企業(yè)研究生工作站的地位及其建設途徑研究

施紅++馮國增++楊興林++溫華兵

摘 要：企業(yè)研究生工作站是我國研究生培養(yǎng)的一種新型模式，是產(chǎn)學研合作的另一有效實踐方式。該文分析了企業(yè)研究生工作站對企業(yè)、高校、教師和學生四方發(fā)展的戰(zhàn)略作用，提出了充分發(fā)揮企業(yè)研究生工作站作用的幾條實施路徑。

關鍵詞：企業(yè)研究生工作站 研究生培養(yǎng) 產(chǎn)學研合作 培養(yǎng)模式

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）08（b）-0157-02

近年來，隨著研究生招生規(guī)模的擴大，研究生的教育和培養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，同時，用人單位對研究生理論知識、實踐能力、創(chuàng)新思維的要求也越來越高。以政府主導，企業(yè)、學校、教師、學生共同參與的產(chǎn)學研協(xié)作的研究生培養(yǎng)體制越來越受到國內(nèi)外教育機構(gòu)的認可和推廣[1-2]。美國 “國家科學基金會（NSF）”在全美發(fā)起倡導了企業(yè)—大學合作研究中心（IUCRC）。IUCRC附屬于大學，根據(jù)企業(yè)的要求開展課題研究。而國家科學基金會則負責對中心工作進行指導。此外，基金會還向成立的每一個中心資助5萬美元，企業(yè)界的贊助則不少于30萬美元，大部分大學也為其所在的中心提供直接或間接的財政支持，創(chuàng)造條件讓企業(yè)和大學之間達成一種協(xié)議，共同推進合作研究中心的工作。在芬蘭，對科研的資助，特別強調(diào)產(chǎn)學研合作研究。企業(yè)的項目必須找大學或研究機構(gòu)作為伙伴才能得到資助，而大學、研究所的項目也必須有企業(yè)作為合作者才能得到支持。比如國家技術局資助的研究項目，參與項目研究的企業(yè)、科研院所越多，該項目獲得資助的可能性越大。這種強調(diào)產(chǎn)學研結(jié)合的資助機制有效地使用有限的資金，并且促進了國家創(chuàng)新體系各要素之間的密切聯(lián)系。這種產(chǎn)學研的模式有利的促進了企業(yè)、高校、教師以及學生個人的發(fā)展。在國內(nèi)，政府、企業(yè)、高校也加大了這種產(chǎn)學研模式的探索和實踐力度[3-5]。2008年江蘇省教育廳啟動了以企業(yè)研究生工作站為載體的新型研究生培養(yǎng)模式，企業(yè)研究生工作站是一種全新的產(chǎn)學研合作與人才培養(yǎng)模式，自2008年在張家港市試點建設以來，先后分6批逐步推開，共設站1606個，實現(xiàn)了13個省轄市全覆蓋，設站范圍涉及31所高校，覆蓋電子信息、現(xiàn)代制造、新材料、生物醫(yī)藥等多個領域，對于學校高層次人才的培養(yǎng)、對于釋放科教創(chuàng)新資源、提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力、支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)揮了積極作用。

1 企業(yè)研究生工作站對企業(yè)、高校、教師、學生發(fā)展的作用

1.1 企業(yè)研究生工作站對企業(yè)發(fā)展的作用

（1）關鍵技術的攻關。

企業(yè)可將在生產(chǎn)過程中的技術需求提煉為研究課題，委托研究生工作站，進行項目攻關。研究生工作站相比于以往的傳統(tǒng)校企合作的優(yōu)勢在于：企業(yè)和學校研究生團隊之間聯(lián)系更加緊密，學校的研究生團隊能參與企業(yè)的實踐環(huán)節(jié)更加直觀和全面的了解企業(yè)的需求，及時解決項目難題。有效的節(jié)約時間和交通成本。同時企業(yè)研究生工作站也可開展具有預研性、創(chuàng)新性的科研項目，為企業(yè)的技術發(fā)展提供支持，增強了企業(yè)承擔國家大型項目的競爭實力。

（2）優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生生源。

企業(yè)研究生工作站給研究生提供了實訓環(huán)節(jié)，企業(yè)參與了研究生培養(yǎng)工作，增強了研究生的實踐能力、對企業(yè)和社會的適應能力。研究生進入研究生工作站學習的時間較長，不同于以往的社會實踐和實習，企業(yè)可對研究生研發(fā)能力、為人處世等各方面長期考察，最后可通過研究生工作站直接選撥符合自己企業(yè)技術需求的高層次人才，減少了企業(yè)人力招聘的成本和風險。

（3）人才的培養(yǎng)。

企業(yè)研究生工作站的一個重要作用就是協(xié)助企業(yè)對員工的技術培訓。學校能提供規(guī)范的體系的職業(yè)技術培訓，如成人繼續(xù)教育、在職工程碩士、崗前技術培訓、專業(yè)技術培訓等，能有助于提升企業(yè)的整體技術水平，幫助企業(yè)從制造型向技術型、技術型向高新技術型模式的轉(zhuǎn)變。

（4）社會和經(jīng)濟影響力。

企業(yè)能否被授予企業(yè)研究生工作站是一個企業(yè)綜合實力的體現(xiàn)，也反映出企業(yè)對人才培養(yǎng)的社會職責。企業(yè)研究生工作站的建立能給企業(yè)增加軟實力，增加企業(yè)在社會和學生中的公信力和影響力。同時，企業(yè)研究生工作站完成的企業(yè)和國家科研任務能給企業(yè)直接產(chǎn)生可觀的經(jīng)濟效益。

1.2 企業(yè)研究生工作站對學校發(fā)展的作用

（1）研究生培養(yǎng)。

企業(yè)研究生工作站直接參與了研究生后期實訓環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，承擔了研究生培養(yǎng)過程中所需要的部分人力和資金，提高了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，深化了研究生培養(yǎng)的模式[6]。同時，企業(yè)研究生工作站提供了研究生進行研發(fā)的實驗室和工程技術中心，為研究生的培養(yǎng)提供實驗條件，是研究生培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)的重要保障。

（2）研究生就業(yè)。

首先，研究生工作站給研究生提供了進入企業(yè)就業(yè)的一個有效的平臺，能解決高校的學生就業(yè)壓力，提高就業(yè)率。同時，企業(yè)擁有豐富并且具有操作經(jīng)驗的人力資源部門。學校可依托企業(yè)的人力資源部門對在校的畢業(yè)研究生進行職業(yè)規(guī)劃培訓和就業(yè)指導，將高校的研究生就業(yè)工作推向一個嶄新的模式。

（3）科研水平。

一個學校的科研水平不僅跟科研團隊的力量薄弱有關，同時跟外部政策性因素和科研條件有關。企業(yè)研究生工作站的成立為高校提供了有利的科研平臺。很多教學型的高校正在努力向科研型高校的模式發(fā)展，那么就需要一定的科研環(huán)境，企業(yè)研究生工作站為高校提供了科研經(jīng)費和科研項目。高?？沙浞肿プ∵@一機遇，實現(xiàn)智力擴張，增強工程項目的研發(fā)能力，實現(xiàn)學校整體科研水平的突破。

1.3 企業(yè)研究生工作站對教師發(fā)展的作用

學校對于青年教師的培養(yǎng)往往缺乏專業(yè)性的平臺。而企業(yè)研究生工作站，對于剛剛畢業(yè)的青年教師，尤其是跨專業(yè)參加工作的青年教師具有針對性和專業(yè)性。青年教師應該將企業(yè)研究生工作站作為重要的培訓平臺和實習基地。積極參與工作站中科研項目的攻關以及研究生日常生活的管理。在實際的工程項目鍛煉過程中，凝練科學問題，形成具有自主特色的科研方向。endprint

1.4 企業(yè)研究生工作站對學生發(fā)展的作用

（1）實踐能力。

“實踐出真知”是一句至理名言，研究生只有在不斷的實踐過程中才能真正的掌握解決實際問題的本領。企業(yè)研究生工作站為學生提供了良好的生活和科研環(huán)境，研究生可接觸到具有豐富實踐經(jīng)驗的工程師，并且能直觀和形象的看到企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程及存在的問題。這是學校理論教育所不具備的，這樣的一種新型研究生培養(yǎng)模式，有利于學生改善知識結(jié)構(gòu)，提高分析和解決實際問題的能力。

（2）就業(yè)競爭力和就業(yè)面。

企業(yè)研究生工作站對研究生科研、實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，增加了研究生在就業(yè)時候的就業(yè)競爭力，一般的企事業(yè)單位往往更加偏愛于一些具有一定的動手能力、企業(yè)適應能力的學生。同時，學生能提前接觸企業(yè)的工作流程和文化制度，能提前給自己進行職業(yè)規(guī)劃，為最后自己做出合理、適合自己的工作選擇提供準備。同時，企業(yè)中有專門的人力資源部，學生可深入的了解行業(yè)的發(fā)展趨勢，并且能得到比學校更為有效的就業(yè)指導。

2 如何發(fā)揮研究生工作站的作用

2.1 企業(yè)增加科研投入

《江蘇省企業(yè)研究生工作站管理辦法》明確指出，優(yōu)先將研究生工作站研發(fā)項目列入市級科技計劃，并給予相應的經(jīng)費支持。同時優(yōu)先推薦申報上級各類科技計劃和科技獎。可以說企業(yè)研究生工作站不僅給企業(yè)提供了一個解決企業(yè)實際科研問題的平臺，同時能增加自身的軟實力，獲得政府的大力扶持。因此企業(yè)應重視研究生工作站的建立及相應科研資金的投入，提高企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量和科技含量，促進工作站的可持續(xù)發(fā)展。

2.2 重視研究生工作站的可持續(xù)發(fā)展

企業(yè)研究生工作站由于由政府主導并提出政策，因此相關企業(yè)和高校都積極申報，但是在后續(xù)的發(fā)展中存在較多“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象。企業(yè)和高校應充分利用這樣的機遇，把握政策，積極的投身到企業(yè)研究生工作站的建設和發(fā)展中。企業(yè)不應利用該平臺僅僅提供一些簡單的文秘或生產(chǎn)性工作，應充分發(fā)揮高校人才的科研能力和創(chuàng)新能力。高校不應將企業(yè)研究生工作站僅僅作為一個學生社會實習平臺，或者害怕學生完成不了畢業(yè)任務而不去加強學術溝通和人力投入。企業(yè)研究生工作站是促進校企合作，提高企業(yè)效益，提升研究生質(zhì)量的有利平臺。

2.3 多導師制度的建立

研究生在高校是導師負責制[7]，而在工作站可實現(xiàn)多對一的新型培養(yǎng)模式。企業(yè)高級工程師或具有經(jīng)驗的工程師均可聘任研究生工作站的導師，在高校導師不在工作站期間，企業(yè)導師承擔科研任務下達、指導和監(jiān)督工作，防止學生因?qū)煵辉诙潘勺晕?。同時高校導師和企業(yè)導師之間加強聯(lián)絡，合理分工，高校導師重在理論指導，企業(yè)導師重在科研實踐能力培養(yǎng)，確保學生順利完成畢業(yè)論文。

2.4 完善企業(yè)研究生工作站的管理制度

工作站的順利運行需要一定的管理制度作為保障[8]。因此，企業(yè)研究生工作站可結(jié)合學校、企業(yè)、學生、導師四方面進行管理制度的建立，并且在實踐中不斷的完善。企業(yè)研究生工作站應成立專門的管理委員會，負責對研究生工作站的日常管理和人員業(yè)績考核。督促科研經(jīng)費的到賬、進站研究生生活必須條件配備、績效獎勵制度確定及科研成果分配，確保企業(yè)研究生工作站的正常有序運作。

3 結(jié)語

企業(yè)研究生工作站的建立，為高校研究生培養(yǎng)提供了新的培養(yǎng)機制，為企業(yè)注入了科研的動力，也給在校的青年教師和研究生提供了施展自己才華的舞臺。因此各方應以此為契機，充分發(fā)揮企業(yè)研究生工作站的平臺作用，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、企業(yè)科技創(chuàng)新的大好局面。

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