“微課程”在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)方法

易建洪

【摘要】在新形勢(shì)下，中學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要積極實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新，能夠通過(guò)微課教學(xué)，有效提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。微課教學(xué)離不開(kāi)微課程的設(shè)計(jì)，教師要研究微課程設(shè)計(jì)策略，能夠成功進(jìn)行微課程的設(shè)計(jì)，以提升英語(yǔ)教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】微課程；英語(yǔ)教學(xué)；設(shè)計(jì)方式

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微學(xué)習(xí)方式受到教育專家級(jí)教育者的重視，微課程教學(xué)需要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及課堂教學(xué)實(shí)踐規(guī)律，以教學(xué)視頻為主要載體開(kāi)展教育學(xué)方式的改革創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)微課程教學(xué)理念的研究，結(jié)合中學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)對(duì)微課程進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式改革創(chuàng)新，對(duì)于提升學(xué)生中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)英語(yǔ)教育的發(fā)展具有積極的作用。

一、對(duì)微課程的認(rèn)識(shí)

微課程是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)規(guī)律，教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，而建設(shè)起來(lái)的課程體系。微課程的相關(guān)教學(xué)視頻較為短小，一般是教師針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者是某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的片段式教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)把相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的資源進(jìn)行整合，構(gòu)成微課程教學(xué)資源體系。微課程的主要特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容很具體，小巧，每一個(gè)教學(xué)片段基本涉及一方面的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容精致，精確，簡(jiǎn)單明了。微課程能帶來(lái)一種完全不同的學(xué)習(xí)感覺(jué)，它能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的所有感觀進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。微課程教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐方便靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)針對(duì)性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)形式生動(dòng)活潑，微課程學(xué)習(xí)能夠有效激發(fā)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提升。

二、微課程在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)

（一）微課程的導(dǎo)入設(shè)計(jì)

微課程的導(dǎo)入設(shè)計(jì)需要在研究中學(xué)英語(yǔ)單元話題的背景下開(kāi)展，能夠有效融合單元主題內(nèi)容，設(shè)計(jì)出生動(dòng)的場(chǎng)景，通過(guò)圖文并茂的演示，有效地利用幾分鐘時(shí)間吸引學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。比如，如果一個(gè)單元內(nèi)容是關(guān)于旅游方面的內(nèi)容，進(jìn)行微課程設(shè)導(dǎo)入設(shè)計(jì)，就可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于閱讀或聽(tīng)力方面的文章，內(nèi)容涉及到世界上一些著名的旅游景點(diǎn)，世界上的美食文化，或者是購(gòu)物，綜合這些內(nèi)容進(jìn)行微課程的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，可以有效地激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，通過(guò)導(dǎo)入微課程設(shè)計(jì)，能夠?yàn)閷W(xué)進(jìn)一步閱讀文章做好鋪墊。

（二）微課程的呈現(xiàn)設(shè)計(jì)

對(duì)中學(xué)英語(yǔ)課內(nèi)容進(jìn)行有效的呈現(xiàn)設(shè)計(jì)是微課程設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)課本而言，所涉及的教學(xué)內(nèi)容主要有閱讀課文內(nèi)容、單詞內(nèi)容、語(yǔ)法內(nèi)容和寫(xiě)作內(nèi)容。教師需要研究每一課所需要呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行有效的微課程呈現(xiàn)設(shè)計(jì)，以保障教學(xué)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性。比如，對(duì)于一些故事性的課文，教師可以把相關(guān)內(nèi)容制作成動(dòng)畫(huà)微電影的方式，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，以微課程形式對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣，可以有效增加學(xué)生課文學(xué)習(xí)的積極性。在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的喜愛(ài)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)豐富的內(nèi)容為學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路，為學(xué)生提供寫(xiě)作素材，以促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的發(fā)展。在詞匯教學(xué)中，中學(xué)詞匯教學(xué)基本上都是通過(guò)跟讀方式進(jìn)行的，這種單詞教學(xué)效果不理想，在進(jìn)行微課程設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以嘗試把目標(biāo)詞匯進(jìn)行分組，每組設(shè)計(jì)到六七個(gè)單詞，并能夠以該組詞匯為基礎(chǔ)編寫(xiě)出一個(gè)話題，通過(guò)微課程形式把話題展示出來(lái)，使學(xué)生在觀看視頻的時(shí)候，能夠根據(jù)課題了解詞匯的意思，這樣，更利于提升英語(yǔ)詞匯教學(xué)的效果。對(duì)于重點(diǎn)英語(yǔ)詞語(yǔ)，通過(guò)強(qiáng)化理解其同根詞語(yǔ)固定搭配進(jìn)行微課設(shè)計(jì)，加深學(xué)生的印象。比如，success，名詞“成功的人或事”，動(dòng)詞succeed，動(dòng)詞的固定搭配succeedin doing something，形容詞successful，副詞successfully。通過(guò)微視頻把重點(diǎn)詞匯的同根詞、固定搭配和相關(guān)的例句做一個(gè)思維導(dǎo)圖，這樣，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯的理解和認(rèn)識(shí)就會(huì)更為深刻。

（三）微課程的歸納設(shè)計(jì)

微課程歸納設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要是對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納設(shè)計(jì)。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，所涉及的語(yǔ)法知識(shí)很多，學(xué)生很難進(jìn)行有效的識(shí)記理解，這時(shí)，如果可以通過(guò)思維導(dǎo)圖對(duì)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行微課程的設(shè)計(jì)，并結(jié)合相關(guān)實(shí)際應(yīng)用的例子進(jìn)行闡釋，這樣，語(yǔ)法教學(xué)效果將得到明顯提升。比如，在非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)法總結(jié)中，可以利用這種方式進(jìn)行微課程設(shè)計(jì)，教師利用微課程對(duì)不定式與分詞兩種不同形式的非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的成分，詞語(yǔ)的搭配等內(nèi)容進(jìn)行展示，通過(guò)導(dǎo)圖形式按不同內(nèi)容逐個(gè)展示微課程展示，這樣，相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀明了，這種微課程展示可以有效加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。

（四）學(xué)習(xí)策略的微課程設(shè)計(jì)

針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，教師可以通過(guò)微課程方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。教師要認(rèn)真分析學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的方式問(wèn)題，并針對(duì)一些內(nèi)容設(shè)計(jì)出合適的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。比如，如何進(jìn)行寫(xiě)作，如何讀英語(yǔ)文章，如何規(guī)范答題等，教師針對(duì)一些具體內(nèi)容，制作出微視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，以提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。