宋植能

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革的深入，在教學(xué)過程中，對(duì)老師和學(xué)生都有了更高的要求。化學(xué)教學(xué)是初中教學(xué)開始開設(shè)的一門課程，如何讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生學(xué)好化學(xué)這門課程是化學(xué)老師工作的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式已經(jīng)不能適用于現(xiàn)在的化學(xué)教學(xué)，也不能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。發(fā)展性評(píng)價(jià)是一種新的評(píng)價(jià)方式，這種評(píng)價(jià)方式能夠給學(xué)生充足的發(fā)展空間和自我提升空間，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自信心也有重要作用。本文主要分析發(fā)展性評(píng)價(jià)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：發(fā)展性評(píng)價(jià)；初中；化學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中的評(píng)價(jià)方式主要是通過期末化學(xué)測(cè)驗(yàn)和平時(shí)考試成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式存在一定的局限性，對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)也不全面，學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)被一張?jiān)嚲頉Q定，這對(duì)于學(xué)生來說是不公平的評(píng)價(jià)方式，考試成績(jī)不能完全說明學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握，這種評(píng)價(jià)方式只會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變得只重視成績(jī)，而忽略對(duì)知識(shí)的掌握，這種評(píng)價(jià)方式是不利于學(xué)生的發(fā)展和健康成長(zhǎng)的。發(fā)展性評(píng)價(jià)則能夠很好的規(guī)避這些問題，從多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，不僅能夠看出學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效果，也能夠看出學(xué)生的其他方面能力和個(gè)人的道德素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有重要意義。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中利用綜合性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)具有重要作用。

一、初中化學(xué)教育中發(fā)展性評(píng)價(jià)的作用

發(fā)展性評(píng)價(jià)在初中化學(xué)教育中具有重要意義，既能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，也能夠提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（一）平衡學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)

每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的強(qiáng)弱項(xiàng)，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式是不能發(fā)現(xiàn)這些問題的，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中存在的一些問題也不能及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)極為不利，也不能夠提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這也是現(xiàn)階段化學(xué)教學(xué)中存在的一個(gè)很嚴(yán)重的問題，在化學(xué)這門課程中表現(xiàn)優(yōu)異的，學(xué)習(xí)起來一點(diǎn)也不困難；反之，一些化學(xué)成績(jī)差的同學(xué)無論怎么努力，化學(xué)成績(jī)也不會(huì)突飛猛進(jìn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中也存在不同的問題，通過綜合性評(píng)價(jià)的方式，就能夠發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)和輔導(dǎo)，就能夠很有效的解決學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)存在的問題，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)和個(gè)人素質(zhì)。

（二）利于評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合水平

通過發(fā)展性評(píng)價(jià)方式，老師可以對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的每個(gè)階段進(jìn)行觀察，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和問題，詳細(xì)了解學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握情況，對(duì)這些信息進(jìn)行綜合分析和整理，總結(jié)出學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)存在的問題和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性的解決問題，制定適應(yīng)的教學(xué)方案。例如，有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，對(duì)概念性知識(shí)不能理解，這是因?yàn)閷W(xué)生缺乏參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，所以化學(xué)老師在制定教學(xué)方案的時(shí)候，就要把化學(xué)實(shí)驗(yàn)放在突出位置，通過大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才能加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、初中化學(xué)教學(xué)中發(fā)展性評(píng)價(jià)的運(yùn)用

（一）發(fā)展性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)展性評(píng)價(jià)方式突破了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的局限，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的位移標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，這種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展極為不利，也影響了化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)展性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不再以學(xué)生的化學(xué)成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是在成績(jī)的基礎(chǔ)上發(fā)展出了更多的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要包括：學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的理解能力、創(chuàng)新能力以及對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的分析能力；學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和道德素質(zhì)；學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的合作能力以及學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中的自我學(xué)習(xí)能力等，通過對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中的問題，并有針對(duì)性的解決這些問題，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。

（二）發(fā)展性評(píng)價(jià)的方式

傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方式是考試，這種方式對(duì)學(xué)生的發(fā)展極為不利，學(xué)生在考試這一評(píng)價(jià)方式影響下不會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為考試而學(xué)習(xí)的方式對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有很大的影響。發(fā)展性評(píng)價(jià)方式的評(píng)價(jià)方式比較多，而且這些方式都能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)有積極的作用。這些評(píng)價(jià)方式包括：辯論賽、化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽以及學(xué)習(xí)日記等方式，學(xué)生通過這些趣味性的比賽方式學(xué)習(xí)化學(xué)，從中體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，在這些活動(dòng)中也能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和記憶，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平具有重要意義。

（三）收集學(xué)生的資料

發(fā)展性評(píng)價(jià)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生實(shí)行的是綜合性評(píng)價(jià)，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也會(huì)對(duì)學(xué)生其他方面的能力和個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)在化學(xué)課堂上是不可能完成的，這就要求學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的參與，家長(zhǎng)將學(xué)生在家里的表現(xiàn)記錄下來，結(jié)合老師對(duì)學(xué)生在學(xué)校和課堂上的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，真正掌握學(xué)生的真實(shí)情況，對(duì)學(xué)生做出正確的評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（四）根據(jù)發(fā)展性評(píng)價(jià)制定教育計(jì)劃

對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)不僅是為了了解學(xué)生以及解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，另一方面的意義是通過對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制定適合學(xué)生教育的教育計(jì)劃，從而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，完成化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。通過發(fā)展性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中存在的問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，學(xué)生自身的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中制定出適合學(xué)生發(fā)展快的化學(xué)教育計(jì)劃，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中存在的問題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心和興趣，從而實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，發(fā)展性評(píng)價(jià)在初中化學(xué)教學(xué)中具有重要意義，在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)方式，首先，要弄清楚發(fā)展性評(píng)價(jià)在化學(xué)教學(xué)中的重要作用；其次，通過相應(yīng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式、資料收集以及教育計(jì)劃對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)進(jìn)行運(yùn)用。所以，為適應(yīng)新教育體制，在初中教學(xué)評(píng)價(jià)中必須應(yīng)用發(fā)展性評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的水平，為學(xué)生學(xué)好化學(xué)制定出相應(yīng)的教學(xué)方案。

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