高職院校體育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與營造

俞磊

摘 要：體育學(xué)生的素質(zhì)一方面是自身具有的，另一方面是后天培養(yǎng)形成的，這就需要體育教師在教學(xué)的過程中為學(xué)生做導(dǎo)向，尤其是在采用的教學(xué)策略上更要根據(jù)學(xué)生的實際情況，學(xué)校在環(huán)境設(shè)施方面也需要加強，體育教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展很重要。本文就是以高職院校體育教學(xué)環(huán)境為研究對象，分析其環(huán)境創(chuàng)設(shè)和營造的策略。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學(xué)；環(huán)境；創(chuàng)新

高職院校體育教學(xué)越來越受到學(xué)校和社會的關(guān)注，學(xué)生先天具有的身體素質(zhì)需要后天在學(xué)校里有效的得以發(fā)展，根據(jù)相關(guān)調(diào)查分析，在高職院校體育教學(xué)的過程中，一些學(xué)校通常比較注重學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)和練習(xí)，忽視學(xué)校的環(huán)境設(shè)施與氛圍的營造對學(xué)生會產(chǎn)生重要的作用，因此，在高職院校體育教學(xué)中積極營造和創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境勢在必行。

1 營造體育健兒榮譽感的精神氛圍

體育學(xué)生的身心素質(zhì)都很重要，高職院校的體育學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，還要經(jīng)常鍛煉身體，身體素質(zhì)好才是學(xué)習(xí)體育的前提和基礎(chǔ)，為了更好地促進學(xué)生鍛煉身體的積極性，高職院校就要營造學(xué)生校園的體育精神氛圍，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，樹立正確的目標(biāo)。學(xué)?？梢栽谛@的各個角落張貼海報、圖文等，宣傳我國體育健兒的光榮事跡，張貼光榮榜，讓學(xué)生們在校園的學(xué)習(xí)和生活中隨處可見這些優(yōu)秀健兒的激勵事件，時刻督促著學(xué)生們勤學(xué)苦練，強身健體，讓學(xué)生以自身為體育生感到無比的榮幸，充滿榮譽感，在班級、學(xué)校、操場等，為學(xué)生樹立榜樣，激勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。還可以利用多媒體給學(xué)生播放關(guān)于體育健兒的發(fā)展和取得成就的視頻，讓學(xué)生一睹我國體育健兒的風(fēng)采，那么整個學(xué)校就充滿著奮發(fā)向上的激情和氛圍，激勵著體育學(xué)生積極參與教學(xué)的實踐活動，提高自身知識水平和身體素質(zhì)。

2.優(yōu)化高職院校體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施

高職院校體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施對體育生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的作用，體育教師在教學(xué)的過程中，選擇的教學(xué)模式、教學(xué)地點以及教學(xué)策略都不是固定的，都是隨著教學(xué)內(nèi)容和實際情況的變化而變化的，體育的教學(xué)地點通常選擇戶外的比較多，涉及的教學(xué)設(shè)施也比較多，基礎(chǔ)設(shè)施通常是學(xué)生用來鍛煉身體和實踐學(xué)習(xí)的，教師充分利用基礎(chǔ)設(shè)施引導(dǎo)學(xué)生提高自身的體育技能，往往要比局限在教室內(nèi)收獲的教學(xué)效果好很多，因為體育教學(xué)涉及到的實踐教學(xué)較多，例如，學(xué)校創(chuàng)建的體育場，是用來學(xué)生實際練習(xí)的場所，主要是培養(yǎng)學(xué)生的身體體能的，學(xué)生都會聚集在這個場所，那么這就需要學(xué)校建造的這個體育場要夠大、夠?qū)挸ǎ拍鼙M情的在這里施展和鍛煉自己。基礎(chǔ)設(shè)施還包括體育器材，學(xué)校要加大投入體育教學(xué)所使用的教學(xué)器材，如，球類、服裝等，這些是需要學(xué)校為學(xué)生提供和準(zhǔn)備的，體育器材是教學(xué)中不可缺少的一部分，也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的有力工具，尤其是在當(dāng)今社會快速發(fā)展的今天，各種新器材層出不窮，讓學(xué)生充分認(rèn)識和使用各種器材，有利于開發(fā)學(xué)生體育方面的潛質(zhì)，豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，學(xué)校創(chuàng)設(shè)的場地、器材等都需要有專業(yè)人員進行管理，這樣才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。

3.優(yōu)化高職院校體育教學(xué)的心理環(huán)境

每個學(xué)生的心理活動都不是千篇一律的，在體育學(xué)習(xí)方面的認(rèn)識也是不同，難免會出現(xiàn)理解上的錯誤，這就會導(dǎo)致學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)和練習(xí)中所使用的方法不當(dāng)，不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還會影響學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展，這就需要教師在教學(xué)的過程中給予及時的心理疏導(dǎo)，用正確的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實際練習(xí)，良好的心理環(huán)境不是一朝一夕就能形成的，是教師在教學(xué)的過程中不斷的引導(dǎo)和疏通，學(xué)生在潛移默化的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出來的。

例如，學(xué)?？梢蚤_設(shè)心理教育學(xué)科，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與體育相關(guān)的心理學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中學(xué)會處理各種問題的能力，尤其是學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)的壓力，有些學(xué)生由于心理承受能力較弱，容易產(chǎn)生自卑心理，這就需要教師在心理教學(xué)疏導(dǎo)的過程中，啟發(fā)學(xué)生，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平都是不同的，但是相同點都是在平時的日積月累中培養(yǎng)出來的，要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)耐心的精神，持之以恒，學(xué)習(xí)的水平和能力就會慢慢的提升，這樣學(xué)生就會樹立信心，在學(xué)習(xí)的過程中不畏懼困難，勤學(xué)苦練，培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)，同時能夠以平常心的心態(tài)來處理學(xué)習(xí)和生活中的種種問題和困難。

4.創(chuàng)新高職院校體育教學(xué)模式

體育教學(xué)中實踐教學(xué)是比較重要的一部分，因為體育生的優(yōu)勢就是身體的體能和素質(zhì)，所以教師在教學(xué)的過程中要處理好理論教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系，尤其是在實踐教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極參與到實踐教學(xué)中來，積極參與各種體育訓(xùn)練，體育教學(xué)的理論部分并不復(fù)雜，很容易就能理解，而是實踐訓(xùn)練的過程中比較困難，不僅要求學(xué)生運用理論知識來指導(dǎo)自己在實際訓(xùn)練中的技能和方法，還需要學(xué)生本身具有這樣的身體素質(zhì)，如果身體素質(zhì)欠缺，就需要在訓(xùn)練的過程中，教師引導(dǎo)其多練習(xí)，提高身體技能。為了更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，教師就要采取有效的教學(xué)策略，是教學(xué)課堂更加具有實效性。

例如，在體育教學(xué)的實際跑步訓(xùn)練中，為了讓學(xué)生都能夠積極地參與的教學(xué)訓(xùn)練中來，我將會采取比賽的形式，把學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生在比賽中練習(xí)和學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)模式一方面可以調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，另一方面還可以提高教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍之下學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，真可謂是一箭雙雕的一堂體育教學(xué)課。

課堂教學(xué)已經(jīng)逐漸改變以往傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的模式了，隨著社會的發(fā)展和進步，科學(xué)技術(shù)水平也在不斷的提升，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施水平越來越優(yōu)越，教學(xué)模式不斷的改革和創(chuàng)新，主要的目的是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重其個性特點，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是體育學(xué)生是專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)并重，二者缺一不可，要共同發(fā)展和進步。

5.強化高職院校體育生的自然環(huán)境適應(yīng)性

高職院校體育學(xué)生在室外訓(xùn)練和練習(xí)的時候，容易受到天氣、氣溫、地域等因素的影響，尤其是夏季和冬季，夏季比較炎熱，學(xué)生的運動量就會減少，也比較懶惰，冬季比較冷，學(xué)生在出門運動時由于天氣的影響，平時的運動量就會減少，但是作為體育學(xué)生不鍛煉身體的體能就會減退，過一段時間之后再運動就會覺得有些不適，這樣間歇性的練習(xí)或訓(xùn)練對身體的發(fā)展也是有消極影響的，身體體能的鍛煉是要長久堅持下去的，長期下來才能夠培養(yǎng)出良好的身體素質(zhì)和技能。那么這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生有計劃的訓(xùn)練和練習(xí)，不宜練習(xí)的次數(shù)或數(shù)量過多，而在于把各項鍛煉都能按照科學(xué)的方法進行設(shè)計和安排，然后有計劃的按照順序堅持長久的練習(xí)和鍛煉，這樣才能夠在長期的鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和技能。

6 小結(jié)

由以上分析，我們知道高職院校體育教學(xué)是一項長期而復(fù)雜的工作，想要提高學(xué)生的體育專業(yè)水平和身體的技能，不僅教師要合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和采用科學(xué)的教學(xué)策略，還需要學(xué)校的各個方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造積極地學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中以及先進的教學(xué)設(shè)備，一定會獲得更多的體育專業(yè)知識，有利于提高高職院校體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，從而促進我國體育教育事業(yè)的發(fā)展和進步。

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