基于生態(tài)教學模式的《CorelDRAW》課程教學改革研究

張文娟　吳聰

摘要：根據(jù)教育生態(tài)學原理，通過教學實踐，從教學環(huán)境、教學模式和考核方案三方面探究適合《CorelDRAW》課程的教學體系，力圖提高《CorelDRAW》課程教學質(zhì)量，創(chuàng)建新的教學模式。

關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：CorelDRAW；教育生態(tài)學；教學模式創(chuàng)新

DOIDOI：10.11907/rjdk.143796

中圖分類號：G434

文獻標識碼：A文章編號文章

編號：16727800（2015）002020002

基金項目基金項目：河南省教育廳自然科學研究項目（14B520014）；河南省科技廳科技發(fā)展計劃項目 （132400410934）；河南省社科聯(lián)調(diào)研項目（SKL2013602）

作者簡介作者簡介：張文娟（1984-），女，山西陽泉人，碩士，周口師范學院計算機科學與技術(shù)學院講師，研究方向為信息安全；吳聰（1982-），女，湖北崇陽人，碩士，周口師范學院計算機科學與技術(shù)學院講師，研究方向為數(shù)據(jù)挖掘。

0引言

生態(tài)學是研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學。隨著生態(tài)學的迅猛發(fā)展，研究人員開始利用生態(tài)學觀點來重新審視人們之間的聯(lián)系。在教育領(lǐng)域，很多學者開始從生態(tài)學的角度去探討教育問題，并產(chǎn)生出許多成果。其中，沃勒于1932年提出了“課堂生態(tài)學”概念。隨后，勞倫斯·克雷明在1976年提出了“教育生態(tài)學”＼[1＼]概念，標志著教育生態(tài)學的正式誕生。課堂作為實施教育的主要陣地，課堂生態(tài)學也成為教育生態(tài)學的主要課題。

CorelDRAW Graphics Suite是由世界頂尖軟件公司之一的加拿大Corel公司設(shè)計開發(fā)的平面設(shè)計軟件，主要用于矢量圖形制作，它提供了矢量圖形繪制、位圖編輯、頁面制作等功能＼[2＼]。隨著多媒體技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，CorelDRAW應用于諸多領(lǐng)域。如今，很多高校的平面設(shè)計專業(yè)都開設(shè)了《CorelDRAW》課程，它作為《素描》、《色彩》、《三大構(gòu)成》等基礎(chǔ)課和《平面廣告設(shè)計》、《Flash》等專業(yè)課的過渡課程，具有重要的教學意義＼[3＼]。然而，傳統(tǒng)的教學方式卻無法達到良好的教學效果，教學矛盾逐步激化。本文利用課堂生態(tài)學的思想，結(jié)合多年教學經(jīng)驗，探討了更適合《CorelDRAW》課程的教學模式。

1《CorelDRAW》教學存在的問題

《CorelDRAW》是一門理論學習與上機實踐相結(jié)合的課程，目前教學中主要存在如下問題：①教師在教學過程中，只注重軟件操作方法的講授，忽視了設(shè)計思想和理念的灌輸；②教學模式仍以教師講授為主，學生只能被動機械學習，沒有調(diào)動學生的積極性和主動性；③教學內(nèi)容只以書本為中心，內(nèi)容單一化，無法做到與時俱進；④雖然開設(shè)了上機實驗課程，但對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)重視不夠；⑤不了解企業(yè)需求，與企業(yè)實際脫節(jié)。

2《CorelDRAW》課程生態(tài)教學模式

生態(tài)教學模式是教師以生態(tài)理念為指導，尊重個體的生命價值，激發(fā)學生自主、合作、探究的學習熱情，鼓勵學生成為教學活動的參與者、實踐者，促進學生可持續(xù)發(fā)展的教學活動方式＼[4＼]。課堂生態(tài)是教師、學生、環(huán)境、教學信息之間相互聯(lián)系、相互作用構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)）＼[3＼]。生態(tài)教學模式是一個整體，只有各個要素協(xié)同發(fā)揮作用，才能使整體功能最大化。

2.1創(chuàng)建學習生態(tài)環(huán)境

學習環(huán)境包括內(nèi)部和外部兩部分。內(nèi)部環(huán)境一般指學習主體的自身心理因素，如態(tài)度、情感、價值觀等，外部環(huán)境是學習主體所處的外在環(huán)境，如社會環(huán)境、學校環(huán)境、班級環(huán)境和家庭環(huán)境等。為學生創(chuàng)建有利于學習的生態(tài)環(huán)境是保障學生掌握知識的必要條件。為此，應盡可能創(chuàng)造適合學生學習發(fā)展的外部環(huán)境，并調(diào)動學生的內(nèi)部環(huán)境，使學生在良好的外部環(huán)境中，不斷學習和挑戰(zhàn)自我，增加自我的涉入程度，從而激發(fā)出更大的學習熱情。

2.2教材選擇

《CorelDRAW》作為一門理論性和實踐性較強的課程，教材需具備以下4個特點：①理論知識與操作實例相結(jié)合；②教材中所選案例應新穎、典型、難度適宜并貼近生活；③適當添加綜合項目；④有聯(lián)系實際的拓展知識。當然，現(xiàn)代教學中，教學內(nèi)容不能僅僅局限于課本知識，教師還要進行再加工。首先，教師在完全理解掌握教材的基礎(chǔ)上，從中提煉出精華，對內(nèi)容進行適當刪減和修改；其次，通過互聯(lián)網(wǎng)或其它途徑擇優(yōu)選取理論知識和案例來補充、豐富教學內(nèi)容；最后，由教師整理加工，形成適宜的教學內(nèi)容。

《CorelDRAW》課程內(nèi)容可分為9個模塊：①CorelDRAW入門知識；②繪制圖形；③輪廓及填充；④路徑與對象的編輯和修飾；⑤輔助工具的使用；⑥文本、交互式；⑦特殊效果；⑧位圖編輯；⑨文件輸出。

2.3教學方式和手段

傳統(tǒng)的教學方式，以教師為中心，學生處于被動地位，大部分學生對知識的掌握停留在對教師課堂案例的模仿上，缺乏舉一反三和創(chuàng)新設(shè)計的能力，這樣的教學方式過于機械化，不利于學生的學習。為充分發(fā)揮學生的主觀能動性，現(xiàn)將生態(tài)學原理運用于《CorelDRAW》教學中，課堂教學可以采用項目驅(qū)動法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法、講授法、演示法、討論法和自主探究法相結(jié)合的教學模式進行。

課程教授時，遵守以下幾個原則：①以培養(yǎng)適應企業(yè)需求的人才為目標，注重學生實踐技能的培養(yǎng)；②教學方法以項目驅(qū)動法為主線，以任務(wù)為驅(qū)動，輔以案例教學法、講授法和演示法，以練帶學，提高學生的學習興趣，在完成任務(wù)的過程中，輕松掌握軟件的相關(guān)技能。使用討論法和自主探究法，請學生自行分析總結(jié)知識點，由教師作最終整理歸納；③注重軟件操作的講授，穿插必要理論知識的介紹和講解；④注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。

在課堂教學中，采用現(xiàn)代化的教學設(shè)備輔助教學，如利用多媒體播放PPT課件、電子教案、演示案例操作等。通過對學生感官的直接刺激，增強學生對知識的感性了解和掌握，提高學生接受知識的效率?！禖orelDRAW》實踐性強，上機實訓是教學的重要環(huán)節(jié)。對于上機課程，應提前制定好課程實驗大綱，針對章節(jié)特點，制定每次上機課程的內(nèi)容和要求，及時解答學生遇到的問題。建議利用凌波等教學軟件實時與學生交流，全程監(jiān)控學生動態(tài)。課下，建立課程學習網(wǎng)站，提供學習資料的上傳和下載、在線學習、在線交流、在線討論的功能，培養(yǎng)學生獲取信息、加工信息、分析問題、自主交流的能力。

2.4考核方案

考核作為不可缺少的課程組成部分，它是檢驗學生學習成果和教師教學效果的有效手段?！禖orelDRAW》課程考核應在考查學生理論知識掌握的基礎(chǔ)上，重點考查學生的操作技能。

單一的卷面成績無法達到良好的考核效果，多元化考核方式為最優(yōu)選擇。即課程考核應將標準多元化，從多角度多方面對學生進行考核。《CorelDRAW》課程的考核系統(tǒng)如圖1所示，其中，學生的獎勵成績可按學生所獲獎勵等級而定。課程考核的具體方法如下：

（1）對于《CorelDRAW》課程，考試形式宜選用機試。試卷題型以操作題為主，讓學生完成相應案例，其中也可適當加入創(chuàng)意思考題，考查學生的上機操作水平和創(chuàng)意設(shè)計能力。另外，還可適量設(shè)置填空、選擇、名詞解釋和簡答等題型，考核學生理論知識的理解和掌握程度。

（2）為使學生所學技能適應企業(yè)需求，在課程結(jié)束后，為學生提供企業(yè)實訓機會，并布置任務(wù)，要求學生利用所學知識和技能以小組形式完成一個完整項目。每個學生的任務(wù)由各組組長分配，實訓的成績采用教師評價、企業(yè)評價、小組互評和組內(nèi)評價相結(jié)合的方式進行。實訓考核可以在短期內(nèi)迅速提升學生的實際操作能力，培養(yǎng)和提高學生分析問題和解決問題的能力。

（3）為提高學生的學習動力，提高學生的出勤率和平時作業(yè)完成質(zhì)量，在課程成績中加入考勤和平時作業(yè)成績。

（4）在課程成績中增加獎勵成績，以鼓勵學生參加各種比賽，提升自身水平。

圖1課程考核體系

3結(jié)語

為了提高《CorelDRAW》課程教學質(zhì)量，筆者結(jié)合教育生態(tài)學的觀點，根據(jù)多年教學經(jīng)驗，提出了課程教學改革方案。但是，CorelDRAW作為一款迅速發(fā)展的軟件，其功能和應用也在不斷更新。只有與時俱進，在實踐中不斷探索、創(chuàng)新，掌握最新技術(shù)，才能為社會培養(yǎng)合格的技術(shù)人才。

參考文獻參考文獻：

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責任編輯（責任編輯：杜能鋼）