實(shí)踐教學(xué)法在小學(xué)英語課堂的實(shí)施

摘 要：隨著教育制度的不斷改革，學(xué)校教育的教材也不斷更新，教育目標(biāo)由原來的應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。各個學(xué)科的教學(xué)方式也都隨之改變，在英語教學(xué)課堂上更要創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)書面的英語，還要學(xué)習(xí)“能說能用”的英語。主要闡述如何將實(shí)踐教學(xué)法合理運(yùn)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“有用”的英語。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)法；小學(xué)英語；實(shí)踐活動

伴隨經(jīng)濟(jì)全球化，中國也與世界各國互通有無。英語課程的學(xué)習(xí)與使用也顯得尤為重要。英語實(shí)踐教學(xué)的開展，是將課本知識有目的、有規(guī)劃地轉(zhuǎn)化為貼合生活實(shí)踐的活動，傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在寬松自由的環(huán)境下接受知識，使得英語課堂靈活而有趣。如何有效開展實(shí)踐教學(xué)，以下我們進(jìn)行詳細(xì)敘述。

一、實(shí)踐教學(xué)法的具體實(shí)施

1.運(yùn)用各種媒介，開展實(shí)踐活動

英語知識的學(xué)習(xí)不是教師按部就班簡單的講解，而是要激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。豐富的實(shí)踐活動有助于提升學(xué)生課堂的活躍度和參與度，多種多樣的現(xiàn)代化媒介的運(yùn)用，使得小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語興趣盎然。例如，在教學(xué)Happy birthday時(shí)，由于學(xué)生對生日和節(jié)日極其向往，使得他們對英語課程也產(chǎn)生了新鮮感和好奇心，這時(shí)候要合理掌握學(xué)生心理，在對這一單元學(xué)習(xí)之前，運(yùn)用多媒體播放生日快樂歌曲的英文版，并展示英語歌詞和生日蛋

糕、禮物等畫面，讓大家將耳熟能詳?shù)母枨M(jìn)一步深化。隨后將歌曲和畫面中的單詞對照書本講述給學(xué)生，這樣學(xué)生便輕松地了解了cake，candle等與生日相關(guān)的詞匯，并通過多少年齡插多少根生日蠟燭讓學(xué)生思考英語中one，two，three等數(shù)字單詞的拼寫和發(fā)音，通過歌曲和畫面的刺激牢記了英語知識。

2.親自參與操作，鞏固實(shí)踐內(nèi)容

對于小學(xué)生來講，由于對英語剛接觸，因而具有強(qiáng)烈的好奇心，但這不足以使其牢固掌握英語知識并得以運(yùn)用，在小學(xué)英語課堂上，應(yīng)該多給學(xué)生自己參與的機(jī)會，確保學(xué)生找到適合自己的記憶方法。如，在學(xué)習(xí)Look at me一單元時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己動手，在空白紙上畫出自己的畫像，每當(dāng)畫出一個部位時(shí)，教師講出這個部位的英文拼寫和讀音，大家便在動手操作中記住了自己的頭是head，眼睛是eye，鼻子是nose等身體部位的英文知識。再例如，講到At the zoo一單元時(shí)，有條件的情況下可以組織學(xué)生參觀一次動物園，將學(xué)生對動物名稱的英文拼寫、閱讀運(yùn)用到實(shí)際的參觀中，做到英文名稱與動物的一一對應(yīng)。

3.互助交流合作，分享實(shí)踐成果

小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)是為更復(fù)雜程度英語的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，最終目的是用于日常交流與溝通。因此小學(xué)英語教學(xué)中互動交流至關(guān)重要。如，在學(xué)習(xí)英語課程My friend時(shí)，注重的是學(xué)生之間的配合，讓學(xué)生分成小組，充分討論、交流，組織語言然后彼此介紹。再如How much is it？單元的學(xué)習(xí)中，可以將文具書本等貼上價(jià)格標(biāo)簽，然后讓學(xué)生自由組成小組，扮演超市營業(yè)員和顧客，通過真實(shí)場景的實(shí)踐，強(qiáng)化口語交際，鞏固課堂所學(xué)知識，展示學(xué)習(xí)成果。通過各小組表現(xiàn)，對學(xué)生予以考查，讓學(xué)生在參與中競爭，并互相交流合作，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。

二、實(shí)踐教學(xué)法效果驗(yàn)收

1.實(shí)踐教學(xué)法創(chuàng)造了自由氛圍，給學(xué)生獨(dú)立展示的空間

實(shí)踐教學(xué)法的合理運(yùn)用，將課堂真正交給學(xué)生，在自由的課堂氛圍中，學(xué)生能施展自己的能力，進(jìn)而達(dá)到對英語知識的理解掌握和運(yùn)用。通過Look at me一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了用畫圖解決問題的技能，在學(xué)習(xí)My family和后面課程Meet my family時(shí)，學(xué)生會主動想起畫圖解釋的方式，將自己的家庭成員和職業(yè)等制作成

“family tree”這樣的家庭樹，然后自己對家庭樹進(jìn)行英文講解，在樹的枝節(jié)上寫上家庭成員的稱呼和職業(yè)，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力和口語交際能力，而且實(shí)踐方法的學(xué)習(xí)使其受益終生。通過畫圖展示的動手實(shí)踐，達(dá)到了學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)和記憶的目的。

2.實(shí)踐教學(xué)法促進(jìn)了相互合作，鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生之間的互動交流使得實(shí)踐教學(xué)法的運(yùn)用顯得卓有成效，當(dāng)學(xué)生掌握了這一方法時(shí)，便會運(yùn)用到今后的英語學(xué)習(xí)中。在A

field trip的學(xué)習(xí)中，學(xué)生便會自由組成小組，模擬野外活動，自覺提問回答等，使得課堂氛圍變得活躍生動。學(xué)生也能切身體會到英語是有用的課程，它能指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐，也是對自身能力的一種

鍛煉。

小學(xué)英語的實(shí)踐教學(xué)法做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生自身發(fā)展，緊抓學(xué)生自主鉆研這一特點(diǎn)，以實(shí)踐教學(xué)帶動學(xué)生思維轉(zhuǎn)變；同時(shí)實(shí)踐教學(xué)法展示了以能力為綱的教育理念，依照“授人以漁”的教育方式，讓學(xué)生學(xué)會的不僅是英語知識，更多的是如何學(xué)習(xí)英語的能力。

參考文獻(xiàn)：

楊舸.信息技術(shù)環(huán)境下城郊小學(xué)英語學(xué)科綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)與

實(shí)施的研究[D].四川師范大學(xué)，2012.

作者簡介：李華麗，女，1979年11月出生，本科，就職于湖南省石門縣子良鄉(xiāng)完全小學(xué)，研究方向：小學(xué)英語。

編輯 董慧紅