• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      新能源科學(xué)與工程專業(yè)(生物質(zhì)能方向)人才培養(yǎng)探索

      2015-04-29 21:30:26陳登宇
      課程教育研究 2015年1期
      關(guān)鍵詞:培養(yǎng)方案教學(xué)理念課程體系

      【摘要】新能源科學(xué)與工程是與我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的新專業(yè)。自2010年開辦以來,太陽能方向、風(fēng)能方向的人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置等得到了一些高校的積極探索,而以生物質(zhì)能方向?yàn)橹攸c(diǎn)的新能源科學(xué)與工程人才培養(yǎng)模式的探索還較少。生物質(zhì)能是新能源科學(xué)的重要方向,本文對新能源科學(xué)與工程生物質(zhì)能方向的專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念、課程體系、工程訓(xùn)練、本科生的國際視野等方面進(jìn)行了探索,為制定該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式提供了參考。

      【關(guān)鍵詞】新能源科學(xué)與工程 培養(yǎng)方案 課程體系 教學(xué)理念

      【基金項(xiàng)目】江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究課題重點(diǎn)課題“建設(shè)美麗中國背景下的高校林科類專業(yè)課程體系重構(gòu)研究”(課題編號為2013JSJG039);江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“林業(yè)院校在建設(shè)美麗中國中的特殊使命與途徑研究”(課題編號為B-b/2013/01/013)。

      【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2015)01-0236-02

      我國能源消費(fèi)過度依賴于煤炭資源,煤炭、石油等化石燃料的過度使用帶來了細(xì)顆粒污染物的大量排放。2014年,我國華北、華中、華東等地區(qū)多次出現(xiàn)霧霾天氣,PM2.5平均濃度多次超過300微克/立方米以上(75為空氣質(zhì)量良)。京津冀地區(qū)的霧霾天氣尤其突出,出現(xiàn)多次“嚴(yán)重”級別的空氣污染。相對于煤炭、石油等常規(guī)能源,以環(huán)保和可再生為特質(zhì)的新能源越來越得到人們的重視。因此,科學(xué)、合理的利用好現(xiàn)有能源、加快發(fā)展各種新能源是我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本國策。

      為引導(dǎo)未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,2010年,國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》(國發(fā)〔2010〕32號),明確將新能源作為優(yōu)先發(fā)展的七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。同年,教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)申報和審批的通知》,要求有關(guān)高校積極申報與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求相關(guān)的新專業(yè),從而滿足國家對該領(lǐng)域教學(xué)、科研、應(yīng)用、管理等方面的專業(yè)人才需求。新能源科學(xué)與工程本科專業(yè)自2011年在我國部分高校開始設(shè)置并招生后,每年都有高校獲批開辦該專業(yè)。目前,開設(shè)以太陽能方向、風(fēng)能方向?yàn)橹鞯男履茉纯茖W(xué)與工程專業(yè)的高校較多,已有部分文獻(xiàn)報道了這方面的探索[1-3],而以生物質(zhì)能方向?yàn)橹攸c(diǎn)的新能源科學(xué)與工程的人才培養(yǎng)探索還較少。本文在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,并結(jié)合南京林業(yè)大學(xué)新能源科學(xué)與工程本科專業(yè)的建設(shè)情況,對新能源科學(xué)與工程專業(yè)(生物質(zhì)能方向)的培養(yǎng)模式進(jìn)行探索研究。

      1.我國生物質(zhì)能利用現(xiàn)狀

      近年來,核能、太陽能和風(fēng)能已經(jīng)有了很好的發(fā)展,生物質(zhì)能也引起了社會各方的極大關(guān)注。我國生物質(zhì)資源極為豐富,農(nóng)作物秸稈資源每年約7億噸,其中林業(yè)三剩物1.2億噸。生物質(zhì)包括各種秸稈、果殼及林業(yè)三剩物等,具有來源廣、數(shù)量多、可再生及環(huán)境友好等優(yōu)點(diǎn),是一種十分寶貴的可持續(xù)獲得的綠色資源。據(jù)國家能源局2012的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,我國每年有約4.6億噸標(biāo)準(zhǔn)煤的生物質(zhì)資源可作為能源利用。

      《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》中明確指出,在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域,優(yōu)先發(fā)展“農(nóng)林生物質(zhì)的綜合利用”和“環(huán)保型肥料”,重點(diǎn)研究開發(fā):高效、低成本、大規(guī)模農(nóng)林生物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵技術(shù),生物質(zhì)能和化工產(chǎn)品等生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù),以及環(huán)保型肥料、控釋肥料與相關(guān)設(shè)備。因此,培育并加快生物質(zhì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,對于保障國家能源安全、實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)、提高生物質(zhì)利用價值均具有重大意義,同時也是落實(shí)上述文件的具體舉措。

      近年來,我國積極推進(jìn)生物質(zhì)開發(fā)利用。2006年1月我國正式實(shí)施了《可再生能源法》,確立了一系列可再生能源利用的制度和措施。此后,2007年,國家發(fā)展改革委、科技部、農(nóng)業(yè)部、中國科學(xué)院等部門先后出臺了一系列政策和規(guī)劃,大力推進(jìn)生物質(zhì)能發(fā)展。在國家政策的引導(dǎo)和支持下,生物質(zhì)能利用在“十一五”時期取得了較快的發(fā)展。到2010年底,生物質(zhì)能年利用量合計(jì)約2400萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤,其中農(nóng)林生物質(zhì)發(fā)電190萬千瓦,燃料乙醇180萬噸,生物柴油50萬噸,沼氣130億立方米,成型燃料300萬噸。

      “十二五”以來,我國繼續(xù)大力支持生物質(zhì)能科技創(chuàng)新。2012年科技部出臺了《生物質(zhì)能源科技發(fā)展“十二五”重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃》,部署了先進(jìn)生物液體燃料的制備和新型氣化發(fā)電技術(shù)等重點(diǎn)任務(wù),并提出了多渠道投融資機(jī)制。同年,國家能源局發(fā)布了《可再生能源發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。預(yù)計(jì)到2015年底,我國將形成較為完整的生物質(zhì)能產(chǎn)業(yè)體系;生物質(zhì)能年利用量將超過5000萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤。

      需要指出的是,雖然我國新能源產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展,然而推動新能源行業(yè)前進(jìn)的人才供給卻顯得捉襟見肘。高素質(zhì)專業(yè)人才和核心技術(shù)的缺失,已嚴(yán)重阻礙了我國當(dāng)前新能源產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展;對于快速發(fā)展的新能源產(chǎn)業(yè)而言,技術(shù)人才的供應(yīng)同樣面臨嚴(yán)重不足。因此,亟待加大人才培養(yǎng)力度,以滿足國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對新能源教學(xué)科研、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、經(jīng)營管理等方面人才的迫切需求。

      2.人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)

      2.1 明確專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)

      新能源科學(xué)與工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)、依據(jù)。本專業(yè)在國內(nèi)甚在世界上都是非常新的專業(yè)。因此,找準(zhǔn)本專業(yè)人才培養(yǎng)定位和確立該專業(yè)人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)目標(biāo)尤為重要。

      新能源科學(xué)與工程專業(yè)面向新能源產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)掌握新能源科學(xué)與工程扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識,能夠在生物質(zhì)能、風(fēng)能、太陽能、地?zé)崮艿刃履茉垂こ碳夹g(shù)人才和專門人才。本專業(yè)生物質(zhì)能方向的基本要求是,本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有扎實(shí)的自然科學(xué)、人文和社會科學(xué)基礎(chǔ)知識,系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識;獲得本專業(yè)領(lǐng)域的基本技能和工程實(shí)踐訓(xùn)練,具有太陽能、沼氣能、風(fēng)能利用所必需的專業(yè)知識和開發(fā)能力,具有進(jìn)行生物質(zhì)熱化學(xué)利用、生物化學(xué)利用的制圖、設(shè)計(jì)、測試、計(jì)算分析、試驗(yàn)研究以及管理的基本能力,具有節(jié)能減排和環(huán)保肥料的設(shè)計(jì)和試驗(yàn)?zāi)芰?;了解新能源尤其是生物質(zhì)能的科學(xué)前沿、發(fā)展?fàn)顩r與趨勢,具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和較高的外語水平。

      2.2 注重“厚基礎(chǔ)、寬平臺、交叉學(xué)科”的教學(xué)理念

      重視本科生專業(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué),本專業(yè)開設(shè)了高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、程序設(shè)計(jì)(C語言)、大學(xué)物理、基礎(chǔ)化學(xué)、工程力學(xué)、工程圖學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工及電子技術(shù)等課程,培養(yǎng)大學(xué)生系統(tǒng)地掌握與本專業(yè)緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和機(jī)械方面的知識。其次,根據(jù)新能源專業(yè)的特點(diǎn),在強(qiáng)調(diào)工程熱力學(xué)、傳熱傳質(zhì)學(xué)的同時,開設(shè)新能源科學(xué)與工程專業(yè)導(dǎo)論、新能源材料基礎(chǔ)與應(yīng)用、風(fēng)能與風(fēng)力發(fā)電原理、太陽能利用技術(shù)等新能源課程,使本科生接受并掌握新能源的概念、原理和應(yīng)用,確保學(xué)生具備新能源領(lǐng)域相關(guān)的扎實(shí)的基礎(chǔ)理論。再次,通過專業(yè)基礎(chǔ)選修課如計(jì)算方法、概率統(tǒng)計(jì)、儀器分析、化工原理、植物資源化學(xué)、熱工測量與過程控制技術(shù)、節(jié)能原理與技術(shù)、科研方法與科技寫作等課程,讓本科生根據(jù)自身基礎(chǔ)知識水平,合理選擇專業(yè)選修課,進(jìn)一步強(qiáng)化在制圖、設(shè)計(jì)、測試、計(jì)算分析、試驗(yàn)研究、寫作等方面的基本能力。

      2.3 建立生物質(zhì)能為主的新能源課程體系

      充分發(fā)揮本校學(xué)科優(yōu)勢和特點(diǎn),組織本專業(yè)科研和教學(xué)都優(yōu)秀的教師講授生物質(zhì)能源工程、生物質(zhì)多聯(lián)產(chǎn)工藝與技術(shù)、生物質(zhì)預(yù)處理工藝學(xué)等專業(yè)必修課,使本科生在具有生物質(zhì)能利用的基礎(chǔ)知識;同時,通過開設(shè)能源系統(tǒng)分析及系統(tǒng)節(jié)能、新能源發(fā)電系統(tǒng)與設(shè)備、能源工程和管理、余熱利用系統(tǒng)與設(shè)備、生物質(zhì)燃?xì)饫眉夹g(shù)、生物油制備與應(yīng)用、炭材料與炭基肥技術(shù)等專業(yè)特色選修課,培養(yǎng)本科生具備新能源尤其是生物質(zhì)能方面的設(shè)計(jì)、測試、試驗(yàn)研究以及管理的基本能力。最后,通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課如新能源材料基礎(chǔ)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn),以及新能源科學(xué)創(chuàng)新與研究、可行性研究報告編寫與實(shí)踐、生物質(zhì)熱化學(xué)技術(shù)進(jìn)展(雙語)等差異化培養(yǎng)模塊課程,加強(qiáng)科研和教學(xué)互動,提升專業(yè)內(nèi)涵,培養(yǎng)新能源拔尖人才和具有創(chuàng)新意識及一定的跟蹤掌握新能源科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域新理論、新知識、新技術(shù)的專門人才。

      2.4 重視實(shí)踐教學(xué)及工程訓(xùn)練

      積極指導(dǎo)本科生申報和參與各級創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)資助項(xiàng)目、學(xué)科競賽以及挑戰(zhàn)杯競賽等大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動;積極引導(dǎo)有興趣、學(xué)有余力的同學(xué)參與到指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目中來,培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新實(shí)踐能力;指導(dǎo)老師在國內(nèi)外新能源企業(yè)合作中,向?qū)W生提供不同類型的專業(yè)實(shí)踐機(jī)會。通過指導(dǎo)學(xué)生開展認(rèn)識實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的創(chuàng)新能。此外,指導(dǎo)老師通過這些環(huán)節(jié)對于特別優(yōu)秀的學(xué)生可向?qū)W院推薦其保研,實(shí)現(xiàn)本研貫通培養(yǎng)。

      2.5 培養(yǎng)新能源本科生的國際視野

      首先,開設(shè)“生物質(zhì)熱化學(xué)技術(shù)進(jìn)展”等雙語課程,并鼓勵學(xué)有余力的本科生聽取學(xué)院其他專業(yè)雙語課程;借鑒國外新能源專業(yè)的課程設(shè)置,增設(shè)了反映新能源領(lǐng)域前沿的“新能源科學(xué)創(chuàng)新與研究”、“新能源政策與發(fā)展規(guī)劃”、“可行性研究報告編寫與實(shí)踐”等課程。其次指導(dǎo)本科生參加指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)組會,聽取碩士和博士研究生的英文工作匯報,提高本科生對專業(yè)英文和科學(xué)研究的感性認(rèn)識;鼓勵本科生參加中國可再生能源學(xué)會生物質(zhì)能專業(yè)委員會、生物質(zhì)能源產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟舉辦的全國研究生生物質(zhì)能源研討會,提高本科生對新能源領(lǐng)域科研前沿的認(rèn)知。此外,要求學(xué)生在開展畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,在本校聽取至少5次有關(guān)能源技術(shù)和應(yīng)用的專題報告,并撰寫心得體會。專題報告可以是國內(nèi)外知名專家或者本專業(yè)教師的講座,也可以合作企業(yè)、招聘會企業(yè)的宏觀報告。通過上述措施,讓學(xué)生了解本專業(yè)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展及發(fā)展趨勢,拓寬新能源本科生的國際視野。

      2.6 拓寬新能源本科生的就業(yè)渠道

      本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊,可在生物質(zhì)能、沼氣能、太陽能等新能源和節(jié)能減排領(lǐng)域的企事業(yè)單位、高等院校和政府部門從事技術(shù)研發(fā)、工程設(shè)計(jì)、新能源科學(xué)教育與研究、新能源管理等相關(guān)工作。本專業(yè)專任教師具有多年從事新能源科研基礎(chǔ)以及產(chǎn)學(xué)研合作的經(jīng)驗(yàn)。這些生物質(zhì)能源企業(yè)以及從事發(fā)電、環(huán)保、節(jié)能減排、肥料的企業(yè)為本專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供了良好的信息和條件。近年來新能源產(chǎn)業(yè)以年均超過25%的速度增長,相關(guān)企事業(yè)單位非常歡迎新能源專門人才和技術(shù)人才。一些高校的研究生專業(yè)如生物質(zhì)能源與材料工程、熱能工程、可再生潔凈能源,都需要有較好生物質(zhì)能基礎(chǔ)的本科生,本專業(yè)學(xué)生可以通過考研、保送等形式在國內(nèi)高校進(jìn)一步深造。

      3.結(jié)論

      能源短缺是全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展難以改變的大趨勢和總趨勢。新能源科學(xué)與工程專業(yè)的設(shè)置順應(yīng)時代的發(fā)展,有助于培養(yǎng)新能源專業(yè)人才,以滿足國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對新能源教學(xué)科研、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、經(jīng)營管理等方面人才的迫切需求。生物質(zhì)能是新能源科學(xué)的重要方向,本文通過對生物質(zhì)能為主的新能源課程體系、實(shí)踐教學(xué)及工程訓(xùn)練、本科生國際視野的培養(yǎng)等人才培養(yǎng)方案等方面的探索,為合理、科學(xué)、有效的開設(shè)新能源科學(xué)與工程(生物質(zhì)能方向)提供了有益的參考。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉學(xué)東,邵理堂,孟春站,宋祥磊. 新能源科學(xué)與工程(太陽能利用方向)人才培養(yǎng)探討[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2010(8):45-47.

      [2]熊超,潘雪濤,袁洪春,肖進(jìn),朱錫芳,李衛(wèi)紅. 新能源科學(xué)與工程專業(yè)光伏方向課程體系建設(shè)探索[J].課程教育研究,2013(28):247-248.

      [3]郭瑞,關(guān)新,王帥杰,高微. 新能源科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)再探[J]. 沈陽工程學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2014(2):105-108.

      作者簡介:

      陳登宇,男,講師,從事生物質(zhì)熱解和氣化多聯(lián)產(chǎn)方向的教學(xué)和科研工作。

      猜你喜歡
      培養(yǎng)方案教學(xué)理念課程體系
      以創(chuàng)新課程體系引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
      民法課程體系的改進(jìn)和完善思路*——以中國政法大學(xué)的民法課程體系為例
      基于市場細(xì)分理論的我國應(yīng)用型外貿(mào)人才培養(yǎng)方案研究
      植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)觀賞水草栽培學(xué)課程建設(shè)探索與實(shí)踐
      新課標(biāo)下如何提高初中物理課堂教學(xué)的實(shí)效性
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:53:37
      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)良好課堂氣氛的創(chuàng)建初探
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:17:47
      高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的“情景—問題”教學(xué)模式研究
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:01:00
      職業(yè)能力視角下的高職語文教學(xué)策略探討
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:09:35
      戰(zhàn)略新興物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)校企合作模式研究
      城市地下空間工程專業(yè)設(shè)置研究
      科技視界(2015年25期)2015-09-01 15:26:11
      晴隆县| 额敏县| 邹城市| 哈巴河县| 溧水县| 资兴市| 商洛市| 平和县| 新田县| 千阳县| 金华市| 特克斯县| 郁南县| 萨嘎县| 昌图县| 凉山| 东乡| 左贡县| 万山特区| 大关县| 喜德县| 施甸县| 弥勒县| 平利县| 加查县| 云阳县| 揭西县| 靖安县| 富阳市| 岳普湖县| 平昌县| 罗山县| 富裕县| 敦煌市| 茶陵县| 海兴县| 忻城县| 金华市| 鹰潭市| 噶尔县| 达日县|