張紅軍 孫彬 （北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué),100088)

讓足球伴孩子健康快樂成長—北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園足球活動

張紅軍 孫彬 （北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué),100088)

“校園足球伴我健康快樂行”是北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)重點(diǎn)開展的校園體育項(xiàng)目。此項(xiàng)目的確立源自學(xué)?！皹穼W(xué)會學(xué)，健康發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，源自“以人為本，教育即服務(wù)”的辦學(xué)理念，源自學(xué)生、家長和社會的迫切需要。

北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)過30多年辦學(xué)實(shí)踐，不斷摸索、研討與總結(jié)，辦學(xué)理念逐漸清晰，于1994年8月提出了“樂學(xué)會學(xué)，健康發(fā)展”的辦學(xué)理念。學(xué)生熱愛學(xué)校生活，源于豐富多彩的校園文化的引領(lǐng)。而“校園足球伴我健康快樂行”項(xiàng)目的開展就是在“樂學(xué)”的基礎(chǔ)上建立的，旨在向全體學(xué)生開展足球課程、比賽，幫助他們掌握足球運(yùn)動技能，以足球運(yùn)動為支點(diǎn)，帶動學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，這也充分體現(xiàn)了學(xué)?！敖】蛋l(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、“校園足球伴我健康快樂行”成為開展素質(zhì)教育的重要陣地

北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“童友杯”校園足球聯(lián)賽創(chuàng)立于2001年，至今已舉辦了14屆。起初，學(xué)校只有足球社團(tuán)，后來孩子們對足球的熱情越來越高，學(xué)校決定創(chuàng)辦校園足球聯(lián)賽，“童友杯”也由此而來。創(chuàng)辦初期，賽制規(guī)模較小，只有男生參加。為了擴(kuò)大聯(lián)賽規(guī)模，提高女生對足球活動的參與程度，聯(lián)賽擴(kuò)展到三至六年級，并增加了五、六年級組別的女生比賽。賽制的創(chuàng)新與豐富，激發(fā)了孩子們參與足球運(yùn)動的熱情。現(xiàn)在的北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)形成了“班班有球隊(duì)，人人會踢球”的良好局面。

校園足球的開展全面帶動了學(xué)校的教育教學(xué)活動。賽場上，足球小將們奮勇拼搏；中場休息時，啦啦操隊(duì)員們活力四射；比賽進(jìn)行中，各路“小記者”相機(jī)直閃。與此同時，家長們扮演“教練”角色，沉穩(wěn)的進(jìn)行場邊指導(dǎo)；青年教師們，各顯身手，舉辦各種與足球有關(guān)的講座；班主任老師更是將教育活動由教室延伸到了操場，時刻囑咐學(xué)生“勝不驕、敗不餒”?！巴驯币呀?jīng)從最初一個單純的體育賽事，逐漸發(fā)展成了每年備受重視的一項(xiàng)多元化、綜合化全校性活動，形成了廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)和良好的社會口碑。

與此同時，北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織體育教師們，根據(jù)各年級學(xué)生的特點(diǎn)，編寫了校本課程實(shí)驗(yàn)用書《跟我踢足球》（共三冊），使學(xué)生在學(xué)習(xí)足球時做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步豐富了北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)“校園足球伴我健康快樂行”項(xiàng)目的內(nèi)容。

二、學(xué)校主導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全方位為校園足球項(xiàng)目開展保駕護(hù)航

北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定了一系列措施來保障“校園足球伴我健康快樂行”項(xiàng)目在的順利實(shí)施，為足球運(yùn)動在學(xué)校不斷推進(jìn)和全面深化提供了保障。

1、不斷加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提供人才保障。

近年來，北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)不斷加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)有體育教師十名，其中足球?qū)I(yè)教師三名，其他專業(yè)教師均具備足球教學(xué)和裁判執(zhí)法能力。與此同時，北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)也為體育教師提供了良好的發(fā)展平臺，學(xué)校先后多次組織體育教師到國外學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，針對北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀的多篇科研論文也陸續(xù)發(fā)表。

2、校隊(duì)管理規(guī)范，梯隊(duì)布局合理

校隊(duì)建設(shè)是選拔人才的重要手段，也是打通人才上升通道的重要方式。北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園足球運(yùn)動的普及，一方面是進(jìn)行素質(zhì)教育的途徑，另一方面，也希望校隊(duì)建設(shè)為國家輸送優(yōu)秀的足球人才。學(xué)?，F(xiàn)有校足球隊(duì)五支，其中校男足三支、校女足兩支，分別由五、六年級，三、四年級和一、二年級構(gòu)成。這樣的梯隊(duì)布局，既照顧到了不同年齡層次學(xué)生接受專業(yè)足球知識的需求，又保證了北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)足球人才培養(yǎng)的連續(xù)性。

在校足球隊(duì)建設(shè)和管理上，北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)行的是管、訓(xùn)分離的管理方式。即每一支代表隊(duì)的教練由學(xué)校外請的水平較高的退役職業(yè)運(yùn)動員來擔(dān)任，學(xué)校體育教師只負(fù)責(zé)校隊(duì)的日常管理和支持。先進(jìn)的管理與訓(xùn)練體系，一方面可以使校隊(duì)水平較高的學(xué)生接受到更加專業(yè)、系統(tǒng)的足球訓(xùn)練；另一方面也讓體育教師們有更多的精力來組織校園足球活動和進(jìn)行校隊(duì)日常管理。

3、頂層設(shè)計明確，多學(xué)科整合成果豐碩

學(xué)校以“童友杯”為契機(jī)，不斷挖掘、拓展其教育外延，豐富聯(lián)賽內(nèi)容和形式：近年來，作為體育學(xué)科范疇的“童友杯”足球賽與美術(shù)、語文等學(xué)科合作，開展了一系列的學(xué)科整合活動：每年聯(lián)賽開始前，學(xué)校會組織相關(guān)教師對各年級的攝影和文字小記者進(jìn)行培訓(xùn)，這些小記者們在整個賽季里，及時將最新戰(zhàn)果以新聞和圖片的形式進(jìn)行報道。在賽季結(jié)束后，精彩的照片也會通過美術(shù)老師的篩選，以“圖片展”的形式呈現(xiàn)給同學(xué)們。與此同時，語文學(xué)科也會開展以“童友杯”足球賽為主題的征文活動，并出版《童友杯足球賽征文集》，“小作家”們可以將自己對比賽的理解、足球的熱愛、心中的祝福以征文的形式表達(dá)出來。

除此之外，北師大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的德育工作也圍繞足球項(xiàng)目展開。通過足球比賽，班主任老師抓住了教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子如何面對勝利的喜悅和失敗時的挫折，告訴學(xué)生在人生的道路上既有得意之時，也有失落之處。并鼓勵孩子們在今后刻苦的訓(xùn)練，提高自己的技戰(zhàn)術(shù)水平，才能獲得未來的成功。