劉文華（寧夏銀川市第十六中學(xué)，寧夏 銀川　750000）

興趣是高效課堂的保障——體育興趣教學(xué)技巧探究

劉文華
（寧夏銀川市第十六中學(xué)，寧夏 銀川750000）

摘要：興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，在興趣的激發(fā)下學(xué)生也會主動鍛煉身體，興趣能促使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。體育教師可以結(jié)合學(xué)生好動、好奇、好勝等特點，注重對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，盡量把課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計得更加生動有趣，讓學(xué)生都能在愉快的氣氛中去探究，這樣也有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保中學(xué)體育課堂教學(xué)的有效生成。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；興趣教學(xué)；著重點

中圖分類號：G633.96

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）05-0173-01

引言

如果學(xué)生對某事或者某物索然無味之時，對相關(guān)的知識就很難留下深刻印象，有甚者會聽而不聞、視而不見。體育教學(xué)同樣如此，學(xué)生聽得越有興趣、練得越起勁，教學(xué)收到的效果也會越好。因此，激發(fā)、保持學(xué)生的運動興趣，讓學(xué)生更積極主動去學(xué)習(xí)、鍛煉，都能自覺去鍛煉身體，是體育教師共同努力與探討的方向。體育教師如何才能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極性呢？下面筆者根據(jù)自身的教學(xué)實踐，從以下幾點展開討論，希望給其他同行提供一些幫助。

一、激趣導(dǎo)入，活躍氣氛

“良好的開始是成功的一半?！斌w育課也講究打響第一炮，需要設(shè)計一個好的開頭。首先，新課伊始，導(dǎo)語要具有鼓舞性與調(diào)動性。教師如果精神飽滿、充滿激情地使用鼓舞性的語言教學(xué)，則能迅速激發(fā)學(xué)生的有意注意與參與興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生也會跟著教師的思路走?；诖?，教師的語言越爽朗干脆，親切有力，越充滿活力，對學(xué)生就越富有號召力與感染力，尤其是在一些特殊情況下，語言的魅力是不可估量的，更具有感染力與鼓動性，更能調(diào)動學(xué)生的積極性，使一些不利的因素變得更為有利，使課堂教學(xué)取得較為理想的效果。其次，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，比如建立“啟發(fā)式”的教學(xué)?！皢l(fā)式”教學(xué)主要指的是教師從學(xué)生已有的認知水平出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)手段，不斷打破學(xué)生原有的認知水平結(jié)構(gòu)的平衡，把學(xué)生對新知識的內(nèi)在需求激發(fā)出來，不斷滿足學(xué)生新的認知需求，有利于促進學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，而且還能提高教學(xué)質(zhì)量。教師既能節(jié)省時間，又能提高教學(xué)效率。

二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)渠道

作為一名中學(xué)體育教師，筆者一直都在思考一個問題：學(xué)生的運動能力在體育課上能得到提高嗎？學(xué)生在課后是否也會積極進行身體煅練。但是如果沒有興趣的學(xué)生在課后幾乎是不太可能主動去鍛煉的。而當前大部分的中學(xué)男生中很多人都喜歡足球、籃球等項目運動，也有一些學(xué)生喜歡乒乓球、羽毛球等運動。所以，作為體育教師，首先既要明確體育課開展的真正內(nèi)涵：并不是讓學(xué)生在體育課上簡單的運動，而是讓學(xué)生通過上體育課愛上運動、喜歡運動，最終再自覺參與各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識。因此，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮這一點，把更多的體育知識、信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生及時了解一些體育項目的賽事、比賽規(guī)則，借助相關(guān)項目的知名運動員作為引子，激發(fā)學(xué)生對體育課的參與興趣等。比如，以球類教學(xué)為例，可以指導(dǎo)學(xué)生展開“打點”、“接力”、“傳球”、“對抗”以及“繞物”等相關(guān)的練習(xí)活動。使單調(diào)的練習(xí)得到有效改善，而且還能起到輔助作用，當學(xué)生對此感興趣后，在課后也會主動了解這一運動，最終為投身到這一體育運動中來奠定好基礎(chǔ)。

三、采用靈活多樣富有趣味的教學(xué)方法吸引學(xué)生

游戲法是體育教學(xué)中常用的且有效的一種方法，把教學(xué)任務(wù)穿插在游戲環(huán)節(jié)當中，有利于各項任務(wù)的順利完成。例如，在剛開始上課時，結(jié)合學(xué)生注意力不集中這一情況，教師就可以借助游戲教學(xué)展開相關(guān)項目的練習(xí)，把學(xué)生的注意力在很短時間內(nèi)迅速集中在一起。在準備部分，通過安排各種游戲練習(xí)，既能改變單調(diào)的定位徒手操作為主的教學(xué)模式，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身體的各部位逐漸進入到活動狀態(tài)當中。當進入到一節(jié)課的基本部分時，如果能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)與特點，以游戲的形式開展教學(xué)，能進一步提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性與學(xué)習(xí)的積極性，使得教學(xué)收到事半功倍的效果。因此，多種形式與方法的有效施教，則能讓每一位學(xué)生的主動性得到充分發(fā)揮。

四、合理使用教師的規(guī)范行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生真正看到自己的規(guī)范性動作操練行為，則會對學(xué)生產(chǎn)生很大的感召力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。尤其是體育學(xué)科的教學(xué)，教師的良好形象會對學(xué)生起著表率作用，學(xué)生也會在榜樣的鼓舞下，把自身的信心激發(fā)出來，奮力進取。例如，在教學(xué)時，體育教師做了一個完美且準確的示范動作，既能讓學(xué)生感受到美的享受，又能使學(xué)生對相關(guān)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于促使教學(xué)相長。

此外，在教學(xué)時，教師使用激勵性的語言還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，當學(xué)生取得進步時，或者是動作操作標準、技術(shù)提高時，教師可以豎起大拇指或者為其鼓掌，這些恰如其分的的鼓勵性行為都能傳遞給學(xué)生一種好的信息，有利于把學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動力激發(fā)出來，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國各階段的教學(xué)事業(yè)也逐漸迎來新的面貌。中學(xué)體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是促進學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展的一門實踐性學(xué)科。但是，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)逐漸不能激發(fā)學(xué)生上體育課的濃厚興趣，這就需要體育教師及時調(diào)整策略，以學(xué)生的全面發(fā)展作為切入點，開展多樣化的教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上體育，讓他們從體育課中獲得快樂，通過鍛煉，強化自身的體魄，然后再通過以學(xué)定教，促進體育興趣教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能在輕松愉快的課堂氣氛中有所發(fā)展、收獲。

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