楊興元 張庭燕

摘 要：在現(xiàn)在的教學(xué)過程中，幾乎所有的學(xué)校都會(huì)有一些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，他們的成績一般都是很差的。這些學(xué)困生在學(xué)習(xí)方面的天賦可能是不好，他們不能夠按時(shí)完成老師的布置的內(nèi)容，對(duì)于繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)也不能按時(shí)的完成。他們?cè)诨A(chǔ)上就非常的差，長此以往就會(huì)使得這類學(xué)生開始出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，直到最后從學(xué)校輟學(xué)。因此在初中化學(xué)的教學(xué)工作中，對(duì)于這類差生的學(xué)習(xí)要引起格外的重視，教師在平時(shí)的教學(xué)中要注意考慮到他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)差的原因，并能夠?yàn)樗麄冎贫ㄒ粋€(gè)良好有效的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；學(xué)困生；學(xué)習(xí)方法

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）07-297-01

根據(jù)現(xiàn)在的教學(xué)要求，現(xiàn)在的教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，教師都應(yīng)該尊重學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況能夠做到準(zhǔn)確的了解，能夠根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況去制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在很大的程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面的發(fā)展。在現(xiàn)在很多學(xué)校中，有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有很多，這類學(xué)困生在智力方面都不存在缺陷，在很多的別的地方都有著不錯(cuò)的變現(xiàn)，就是在學(xué)習(xí)上存在很大的困難，不能明白老師所講的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)現(xiàn)在這種普遍存在的現(xiàn)象，作為一名合格的教育工作者，首先應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力去對(duì)每一個(gè)學(xué)困生的現(xiàn)狀做一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查和了解，經(jīng)常能夠去觀察他們的情緒和狀況，對(duì)他們的性格、家庭和心理做一個(gè)嚴(yán)格的關(guān)注和分析，注重分析他們學(xué)習(xí)困難的原因，并在此基礎(chǔ)上制定出有效的解決辦法，從根本解決這些學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)困難的情況。

一、造成學(xué)習(xí)化學(xué)困難的原因

造成現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)困難的原因有很多，首先我們來分析主觀原因，現(xiàn)在大多數(shù)的初中生在學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科的過程中，是被化學(xué)的新鮮和化學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來的樂趣所吸引，本質(zhì)上其實(shí)沒有那么喜歡化學(xué)，是一時(shí)的學(xué)習(xí)激情，根本不能夠從根本上學(xué)習(xí)化學(xué)的本質(zhì)。等學(xué)習(xí)到化學(xué)中一些極其抽象的概念的時(shí)候，很多的學(xué)生就開始對(duì)化學(xué)產(chǎn)生厭惡，很多的學(xué)生根本不了解這些抽象的東西所指的是什么，在學(xué)習(xí)上就會(huì)出現(xiàn)極大的困難，對(duì)化學(xué)的基本的概念都不能夠做到準(zhǔn)確的了解和把握，長此以往就會(huì)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)造成很大的阻礙，很多學(xué)生就不會(huì)再對(duì)化學(xué)有興趣，而是害怕困難，不能夠去努力學(xué)習(xí)這些抽象的東西，慢慢的在化學(xué)學(xué)習(xí)上就會(huì)一落千丈，也就會(huì)出現(xiàn)一大批的學(xué)習(xí)困難生。而且現(xiàn)在的學(xué)?；瘜W(xué)教師不能夠讓學(xué)生有充足的機(jī)會(huì)去自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，教師也沒有具體好的方法來為學(xué)生解決這些困難，學(xué)生根本體會(huì)不到化學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來的樂趣。

造成學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)困難還有一個(gè)重要的原因就是學(xué)科原因。我們都知道在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)點(diǎn)特別的多，而且十分的復(fù)雜，很多的知識(shí)點(diǎn)是需要學(xué)生自己去死記硬背的，需要牢記在腦海里。比如一些常用的元素符號(hào)以及常用樣品的化學(xué)式等，這些東西在記憶的時(shí)候十分的困難，很多學(xué)生在不了解這些東西的時(shí)候根本不知道該怎樣去記憶，因此老師應(yīng)該為學(xué)生制定一些專門的記憶方法，能夠讓學(xué)生在理解的同時(shí)熟練運(yùn)用，教師必須讓學(xué)生把這些化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，只有這樣才能夠今后的化學(xué)學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)。教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，要時(shí)刻教育學(xué)生要有堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，要有不怕困難勇往直前的精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不可能不出現(xiàn)挫折，要時(shí)刻做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備和接受失敗的痛苦。

二、解決化學(xué)學(xué)習(xí)困難的方法

1、加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握。我們知道化學(xué)與我們的生活是息息相關(guān)的，在生活中就滲透著很多的化學(xué)知識(shí)，教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，要能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的化學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象，在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，能夠真正的讓學(xué)生把自己在課堂上學(xué)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，能夠真正的利用知識(shí)去解決生活的問題。如果能夠這樣做，就會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到很大程度的提高。

2、豐富教化學(xué)的教學(xué)方法。教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，要能夠根據(jù)具體的化學(xué)知識(shí)和學(xué)生的具體情況，制定更多有效的教學(xué)方法，不能夠一直采用單一的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，使得學(xué)生的思考和解決問題的能力都得到很大的提高。在平時(shí)的教學(xué)工作中更要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我們都知道書本上的知識(shí)大都是理論性的，都是前人根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)出來的，但是它們可能與其在實(shí)際生活的應(yīng)用有著不一樣的地方，因此在平時(shí)的教學(xué)工作中，教師不僅僅要向?qū)W生傳授具體的化學(xué)知識(shí)，還要時(shí)刻注意指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用，真正的能夠做到實(shí)際與理論相結(jié)合，使得學(xué)生的化學(xué)知識(shí)在很大程度上把握的更準(zhǔn)確。

3、多開設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。我們知道在化學(xué)這門學(xué)科中存在很多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，很多學(xué)生對(duì)這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)特別感興趣，他們通常對(duì)于實(shí)驗(yàn)的過程和現(xiàn)象有著極其濃厚的興趣，因此在平時(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)該多開設(shè)一些化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生能夠自己動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)，提高自己對(duì)于化學(xué)的興趣。所以在現(xiàn)在的化學(xué)課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多多的準(zhǔn)備一些要設(shè)計(jì)鮮明和有趣的實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生自己去動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的能力去探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，老師在指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)還要時(shí)刻注意指導(dǎo)學(xué)生不斷的去仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的具體現(xiàn)象，能夠讓學(xué)生發(fā)散自己的思維，在實(shí)驗(yàn)的過程中不斷的提出問題和總結(jié)結(jié)論，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

4、經(jīng)常鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生。我們知道現(xiàn)在的初中生大都處于青春期，每個(gè)人都是處于一個(gè)極其敏感的年齡段，這些孩子自尊心都是很強(qiáng)的，他們都喜歡教師能夠去表揚(yáng)他們，而且他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候都特別希望能夠成功，而且成功也會(huì)給他們帶來更多的動(dòng)力，因此要多讓學(xué)生加入到一些教學(xué)活動(dòng)，讓他們能夠體會(huì)到成功所帶來的快樂，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，加強(qiáng)他們的信心。教師們?cè)趯?duì)學(xué)生提出問題的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生的答案不準(zhǔn)確的時(shí)候，不要馬上對(duì)學(xué)生進(jìn)行完全的否定，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的提示，要能夠積極的去鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考。教師應(yīng)當(dāng)積極的去引導(dǎo)和表揚(yáng)學(xué)生，對(duì)于他們的觀點(diǎn)提出鼓勵(lì)，千萬不能夠打消學(xué)生的積極性。在平時(shí)的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能只是簡簡單單的向?qū)W生灌輸知識(shí)，要讓學(xué)生能夠真正愉快積極的加入到現(xiàn)在的教學(xué)研究工作當(dāng)中，愉快的去學(xué)習(xí)知識(shí)。

以上所敘述的這些造成現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)困難的原因和解決方法，都是在很多學(xué)者的探索和研究過程中總結(jié)出來的，希望現(xiàn)在更多的教育工作者能夠真正的去了解和掌握現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)困難的狀況，為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)制定一些良好的方法，讓學(xué)生能夠真正的對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，并努力去學(xué)習(xí)化學(xué)。