曾偉華

摘 要：班主任待人處事公正合理，不僅有助于樹(shù)立自己的威信，也有助于學(xué)生間的團(tuán)結(jié)。而且班主任要敢于在學(xué)生面前解剖自己，勇于承認(rèn)自己在工作中存在的缺點(diǎn)和所犯的錯(cuò)誤，并不斷地改進(jìn)自己的工作方法。教師應(yīng)該成為學(xué)生的楷模，處處做好表率，不但能成為學(xué)生的老師，也要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的朋友。

關(guān)鍵詞：成才；班主任；以身作則；威信；自學(xué)能力

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）33-0084-01

從事班主任工作多年，這些年的磨礪使我深深感受到：班主任身上所負(fù)的重?fù)?dān)之重、工作之累。班主任要塑造學(xué)生靈魂，協(xié)調(diào)各科教師的關(guān)系，同時(shí)肩負(fù)培養(yǎng)建設(shè)人才，開(kāi)拓美好未來(lái)的光榮使命。為此，作為班主任只有忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，全力以赴，克服困難，開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，才能不負(fù)重望，把班主任工作做好。

一、上好入學(xué)教育課，深入了解學(xué)生

教師在每次接受一個(gè)新班時(shí)，要特別注意上好入學(xué)教育這第一課。為了上好入學(xué)教育課，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育方針和學(xué)校各項(xiàng)制度，對(duì)學(xué)生既講好的一面，又講存在的問(wèn)題；既講道理，又提要求，進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的系統(tǒng)教育。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，教師要逐項(xiàng)告訴學(xué)生，要他們堅(jiān)決執(zhí)行。如課前3分鐘怎樣準(zhǔn)備、書(shū)本應(yīng)該擺在哪里、怎樣坐、腳放在哪里、遲到進(jìn)教室喊“報(bào)告”、見(jiàn)了老師要問(wèn)好、在校內(nèi)怎樣做個(gè)好學(xué)生、在家里怎樣做個(gè)好孩子、在社會(huì)怎樣做個(gè)好公民等都要告訴學(xué)生。

入學(xué)教育上了第一課后，教師要他們首先寫(xiě)一份家庭情況及自己的校內(nèi)外表現(xiàn)情況，掌握了學(xué)生的大體情況，然后通過(guò)電話與各位家長(zhǎng)聯(lián)系，以便掌握每個(gè)學(xué)生更詳細(xì)的情況、能力、愛(ài)好、興趣等。表面上看，教師工作的對(duì)象是學(xué)生，其實(shí)了解學(xué)生家庭情況是學(xué)校與家庭緊密配合、同心協(xié)力培養(yǎng)、教育學(xué)生的一個(gè)極其重要的方法。除了打電話外，教師還要經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校談心、通氣，以便雙方及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的問(wèn)題。家訪也應(yīng)是教師采取的一種聯(lián)系方法，三言兩語(yǔ)說(shuō)不完的，就進(jìn)行家訪。

二、以身作則，為人師表

教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行對(duì)于可塑性極大的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是很有感染力的。教師應(yīng)該成為學(xué)生的楷模，處處做好表率，這樣，教育才有作用。教師在工作中要嚴(yán)于律己、嚴(yán)于修身，沒(méi)有重要和特殊事情不要遲到，少請(qǐng)假。如果沒(méi)有大病，教師要堅(jiān)持把課上完；家里有事，盡量利用星期天和空余時(shí)間去做。

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，英語(yǔ)教材也在不斷地變化。社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教師的要求不斷提高，原有的文化知識(shí)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要通過(guò)各種渠道堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在備課中，教師要努力吸收各家之長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教案。大家都知道教師備課多花一分心血，學(xué)生上課就少走一段彎路。同時(shí)在上課時(shí)，教師要盡量利用實(shí)物、圖片等各種教具，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶增進(jìn)理解。

三、樹(shù)立教師的威信

我認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的深厚感情是形成教師威信的基礎(chǔ)。一個(gè)班主任，首先應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己所帶的班級(jí)，關(guān)愛(ài)本班的每個(gè)學(xué)生。教師要始終把自己當(dāng)作班集體的一員，與學(xué)生休戚相關(guān)、榮辱與共。2007年9月我在三中帶了個(gè)普通班，剛進(jìn)初中時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科總分不滿120分的學(xué)生有不少。我雖然只教英語(yǔ)，但為了對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不讓學(xué)生偏科，我在班上反復(fù)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)、數(shù)、外、政治等各科的重要性。我也要求他們每科都去買(mǎi)一本課外資料，自覺(jué)地去閱讀、記憶、練習(xí)。僅僅過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我班上的學(xué)生各科平均成績(jī)?cè)谄胀ò嘀芯宇I(lǐng)先地位了。我體會(huì)到，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，不應(yīng)只抓學(xué)習(xí)，而應(yīng)關(guān)心學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。班上有個(gè)學(xué)生，過(guò)去一度只讀書(shū)，我既肯定他努力學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，也指出他的不足之處，并希望他靠攏團(tuán)組織，還叮囑團(tuán)干部關(guān)心、幫助他。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生各方面都有了進(jìn)步，加入了團(tuán)組織。他曾說(shuō)：“我能成為光榮的共青團(tuán)員，是與班主任的教育和鼓勵(lì)分不開(kāi)的?！?/p>

我認(rèn)為班主任要公正。所謂公正，就是對(duì)學(xué)生要一視同仁，絕不偏愛(ài)一部分學(xué)生，岐視一部分學(xué)生。我對(duì)待班干部和一般同學(xué)，對(duì)待成績(jī)好與成績(jī)差的同學(xué)，在教育上注意因材施教，在態(tài)度上卻堅(jiān)持一律平等，誰(shuí)好就表?yè)P(yáng)誰(shuí)，誰(shuí)不好就批評(píng)誰(shuí)。實(shí)踐證明，班主任待人處事公正合理，不僅有助于樹(shù)立自己的威信，也有助于學(xué)生間的團(tuán)結(jié)。另外，班主任要敢于在學(xué)生面前嚴(yán)格解剖自己，勇于承認(rèn)自己在工作中的缺點(diǎn)和失誤，這樣做，不僅無(wú)損于自己的形象，反而會(huì)提高自己的威信。

四、培養(yǎng)自學(xué)能力和自治能力

現(xiàn)代社會(huì)要求我們教師所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，具有獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立工作的能力。因此，作為一個(gè)班主任在工作中就必須注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生成才的積極因素，使他們成為時(shí)代所需要的人才。在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面，我與各科任教師密切配合，抓預(yù)習(xí)、自學(xué)、第二課堂等環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我還運(yùn)用期中學(xué)習(xí)小結(jié)、期末學(xué)習(xí)總結(jié)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生將正確的學(xué)習(xí)方法與不正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行對(duì)比，用他們自己的切身體驗(yàn)去明辨是非，堅(jiān)定信心，養(yǎng)成習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)他們?cè)缛粘刹拧?/p>

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊獻(xiàn)忠.淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性策略[J].寧夏教育科研，2009（02）.