霍小舟+丁顥+蒼健

[摘 要]班級(jí)是高校最基本的教育單元，班級(jí)文化建設(shè)關(guān)系到大學(xué)生的精神文化生活和思想文化素質(zhì)。開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)可以豐富學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵，創(chuàng)造溫馨和諧的氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，充分體現(xiàn)出“以人為本”的教育理念，進(jìn)一步增強(qiáng)了思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力。

[關(guān)鍵詞]高校；思想政治教育；班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化建設(shè)要形成健全的活動(dòng)機(jī)制。以各式各樣的表現(xiàn)形式為全體學(xué)生的發(fā)展起到促進(jìn)作用，為擁有不同特長(zhǎng)的學(xué)生提供發(fā)揮各自才能的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。正是在這些豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生的各種特長(zhǎng)才能得到有效的發(fā)揮，學(xué)生也因此而尋找到自己為班級(jí)做貢獻(xiàn)的途徑，從而體驗(yàn)到一種為班級(jí)做貢獻(xiàn)后的喜悅和興奮。其次，學(xué)生在活動(dòng)之后形成了整體的文化意識(shí)，這種文化的積累是一種創(chuàng)造文化的手段，形成“事事可育人”的觀念。要把班級(jí)文化建設(shè)諸項(xiàng)工作融于日常管理、教育教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)之中，貫徹高校的辦學(xué)方針，圍繞學(xué)校的教育重點(diǎn)，整體規(guī)劃，綜合實(shí)施，達(dá)到育人的目的，激發(fā)學(xué)生的潛能，喚醒學(xué)生作為教育主體的能動(dòng)性和積極性，支持、引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)、自主發(fā)展，讓他們?cè)诨顒?dòng)中全程參與、全員參與、全面參與，在參與中培養(yǎng)和發(fā)展各方面的能力。

1、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)的必要性

1.1寓素質(zhì)教育于班級(jí)文化建設(shè)

文化是人類社會(huì)所特有的現(xiàn)象，是人類跟動(dòng)物區(qū)別的根本標(biāo)志。什么是班級(jí)文化呢？班級(jí)文化是班級(jí)建設(shè)的核心內(nèi)容之一。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育的意見(jiàn)》中指出：“高校班級(jí)是學(xué)生在校最基本的歸屬單位。是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理活動(dòng)的最基層組織，是高校滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才，促進(jìn)大學(xué)生自我服務(wù)、自我教育、自我管理，全面發(fā)展的重要組織載體，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要依托。而班級(jí)文化是一種潛移默化的教育力量，是一種特定的文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著導(dǎo)向、約束、熏陶等教育功能?！爆F(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越注重大學(xué)生文化教育中素質(zhì)教育的推行。素質(zhì)教育是一種針對(duì)不同個(gè)體采取不同教育方式的個(gè)性教育，只有這樣才能充分的發(fā)揮學(xué)生天賦，使其得到更好的發(fā)展。開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，就是在活動(dòng)中充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧與創(chuàng)新潛能，形成學(xué)生的精神力量。幫助學(xué)生向德、智、體、美、勞全面發(fā)展，創(chuàng)造蓬勃向上的人生。

1.2寓積極進(jìn)取于班級(jí)文化建設(shè)

大學(xué)是一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，社團(tuán)活動(dòng)、校園生活豐富多彩，本著一顆積極進(jìn)取的心態(tài)，主動(dòng)地融人到豐富的校園生活中。班級(jí)文化建設(shè)為大學(xué)生們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，在活動(dòng)中以班級(jí)為單位，極大的增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，調(diào)動(dòng)了大學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和歸屬感，促使每個(gè)同學(xué)都能積極參與其中，每個(gè)人都收獲了成長(zhǎng)，收獲了成熟，班級(jí)建設(shè)也會(huì)更趨于健康成熟。

1.3寓團(tuán)結(jié)友愛(ài)于班級(jí)文化建設(shè)

健康的班級(jí)文化應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等互助、協(xié)作進(jìn)取的。班級(jí)中的成員應(yīng)該人人熱愛(ài)集體又被集體所愛(ài)。班級(jí)文化建設(shè)，需要保證班級(jí)活動(dòng)的公正公平性，另一面，又要展現(xiàn)出班級(jí)協(xié)作友愛(ài)的一方面。作為集體的一員，每個(gè)人都應(yīng)該為集體貢獻(xiàn)自己的力量，同樣也讓自己感受到集體的關(guān)愛(ài)和溫暖。

2、班級(jí)文化建設(shè)的組織和實(shí)施

2.1以班服、班歌為主線開(kāi)展“青春見(jiàn)證你我，夢(mèng)想鑄就舞臺(tái)”的班級(jí)風(fēng)采展示

一個(gè)班集體應(yīng)該獨(dú)具特色，這是班級(jí)文化建設(shè)的核心。班服、班歌不僅是班級(jí)的象征、班集體的精神化身，而且是班集體活動(dòng)的標(biāo)桿、班級(jí)精神的體現(xiàn)。所以利用班服、班歌的特殊的文化作用來(lái)展現(xiàn)一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的青春魅力。在班級(jí)風(fēng)采展示中每個(gè)班級(jí)都要登臺(tái)表演，班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)都不能缺席。

2.2以班訓(xùn)、班風(fēng)為主線開(kāi)展“懷揣夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航”的良好學(xué)風(fēng)建設(shè)

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)正則班級(jí)正。在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)分“顯性學(xué)習(xí)”和“隱性學(xué)習(xí)”兩種形式。所謂“顯性學(xué)習(xí)”，就是在老師的引導(dǎo)下學(xué)生以教學(xué)目的為目標(biāo)，嚴(yán)格按照一定的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展的有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，顯性學(xué)習(xí)主要是在教師的指導(dǎo)下完成。所謂“隱性學(xué)習(xí)”，也有人叫它“潛在學(xué)習(xí)”，就是在班級(jí)正式教育教學(xué)活動(dòng)之外的學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)際上，正是通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)了這種潛在的學(xué)習(xí)。班級(jí)文化由大家共同創(chuàng)造出來(lái)，成為大家最得力的發(fā)展環(huán)境，它能滿足大家各方面的需求，讓大家的全面發(fā)展在最有利的條件下進(jìn)行。所以班級(jí)同學(xué)集體確立了班訓(xùn)和班風(fēng)，并把它們作為心中的一種激勵(lì)，時(shí)刻激勵(lì)自己努力和奮斗。

2.3以班級(jí)日志、班級(jí)博客為主線的“我手寫(xiě)我心，我筆抒我情”的心理健康交流

大學(xué)的兼容并包和個(gè)性發(fā)展體現(xiàn)了學(xué)生所享有的自由。與高中相比大學(xué)生彼此之間的交流較少，或者多局限于網(wǎng)絡(luò)的虛擬情景。一個(gè)班級(jí)的同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)彼此之間的交流，而班級(jí)日志和班級(jí)博客正好可以發(fā)揮這樣的作用。班級(jí)同學(xué)用自己的智慧和雙手來(lái)布置班級(jí)日志或者博客主頁(yè)。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)文化建設(shè)中得到鍛煉和提高。博客里除張貼催人奮進(jìn)的名言警句、布置名人畫(huà)像外，同學(xué)們還可以制作自己的座右鉻或格言，開(kāi)設(shè)“學(xué)習(xí)園地”、“才藝展示”、“優(yōu)秀試卷”等欄目，努力把毅力、理想、信念、活力展現(xiàn)在班級(jí)同學(xué)周圍。這樣既可以讓學(xué)生盡情展示自己的聰明才智，又可以讓學(xué)生相互激勵(lì)、相互贊賞、互學(xué)互動(dòng)。

2.4以寢室文化建設(shè)為主線的“我的寢室我做主”寢室文化展示

班級(jí)寢室文化也屬于班級(jí)文化的重要組成部分。寢室內(nèi)除了讓學(xué)生按管理標(biāo)準(zhǔn)整齊地整理好內(nèi)務(wù)外，還要給寢室命名，并用精美的彩紙張貼在門(mén)上，有序地張貼或擺放學(xué)生自己的作品，這些都會(huì)給人以美的享受，增強(qiáng)大家的自信心。其次，在寢室文化建設(shè)中要著重強(qiáng)調(diào)使寢室安全、健康、文明的生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.5以拔河、籃球賽、足球賽等為主線的“運(yùn)動(dòng)無(wú)極限”體育項(xiàng)目比拼

加強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉不僅僅是在體育課上，更多的是希望大學(xué)生們利用課外的時(shí)間多參加一些課外體育活動(dòng)，以達(dá)到鍛煉身體的目的。一位資深教育學(xué)家在接受某媒體采訪時(shí)表示，大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的輕視，不是因?yàn)閷W(xué)校老師的工作沒(méi)做到，更多的是因?yàn)閷W(xué)生自身的觀念在作怪，畢竟到了大學(xué)的年紀(jì)，他們已經(jīng)有了相對(duì)獨(dú)立的思想，只是還沒(méi)有意識(shí)到體育鍛煉的重要性。其實(shí)堅(jiān)持體育鍛煉并爭(zhēng)取將它養(yǎng)成一種習(xí)慣不但能達(dá)到鍛煉身體的目的，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯也有一定的幫助。

3、班級(jí)文化建設(shè)的重要意義

3.1在素質(zhì)教育中感悟思想真諦

班級(jí)文化建設(shè)以良好的載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛在的、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響。德國(guó)著名演講家海因雷曼麥說(shuō)過(guò)：“用暗示的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的道理，比直接提出更易為人接受。”學(xué)生從班級(jí)良好的文化氛圍中得到的暗示，常能使學(xué)生在不需任何外來(lái)壓力的情況下，進(jìn)行自主教育、自我調(diào)適，從而形成積極穩(wěn)定的心理品質(zhì)。其次，良好的班級(jí)文化環(huán)境帶給學(xué)生的是清新、愉悅、自由、和諧。它不僅使學(xué)生在更為廣泛的時(shí)間、空間上了解社會(huì)、理解人生，而且為學(xué)生提供情感上的寄托，又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在凈化著學(xué)生的思想，有助于學(xué)生開(kāi)闊思路、形成樂(lè)觀向上的個(gè)性。

3.2在文化氛圍中樹(shù)立學(xué)習(xí)新風(fēng)

加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)能夠營(yíng)造寬松、和諧的氛圍，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。班級(jí)文化建設(shè)的目的就是要在提高學(xué)生自身修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，營(yíng)造一個(gè)和諧、民主的人文環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境里，學(xué)生的思想得到了解放，師生之間、學(xué)生之間的交流是平等的、多維的。在這個(gè)氛圍里，學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，渴求解決問(wèn)題，他們的創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)也就自然而然地得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

3.3在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)生活之美

班級(jí)成員都來(lái)自不同地域，所以班級(jí)文化受到不同社會(huì)文化、不同家庭文化的影響，因此，班級(jí)文化在相互影響中呈現(xiàn)出多樣性。由于文化差異性的存在才讓班級(jí)里的同學(xué)在思維的碰撞中能更好的了解大家，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家都用自己的方式表達(dá)對(duì)于班級(jí)的熱愛(ài)。班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)給了學(xué)生一個(gè)了解別人，發(fā)現(xiàn)生活中的美的機(jī)會(huì)，搭建了一個(gè)展現(xiàn)自己創(chuàng)新思維，實(shí)踐能力的平臺(tái)。

班集體是高校學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的基本組織形式，也是大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的基層群體。班級(jí)文化是校園文化的重要組成，每個(gè)班級(jí)內(nèi)涵豐富、獨(dú)具特色的文化匯集在一起就組成了校園多彩絢麗的文化風(fēng)景。高校教育者們應(yīng)著眼于大學(xué)生思想政治教育，共同努力，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)以文化人、助推成長(zhǎng)的作用，為社會(huì)培養(yǎng)更多的精英做出貢獻(xiàn)。

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