陳瀟

摘 要：作為新課程實(shí)施的關(guān)鍵因素，情感教育一共包括價(jià)值觀、態(tài)度以及情感等三種要素。在高中化學(xué)教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育具有十分重要的作用，利用情感教育能夠幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心，同時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。

關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)教學(xué)；情感教育

將學(xué)生的全面發(fā)展作為根本在新課程中得到了強(qiáng)調(diào)，而且新課程對(duì)教學(xué)目標(biāo)的多元化也予以了充分的關(guān)注。在新課改方案中提出了情感教育目標(biāo)的落實(shí)，但是在具體的教學(xué)過程中情感教育仍然沒有得到充分的重視。因此，有必要針對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中情感教育的實(shí)施進(jìn)行分析和探討。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

在良好的教學(xué)情境中，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的情感，因此在化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以以教學(xué)內(nèi)容為根據(jù)將相應(yīng)的情境創(chuàng)設(shè)出來，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而將其中的化學(xué)知識(shí)很直觀地把握住，并且將學(xué)生的積極情感體驗(yàn)激發(fā)出來，使學(xué)生能夠活潑生動(dòng)地參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中。

比如，在對(duì)“電子云”進(jìn)行講授的時(shí)候，教師就可以對(duì)投影疊加法進(jìn)行充分的運(yùn)用，在屏幕上直觀形象地展示出氫原子的電子云，將一幕微觀世界的情境創(chuàng)設(shè)出來，這樣就能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，對(duì)原子結(jié)構(gòu)的奧秘進(jìn)行領(lǐng)會(huì)。在這樣的教學(xué)情境中，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生探索的欲望，能夠在欣喜和好奇的心情中對(duì)原本抽象的電子云概念產(chǎn)生非常直觀的理解。

二、運(yùn)用認(rèn)知對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行培育

在具體的化學(xué)教學(xué)過程中，教師要做到善于對(duì)學(xué)生認(rèn)知進(jìn)行充分的運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感。首先，教師應(yīng)該致力于學(xué)生認(rèn)知水平的不斷提升，對(duì)學(xué)生情感的穩(wěn)定性、深刻性以及傾向性進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生的情感能夠在理智的支配下更好地在學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。其次，教師要善于利用情感培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)以及苦學(xué)的現(xiàn)象，這時(shí)教師就要將情感的動(dòng)力功能發(fā)揮出來，致力于教育方法和內(nèi)容情趣的增強(qiáng)。

比如，在對(duì)氧化還原反應(yīng)進(jìn)行講授的時(shí)候，教師就可以采用提煉、濃縮、聯(lián)想等各種方法，使其中氧化劑與還原劑、氧化與還原等各種概念能夠很好地被學(xué)生接受，這樣學(xué)生不僅不會(huì)感受到這部分知識(shí)難記和雜亂，同時(shí)還會(huì)覺得非常有趣和有理。

在具體的化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以采用多種途徑和方法針對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，從而提升化學(xué)教學(xué)水平。教師應(yīng)該與自身的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)各種情感教育的方法進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和探索，從而實(shí)現(xiàn)寓教于情的目的。

參考文獻(xiàn)：

馮憲偉.初中歷史教學(xué)中情感教育的培養(yǎng)實(shí)踐[J].教書育人，2012（02）.

編輯 薄躍華endprint