藺翠霞

【摘要】化學(xué)是高中教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，其教學(xué)質(zhì)量的好壞，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)有著極大的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)教師應(yīng)該采用科學(xué)、適宜的教學(xué)方式進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。探究性學(xué)習(xí)作為化學(xué)教學(xué)的新方法，其的應(yīng)用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)有很好地啟發(fā)作用。本文主要從教學(xué)環(huán)境、探究意識(shí)、邏輯思維等幾個(gè)方面對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用進(jìn)行了分析，以使學(xué)生的化學(xué)成績(jī)能夠得到有效提高。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 教學(xué)方式 探究性學(xué)習(xí) 教學(xué)環(huán)境

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）01-0164-02

在高中化學(xué)教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)是一種新的教學(xué)方法。其的應(yīng)用是需要教師在化學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，以便使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行共同研究，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主分析，從而確保學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)的知識(shí)。探究性學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法在高中化學(xué)教學(xué)中的廣泛使用，不僅能夠使學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的綜合實(shí)力也有一定的幫助。

1.建立合理的教學(xué)環(huán)境

在高中化學(xué)教學(xué)中，過(guò)去較常使用的是一種傳統(tǒng)教學(xué)方法，這種方法的特點(diǎn)是教學(xué)以教師為主體。而教師往往只重視對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生也只能被動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，這就使得學(xué)生很容易對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生厭煩心理，從而導(dǎo)致學(xué)生的化學(xué)成績(jī)一落千丈。探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用則不同，在這種教學(xué)方法下，學(xué)生不僅能夠?qū)W到化學(xué)理論知識(shí)，也能夠?qū)W到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作技能，同時(shí)學(xué)生也能夠通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方式，提高自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度。然而，在探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用中，化學(xué)教師需要建立合理、科學(xué)的教學(xué)環(huán)境，這也是探究性學(xué)習(xí)應(yīng)用的前提條件。

比如，在講解有關(guān)“氧化還原”的知識(shí)時(shí)，高中化學(xué)教師可以在教學(xué)過(guò)程中引入生活中包含化學(xué)知識(shí)的現(xiàn)象，同時(shí)在課堂教學(xué)中，教師可以依據(jù)這些現(xiàn)象提出一些化學(xué)問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作的方式進(jìn)行分析和解答，以便讓學(xué)生在此過(guò)程中更好地掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。

2.提高學(xué)生的探究意識(shí)

在高中化學(xué)教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用不僅能夠提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)，同時(shí)對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有極大的幫助。探索精神是促使學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是學(xué)生應(yīng)該具備的精神之一。在探究性學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用中，高中化學(xué)教師對(duì)學(xué)生的探究能力進(jìn)行引導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不僅能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而教師在這種情況下，其自身的教學(xué)水平不僅能夠得到有效的提升，化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量也能夠得到加強(qiáng)。

比如，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用提問(wèn)的方式，對(duì)學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行引導(dǎo)，以便使學(xué)生的化學(xué)成績(jī)能夠得到有效的提高。例如：在學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬的時(shí)候，金屬的興致是否會(huì)發(fā)生變化？金屬在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用？鋁制用品不能盛放酸性物質(zhì)的原因？等等。在這種方式的應(yīng)用下，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)相應(yīng)的化學(xué)理論知識(shí)，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生了解更多現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)現(xiàn)象也有極大的幫助。而且，探究性學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)也有一定作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦壿嬎季S能力

化學(xué)是高中教學(xué)的主要課程之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)更深層次化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)階段。高中化學(xué)教學(xué)的重心是實(shí)驗(yàn)，只有經(jīng)過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才能更好地掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行提升，以便使學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)的知識(shí)。比如，在講解有關(guān)硫酸和金屬反映的知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生了解硫酸發(fā)生反映的現(xiàn)象。例如：濃硫酸和稀硫酸的主要溶解物都是硫酸，但是因?yàn)榱蛩岬娜芙鉂舛炔煌?，因此硫酸形成的物質(zhì)也就不相同。在化學(xué)教學(xué)中，教師對(duì)理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α４送?，教師讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)步驟的同時(shí)，更好地理解所學(xué)的知識(shí)。這對(duì)提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)也有一定的幫助。

現(xiàn)象是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，只有學(xué)生具備現(xiàn)象力，化學(xué)知識(shí)的掌握才能變得更加容易，探究性學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中也才能取得一定的成效。探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施前提是學(xué)生要先對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行假設(shè)，然后通過(guò)教師的引導(dǎo)，以及學(xué)生自己收集的化學(xué)資料，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)自己的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。這種教學(xué)方式不僅能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有極大的幫助。

綜上訴述，在高中化學(xué)教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)作為新的教學(xué)方法。其的應(yīng)用與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，不僅能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合實(shí)力，也能夠提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，同時(shí)在強(qiáng)化學(xué)生探究意識(shí)方面也起著一定的作用。

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