xiàn)服務(wù)創(chuàng)新的重要途徑。高職本科院校圖書館在其發(fā)展過程中，由于學(xué)科門類設(shè)置不完全相同，專業(yè)設(shè)置具有不穩(wěn)定性，圖書館在確定文獻(xiàn)資源建設(shè)基本方向時(shí)，在參照《普通高校圖書館規(guī)程》要求的前提下，應(yīng)根據(jù)館藏基礎(chǔ)，結(jié)合讀者需求和專業(yè)建設(shè)、師資力量、學(xué)生人數(shù)、課程安排、經(jīng)費(fèi)投入狀況來統(tǒng)籌制定方案，確定圖書館文獻(xiàn)采訪的重點(diǎn)，著重建設(shè)自己的特色館藏，就局部資源形成某種優(yōu)勢(shì)。使館藏文獻(xiàn)與學(xué)校的定位、辦學(xué)規(guī)模、人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致。正確處理好紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)、重點(diǎn)館藏與一般館藏、特色館藏與資源共享的關(guān)系。把特色資源建設(shè)作為圖書館數(shù)字化資源建設(shè)的核心，根據(jù)本校的教學(xué)與科研實(shí)際，購買必要的電子資源，將特色資源館藏文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化加工，建立重點(diǎn)學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫，教學(xué)課件數(shù)據(jù)庫等可供共享的特色數(shù)據(jù)庫，加大宣傳及使用培訓(xùn)力度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。圖書館還應(yīng)加入全國(guó)高校文獻(xiàn)資源保障體系，加入地區(qū)高校數(shù)字圖書館建設(shè)行列及本地區(qū)資源共建共享體系，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源互補(bǔ)與資源共建、共享。

（三）重視圖書館職工綜合素質(zhì)建設(shè)，提高館員創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)。

具備一支訓(xùn)練有素的業(yè)務(wù)隊(duì)伍是搞好圖書館建設(shè)的重要條件。作為圖書館工作人員，不但要有較強(qiáng)的信息意識(shí)，還要有獲取和開發(fā)利用信息的能力。因此，有必要提高全體館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，提高服務(wù)創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)缺乏專業(yè)知識(shí)的中青年工作人員，圖書館應(yīng)鼓勵(lì)他們通過相應(yīng)的學(xué)歷教育，提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平；創(chuàng)造條件組織工作人員進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提高研究能力。重視高層次人才的培養(yǎng)、引進(jìn)和穩(wěn)定工作，新進(jìn)人員應(yīng)具備較高的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的管理能力及適應(yīng)未來發(fā)展的潛力。除業(yè)務(wù)技能外，圖書館人員還要有較寬的知識(shí)面和某一方面較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，這是拓寬服務(wù)領(lǐng)域，開展針對(duì)性、個(gè)性化服務(wù)，提升服務(wù)水平應(yīng)具備的基本要求。

（四）制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，保障圖書館職能作用的發(fā)揮

完整規(guī)范的規(guī)章制度能夠正確反映圖書館業(yè)務(wù)工作和技術(shù)操作的特點(diǎn)和規(guī)律。在制度建設(shè)中應(yīng)注重圖書館自身理念與管理制度之間的關(guān)系，提高對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)對(duì)人力、物力和知識(shí)等資源的協(xié)調(diào)管理。規(guī)章制度作為工作人員和讀者共同遵守的原則，在制定和完善過程中應(yīng)加強(qiáng)調(diào)查研究，咨詢相關(guān)的專家學(xué)者，充分聽取館內(nèi)工作人員的意見，尊重并采納讀者的有益建議，制定出科學(xué)、完善、符合實(shí)際的規(guī)章制度。在執(zhí)行中堅(jiān)持制度面前人人平等，加強(qiáng)評(píng)估，檢驗(yàn)其是否發(fā)揮了自身管理的有效性，是否反映了一個(gè)館的管理和業(yè)務(wù)水平，是否保障了圖書館資源功能的充分發(fā)揮，以便及時(shí)加以修改和完善。對(duì)規(guī)章制度要加大宣傳，使工作人員和讀者明確制度的目的、意義、內(nèi)容，提高執(zhí)行的自覺性和主動(dòng)性，保障圖書館職能作用的發(fā)揮。

（五）開展多層次信息服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量

信息資源的數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化從根本上改變了圖書館既有的傳統(tǒng)模式。高職本科院校圖書館要適應(yīng)新的模式，根據(jù)用戶信息需求與信息行為方式的變化，拓寬服務(wù)領(lǐng)域和空間，樹立“需求驅(qū)動(dòng)服務(wù)、服務(wù)帶動(dòng)與促進(jìn)需求”的觀念，始終堅(jiān)持“讀者第一，服務(wù)至上”的宗旨，開展網(wǎng)絡(luò)化全方位的信息創(chuàng)新服務(wù)。對(duì)館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)實(shí)行藏、借、閱一體的讀者服務(wù)模式，營(yíng)造優(yōu)雅的環(huán)境氛圍，提供舒適的充滿濃郁人文氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高圖書館資源利用率。圍繞學(xué)院教改課題、教學(xué)研究項(xiàng)目、讀者的個(gè)性化需求等，開發(fā)專題信息，開展多層次信息服務(wù)，增加服務(wù)功能，提升服務(wù)質(zhì)量。始終把讀者需求作為圖書館服務(wù)創(chuàng)新的動(dòng)力，采取有序有力有效的措施，重構(gòu)自己的業(yè)務(wù)功能與服務(wù)能力。

總之，建立一個(gè)具有高職本科辦學(xué)特色的圖書館運(yùn)轉(zhuǎn)體系，是圖書館健康發(fā)展的關(guān)鍵。圖書館的建設(shè)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)校的定位來制定發(fā)展思路，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展方向，樹立科學(xué)的管理方法和辦館理念，立足高職本科辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮館舍資源、文獻(xiàn)資源、人力資源的作用，才能有效推進(jìn)圖書館的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。

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