朱月芳

摘要：體育教學(xué)具有重要的精神作用，它不僅能強健體魄，鍛煉技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。在體育教學(xué)中滲透德育，要努力創(chuàng)新，把德育滲透到體育教學(xué)中的各個方面。

關(guān)鍵詞：體育 德育滲透 教育 道德情感

中圖分類號：G632 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2015）02-0160-01

上課鈴響了，學(xué)生在足球場集合。按照慣例，學(xué)生將排球和跳繩放在足球門后面，開始沿著足球場邊線慢跑，但不知什么時候一只排球滾到了球門線上，正好是慢跑的必經(jīng)之路。此時有的學(xué)生熟視無睹，從旁邊繞過走，有的學(xué)生雙腳跳過；有的甚至踢幾腳；更有的學(xué)生覺得好玩，跟著學(xué)做，到那兒就要玩一玩，嘴里還時不時發(fā)出“呵呵”的聲音?？吹竭@里，筆者心里真不是滋味，心想你們這些學(xué)生怎么這樣，要把他們集合起來狠狠訓(xùn)斥一頓。但是，筆者想如果訓(xùn)斥一番，當時會起一點效果，但那肯定不是長久的。于是，筆者把學(xué)生集合起來，問：“看見同學(xué)的排球滾到球門線上應(yīng)該怎樣？”學(xué)生異口同聲回答：“應(yīng)該撿起來放到球門后面去?！眴枺骸盎卮鸬谜婧茫f一有同學(xué)不小心踩到會扭傷腳，而你們怎么做的？”于是，筆者當著學(xué)生面把排球撿起來放回原處，這時學(xué)生們在隊中竊竊私語，而那幾個學(xué)生低頭不語了。

貫徹思想品德教育是每一門學(xué)科都必需的且非常重要的。因此在體育教學(xué)中我們體育教師更應(yīng)時刻注意思想品德教育，使學(xué)生在獲得健康身體的同時獲得健康的思想。

1 滲透常規(guī)教育，提高思想認識

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。體育教學(xué)形式多種多樣，活動空間廣闊，如果沒有常規(guī)的規(guī)范性和限制性，就難以組織整個教學(xué)過程。作為一名體育教師必須掌握多種規(guī)則，靈活使用常規(guī)，貫徹落實常規(guī)制度，加強課堂教學(xué)的規(guī)范性、紀律性，使學(xué)生養(yǎng)成服從命令，聽從指揮，自覺遵守常規(guī)的良好習慣。如：從課間操的進退場秩序、隊形、要求出發(fā)，進行定期的檢查、考核，實行量化管理，成為“先進班級、文明之星”評比的條件之一，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高思想認識，明確每個人都要維護集體的榮譽和利益。

思考：教師對那些違反集體利益，破壞集體榮譽的不良行為要及時進行教育，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚集體主義精神，提倡相互尊重，相互配合，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

2 挖掘教材內(nèi)涵，優(yōu)化品質(zhì)教育

體育課的教材，有項目的特殊性，不同的教材內(nèi)涵有不同的德育因素。使學(xué)生既能掌握基本知識、技術(shù)和技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，只有這樣才能真正做到教書育人。中學(xué)體育與健康教材基本離不開田徑、體操、球類、韻律體操與舞蹈、武術(shù)、民族體育等教材。

思考：體育教師要充分探索、挖掘教材中蘊涵的德育因素，善于抓住機遇，循循教導(dǎo)。精心設(shè)計備好每一節(jié)課，根據(jù)教材的德育性，對教材內(nèi)涵的德育性進行歸納整理。

3 嚴密組織教學(xué)，強化德育教育

教學(xué)是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主渠道，課堂是思想教育的主陣地。嚴密、科學(xué)合理地組織教學(xué)是對學(xué)生進行教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生心理活動和身體活動，意志和行為結(jié)合起來，充分了解每一個學(xué)生的性格，采用行之有效的培養(yǎng)方式和選取恰如其分的培養(yǎng)內(nèi)容。所謂教學(xué)活動，應(yīng)以活動為主渠道，可以通過多種活動方法形式，無行中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。如：小組討論、有獎競答、角色表演、各類游戲活動等活動形式，滿足學(xué)生求知、交往、自我表現(xiàn)、體驗的需要，豐富和發(fā)展學(xué)生積極的思想經(jīng)驗和情感品質(zhì)。

思考：在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，一切活動均通過教師作用于學(xué)生，如何把德育與體育有機的結(jié)合起來對學(xué)生進行思想品德教育關(guān)鍵在于教師，這就要求教師樹立“德育為先”的思想，結(jié)合教材所蘊涵的德育因素，根據(jù)學(xué)生的不同特點，從實際出發(fā)，認真?zhèn)湔n精心設(shè)計，把德育滲透貫穿于整個體育教學(xué)過程之中。

4 利用典型事例，激發(fā)進取精神

學(xué)生在體育課中各種各樣的行為習慣會很真實而自然地流露出來。教師在上課過程中，要善于觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，不失時機地抓住好的或不良的表現(xiàn)進行表揚或批評，對表現(xiàn)好的同學(xué)舉出事例進行表揚，并鼓勵其他同學(xué)學(xué)習。如：在長跑比賽中，個別學(xué)生摔倒后應(yīng)立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，及時給學(xué)生以恰當?shù)墓膭钆c表揚，這時培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、拼搏進取、為集體爭光的精神是很有作用的。對一些后進生課堂上表現(xiàn)出來的諸如體育成績優(yōu)秀、組織能力強等“閃光點”，要面對全體同學(xué)肯定他們的成績，給予表揚，使他們樹立自信心，增強自豪感。另外，在分組練習時，要抓住學(xué)生要強的心理和自我表現(xiàn)的需要，讓每一個學(xué)生都當回領(lǐng)操員、小組長，從中體會當小組長的職責，培養(yǎng)大膽管理、勇于負責、自我約束的意識，使每一位學(xué)生都真正感受到“我能行”。

思考：對學(xué)生進行教育應(yīng)“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”，榜樣的力量是無窮的，體育課中應(yīng)充分利用模范人物熏陶學(xué)生的情感，使學(xué)生由崇拜敬佩而變成模仿，激發(fā)他們的進取精神，培養(yǎng)堅強意志，養(yǎng)成優(yōu)良的品質(zhì)和行為習慣使之更好地完成體育教學(xué)。

5 教師以身作則，進行示范德育教育

培養(yǎng)有高尚情操的學(xué)生，首先教師自己要有崇高的品德，師德是學(xué)生的指路燈，上行下效是道德模仿的基本規(guī)律。教師的一言一行直接影響著學(xué)生，是模仿的榜樣，教師只有嚴于律己，才能施教育人。其次，在體育教學(xué)中，不僅對學(xué)生嚴格管理，對自己也要嚴格要求，以身示范，為學(xué)生樹立榜樣，只有這樣對學(xué)生的教育才有說服力。最后，要關(guān)心和愛護學(xué)生，做到“誨人不倦”，這是對學(xué)生進行良好品德教育極為重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”就是這個道理。

思考：體育教育應(yīng)注重：“德育為首，以人為本”的原則，發(fā)揮學(xué)生自主參與的作用，培養(yǎng)自主教育的能力；注重學(xué)生參與基礎(chǔ)上的體驗、反思、深化、升華的心靈內(nèi)化過程，更好的發(fā)揮學(xué)生“自我教育”、“自我批評”、“自我實踐”的作用；積極探索新時期開放化，信息化背景下德育工作的針對性、實效性，使德育教育“貼近學(xué)生，走進心靈”，使學(xué)生終身受到教育。v