司文珊（山東省淄博市張店區(qū)潘南小學(xué)255000）

教育，從心開(kāi)始……
——學(xué)校心理健康教育發(fā)展紀(jì)實(shí)

司文珊（山東省淄博市張店區(qū)潘南小學(xué)255000）

育人先育心，我們的教育要從師生的心理健康開(kāi)始。學(xué)校遵循“整體推進(jìn)，穩(wěn)步深入，講求實(shí)效，形成體系”的原則，深入探索，全面推進(jìn)，構(gòu)建了學(xué)校實(shí)施心理健康教育的基本模式，形成了“心理輔導(dǎo)活動(dòng)課—學(xué)科滲透—心理咨詢—家校結(jié)合—教育活動(dòng)—教師心理健康素質(zhì)培養(yǎng)”心理健康教育的系統(tǒng)框架。

一、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課——站穩(wěn)心理健康教育的主陣地

心理輔導(dǎo)活動(dòng)課經(jīng)歷了學(xué)習(xí)模仿、自主設(shè)計(jì)、靈活運(yùn)用三個(gè)階段，主要采取班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的方式。心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的基本模式是：熱身活動(dòng)，引入話題——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，情感體驗(yàn)——討論交流，分享感受——教師引導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際——反饋校正，總結(jié)深化。

1.學(xué)習(xí)模仿階段。我們通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等途徑，請(qǐng)上海的老師到校講課，選取上海的《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課》教案，低年級(jí)以游戲輔導(dǎo)為主，高年級(jí)以活動(dòng)體驗(yàn)為主，在全校鋪開(kāi)，把心理輔導(dǎo)活動(dòng)課統(tǒng)一納入課程表。

2.自主設(shè)計(jì)階段。根據(jù)實(shí)際情況，老師們自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，編寫了1—5年級(jí)活動(dòng)課教材。如，《心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)》《心理健康教育實(shí)踐與探索》。

3.靈活運(yùn)用階段。心理輔導(dǎo)活動(dòng)課豐富多彩，老師們優(yōu)化選擇，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇自己需要的課題，適合的就是最好的。

二、學(xué)科滲透——暖心行動(dòng)在學(xué)科課堂

1.創(chuàng)設(shè)和諧課堂。良好的課堂心理環(huán)境有利于提高學(xué)習(xí)效率。教師把微笑帶進(jìn)課堂，把趣味、尊重、接納、鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂。在開(kāi)放式的課堂氛圍中，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松。課堂氣氛變得生動(dòng)、活潑，能讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分展示自己的才能，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

2.教學(xué)情感體驗(yàn)。教學(xué)中老師挖掘教材潛在的智力價(jià)值和精神價(jià)值，使教學(xué)內(nèi)容既有意義又有興趣，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)。教師利用學(xué)科課堂來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自我教育，完善自我意識(shí)，學(xué)會(huì)自我控制情緒，培養(yǎng)自我發(fā)展能力，將心理健康課與其他學(xué)科融合在一起，魅力無(wú)窮。

三、心理咨詢——觸摸心靈盡在“心靈花園”

“心靈花園”是校園里的一片凈土，包括心理咨詢室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)室、心理訓(xùn)練室、心理健康名師工作室。訓(xùn)練室和活動(dòng)室全天開(kāi)放，學(xué)校心理咨詢師和外聘的志愿者親臨心靈花園進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校每周寄語(yǔ)“心理輔導(dǎo)老師的話”，充滿愛(ài)意的激勵(lì)話語(yǔ)流淌在學(xué)生的心間；“知心姐姐社團(tuán)”，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)選拔后定期與班主任交流工作心得，及時(shí)開(kāi)啟“知心姐姐信箱”，為同伴排憂解難。

四、家校結(jié)合——打造智慧開(kāi)明的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)

啟動(dòng)“成功父母成長(zhǎng)講堂”。每個(gè)月都聘請(qǐng)心理學(xué)領(lǐng)域知名專家、學(xué)者、教授來(lái)校講學(xué)。他們指導(dǎo)家長(zhǎng)了解并關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，向家長(zhǎng)普及青少年學(xué)生心理健康教育基本知識(shí)和技能，以期改變部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生粗暴的教育方式，形成家校教育合力，共同維護(hù)學(xué)生的心理安全。從2010年4月啟動(dòng)“成功父母成長(zhǎng)講堂”以來(lái)已經(jīng)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)辦了58期心理成長(zhǎng)講座。采取的模式是“一集三分”。所謂“一集”，即集中輔導(dǎo)：有計(jì)劃定期開(kāi)展系統(tǒng)的“做有效能的家長(zhǎng)”家長(zhǎng)培訓(xùn)，分別從“剖析父母價(jià)值觀——幫助家長(zhǎng)了解父母與子女的教養(yǎng)方式——輔導(dǎo)家長(zhǎng)建立良好的親子關(guān)系——輔導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)家庭關(guān)系、調(diào)控情緒——對(duì)孩子常見(jiàn)的綜合智能類問(wèn)題進(jìn)行有效的指導(dǎo)”等五個(gè)方面集中對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。“三分”，即三種分散指導(dǎo)方式：家長(zhǎng)求助熱線——架設(shè)家長(zhǎng)與專家、學(xué)校、班主任、任課教師之間溝通的橋梁；“心靈家園”——專家親臨學(xué)校心理咨詢室，成為溝通家長(zhǎng)與孩子、教師心靈的紐帶；“成功父母成長(zhǎng)講堂”網(wǎng)站——家長(zhǎng)交流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聯(lián)通家長(zhǎng)、交流思想、推廣經(jīng)驗(yàn)。

五、教育活動(dòng)——搭建釋放心靈的快樂(lè)平臺(tái)

學(xué)校注重提升集體活動(dòng)的教育品質(zhì)，時(shí)時(shí)處處關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。

1.學(xué)生社團(tuán)，適應(yīng)群體。從培養(yǎng)愛(ài)好、學(xué)會(huì)交往的角度出發(fā)，學(xué)校組織了內(nèi)容豐富多彩、形式新穎的小社團(tuán)，如，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、建模航模、創(chuàng)意美術(shù)、七巧板、電腦科幻、追風(fēng)少年、針頭線腦、小記者團(tuán)、少兒廣場(chǎng)舞等20余個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的小社團(tuán)，孩子們?cè)谏鐖F(tuán)中學(xué)會(huì)了交往，學(xué)會(huì)了生活，掌握了技能。

2.節(jié)日展演，發(fā)展個(gè)性。每一個(gè)校園節(jié)日，師生總會(huì)創(chuàng)意無(wú)限、開(kāi)心無(wú)限，校園成了孩子們自信展示的大舞臺(tái)。

3.少先隊(duì)活動(dòng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)。新生入隊(duì)、隊(duì)日活動(dòng)、外出游學(xué)、感恩系列，教育孩子們長(zhǎng)大了?！皩W(xué)雷鋒”活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了“為他人、為集體、為社會(huì)”做好事；“感恩母親”孩子們了解了自己的媽媽，感受到媽媽的“愛(ài)”，融洽了親子關(guān)系；“回報(bào)自然”愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠使者，孩子們懂得了與自然和諧相處。孩子們?cè)诨顒?dòng)體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。

六、教師心理素質(zhì)的培養(yǎng)——塑造陽(yáng)光幸福的教師團(tuán)隊(duì)

葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量?！苯處熞獙W(xué)會(huì)尋找快樂(lè)，擁有一顆感恩的心，才會(huì)遇到幸福。良好的教師人格是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。首先，學(xué)校組織各層面的教師論壇，鼓勵(lì)教師參加心理培訓(xùn)，邀請(qǐng)知名心理專家親臨指導(dǎo)，為老師贈(zèng)送心靈書(shū)籍，滋補(bǔ)心靈。堅(jiān)持“教師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)”的長(zhǎng)效機(jī)制。我校堅(jiān)持八年的“教師訓(xùn)練營(yíng)”“教師工作坊”，讓教師們?cè)谳p松愉快的培訓(xùn)氣氛中有效地獲得知識(shí)及情感體驗(yàn)。其次，學(xué)校組織教工社團(tuán)，讓老師減壓、增效、愛(ài)上陽(yáng)光。每周教工社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，廣場(chǎng)舞、跳大繩、籃球比賽……老師們的臉上寫滿了開(kāi)心與熱情，激發(fā)了激情、釋放了壓力，教師們汗流浹背，面色紅潤(rùn)，身心愉悅。

每一位教師都能心平氣和，不抱怨，不放棄，像一個(gè)播種者，含著期待，將真善美的種子深深地埋在每個(gè)孩子的心中，從容地為他們播撒陽(yáng)光……我們的教育從心開(kāi)始，也將在心底綻放！

（責(zé)編張敬亞）