劉春艷

摘 要：新課程指出，品德課程是一門指導(dǎo)生活的課程，其目的是引導(dǎo)學(xué)生過(guò)有道德的生活。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該依據(jù)教學(xué)目標(biāo)尋找教材與生活的結(jié)合點(diǎn)，在品德課堂創(chuàng)設(shè)生活情境，用生活實(shí)景觸動(dòng)情感，促發(fā)道德體驗(yàn)。在活動(dòng)中體驗(yàn)，在感受中提高，向課外延伸，在生活體驗(yàn)中得到感悟，在感悟中進(jìn)一步“學(xué)會(huì)自育”。

關(guān)鍵詞：品德教育；自育；培養(yǎng)

《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”的教育新理念。體驗(yàn)和感悟離不開自育能力的培養(yǎng)。只有學(xué)生養(yǎng)成良好的自育能力，把課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，在體驗(yàn)生活的過(guò)程中掌握知識(shí)、發(fā)展能力、提升道德素養(yǎng)，才能增強(qiáng)思想品德課的實(shí)效性，達(dá)到思品課的教育目的。

如何在思想品德課上培養(yǎng)學(xué)生的自育能力，筆者就自己在培養(yǎng)學(xué)生自育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)與收獲，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，點(diǎn)燃自育的激情

新教材的著眼點(diǎn)不是知識(shí)和技能的簡(jiǎn)單給予，而是把形成知識(shí)的過(guò)程體驗(yàn)，把獲取知識(shí)的能力培養(yǎng)放到了突出位置。因此，教師不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅通過(guò)講解、演示、作業(yè)、考試等方式直接“教”給學(xué)生，而必須創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)，讓學(xué)生參與這些活動(dòng)，產(chǎn)生體驗(yàn)、獲得感悟、養(yǎng)成態(tài)度、內(nèi)化為生活信念和價(jià)值。新課導(dǎo)入俗稱開場(chǎng)白，是一堂課成功的關(guān)鍵。

每節(jié)課的開始，我都會(huì)根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，從生活中挖掘素材，盡可能地運(yùn)用學(xué)生身邊觸手可及的事例，特別是發(fā)生在學(xué)生身邊的事，如教師本人、學(xué)生自己、本校、本地區(qū)的事例，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情境，如講故事、播放錄像、表演小品、演講等形式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生自育能力的熱情。

例如，在教學(xué)《實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略》這一課題時(shí)，我先播放神十飛天時(shí)王亞平的太空授課，讓他們感受到科技的魅力。幾個(gè)小小的太空實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生見識(shí)宇宙的神奇、科技的魅力，理解了在地球上理解不了的宇宙奧秘，使學(xué)生深刻地體會(huì)到科學(xué)創(chuàng)造的巨大威力，內(nèi)心自發(fā)燃起對(duì)科技的向往和崇拜，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科技的熱情。

二、開展活動(dòng)，合作互動(dòng)，共享自育的過(guò)程

導(dǎo)入新課后，我會(huì)根據(jù)不同年級(jí)教材的特點(diǎn)開展各種活動(dòng)，采取自主學(xué)習(xí)或合作互動(dòng)的方式組織教學(xué)。

例如，在教學(xué)《難報(bào)三春暉》時(shí)，我先組織學(xué)生觀看視頻短片《天堂午餐》。這是一個(gè)感人肺腑的視頻，雖然只有短短6分鐘，但是可能改變學(xué)生的一生。視頻中的母親和兒子，是千千萬(wàn)萬(wàn)父母子女的縮影，我們都能從他們身上找到一些自己的影子。比如，父母對(duì)子女點(diǎn)滴的愛(ài)，父母的付出，子女對(duì)父母的態(tài)度、話語(yǔ)等，很容易產(chǎn)生共鳴，引起學(xué)生思考。通過(guò)這個(gè)視頻，引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，讓學(xué)生懂得珍惜現(xiàn)在擁有的，懂得感恩父母、孝敬父母。

在學(xué)生觀看視頻之前引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：

1.看了這個(gè)視頻后，讓你感觸最深的是什么？

2.視頻中哪些地方讓你感動(dòng)？

3.視頻中母親點(diǎn)滴的愛(ài)表現(xiàn)在那些方面？

4.回憶父母在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，讓你印象最深刻或最令你感動(dòng)的一件事。

5.視頻中兒子對(duì)待母親有沒(méi)有不妥的行為？你是否也對(duì)父母說(shuō)過(guò)類似話語(yǔ)？今后應(yīng)如何對(duì)待父母？

視頻中感人的生活再現(xiàn)，能激起學(xué)生的情感波瀾，通過(guò)情感體驗(yàn)使學(xué)生能夠由初步整體的情感體驗(yàn)過(guò)渡到自身的情感體驗(yàn)，由自己的親身經(jīng)歷深刻體會(huì)感受到父母養(yǎng)育自己的艱辛，打開學(xué)生感恩父母的情感心扉，讓學(xué)生從情感上認(rèn)識(shí)到父母的付出應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，從而達(dá)到自育的目的。

三、內(nèi)化導(dǎo)行，課后延伸，達(dá)到自育的目的

何炳章先生說(shuō)：“教育教育，就是要教學(xué)生會(huì)自育，不能教學(xué)生會(huì)自育的教育不是真教育，不能教學(xué)生會(huì)自學(xué)的教學(xué)不是真教學(xué)。”作為教師要教會(huì)學(xué)生自育，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的品質(zhì)。

思想品德課教學(xué)的結(jié)束，并不是探求知識(shí)、情感體驗(yàn)、道德實(shí)踐的停止，而應(yīng)是一個(gè)新的開始。我們應(yīng)該巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把課堂上的學(xué)習(xí)熱情向課外擴(kuò)展延伸，開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，緊密結(jié)合思想品德教材內(nèi)容的某個(gè)話題，使話題和這些活動(dòng)課相結(jié)合，捕捉教育的最佳時(shí)機(jī)進(jìn)行思想品德教育課外實(shí)踐，充分發(fā)揮它們的效用，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷得到不同的收獲和真實(shí)感受，從而自覺(jué)規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，達(dá)到學(xué)生的自育目的。

例如，在教學(xué)《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》一課題時(shí)，為讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，樹立人與自然和諧相處的理念，我特地組織學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)——周末組織學(xué)生去海邊撿拾垃圾活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，很多學(xué)生看見海邊有很多游客隨意丟棄包裝袋、飲料瓶等垃圾，美麗的金沙灘遭到污染，讓學(xué)生非常震驚。無(wú)需多言，學(xué)生紛紛開始撿拾垃圾。當(dāng)看見通過(guò)大家一上午的努力，沙灘變得潔凈時(shí)，每個(gè)人不由自主產(chǎn)生一種自豪感。但是，怎樣才能保持海灘的潔凈呢？學(xué)生紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并動(dòng)手做出提示牌，提醒游客保護(hù)環(huán)境。不僅如此，他們還找到相關(guān)部門，提請(qǐng)工作人員對(duì)破壞環(huán)境的人要做出相應(yīng)的懲罰措施等。

這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生而言，比教師在課堂上說(shuō)教一百遍效果還要好，他們通過(guò)活動(dòng)，產(chǎn)生體驗(yàn)、獲得感悟、養(yǎng)成態(tài)度、內(nèi)化為生活信念和價(jià)值。

思想品德教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自育能力，是新課程改革背景下的必然結(jié)果。作為思想品德課教師，我們要更加關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際，把教材、學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自育能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的主動(dòng)發(fā)展，使思想品德課堂更具活力、更具生命力。

編輯 李 姣endprint