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      淺談職業(yè)院校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀與改革

      2015-05-28 03:17:26江為彬
      藝術(shù)評鑒 2015年7期
      關(guān)鍵詞:音樂教育職業(yè)院校教學(xué)方法

      江為彬

      摘要:隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高,教學(xué)改革在不斷深入開展,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展是教育部門工作的重點。在提升學(xué)生個人素養(yǎng)方面,音樂教育是非常重要的手段,音樂教育不僅能提高學(xué)生的審美水平,還能夠陶冶情操,凈化心靈,對學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀具有重要意義。但是現(xiàn)階段,職業(yè)院校受環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量的影響,音樂教育存在很多不足,為此,本文主要對音樂教學(xué)現(xiàn)狀及改革方法進行了分析,從而表現(xiàn)音樂教育的重要性。

      關(guān)鍵詞:職業(yè)院校 音樂教育 教學(xué)方法

      音樂作為一門藝術(shù)被人們熟知,音樂藝術(shù)伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展也展現(xiàn)出蓬勃朝氣,其發(fā)展前景非常廣。職業(yè)院校是培養(yǎng)音樂人才的重要基地,為了使音樂教學(xué)適應(yīng)時代發(fā)展需求,并能夠符合教育改革要求,必須提高對職業(yè)院校音樂教學(xué)的重視度??v觀如今職業(yè)院校音樂教育,在教學(xué)方法上依舊有很多不足,且整體上教育設(shè)施和資源非常有限,基礎(chǔ)較為薄弱,為此,只有對職業(yè)院校音樂教學(xué)進行改革才能為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的音樂人才,初步提出改革辦法。

      一、當前職業(yè)院校音樂教學(xué)現(xiàn)狀

      (一)對音樂理論教學(xué)重視度不夠

      音樂教學(xué)注重的是欣賞和體驗,通過實踐參與到音樂學(xué)習(xí)中才能真正掌握音樂的魅力。而參與實踐體驗的前提是掌握好理論知識,但是音樂理論知識學(xué)生聽起來較為枯燥,并且學(xué)校對其的重視度也不高。此外,受應(yīng)試教育的影響,很多職業(yè)院校都在擴大招生,而職業(yè)院校招生時對理論知識的參考不是非常注重,并且理論知識所占的比例非常小。很多學(xué)生音樂基礎(chǔ)薄弱,音樂理論知識掌握更是不盡人意。而到了職業(yè)院校以后,教學(xué)計劃對音樂理論知識的描述較少,參照教學(xué)計劃根本不能更好的對理論知識進行學(xué)習(xí)。為此,學(xué)好音樂基礎(chǔ)理論,并將其與聽、唱、演結(jié)合起來是音樂教學(xué)的重點。

      (二)音樂師資力量有限

      在我國很多職業(yè)院校中,音樂教育一直都處在邊緣地位,職業(yè)院校不能對音樂在素質(zhì)教育中起到的重要作用充分認識。尤其是在偏遠地區(qū),職業(yè)院校的基礎(chǔ)設(shè)施較差、音樂教學(xué)設(shè)備的配給不足、師資力量不足,所有這些都影響到了音樂教學(xué)質(zhì)量,因為缺少音樂教師,學(xué)校在制定課程安排時較為松散,經(jīng)常隨意開課,缺少統(tǒng)一課程管理。因此,鑒于師資力量的不足,音樂教學(xué)在方法上很難實現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展,依舊沿襲傳統(tǒng)欣賞式、聽講式,課程氛圍不活躍,教師想到哪就講到哪,備課以及收集音樂素材不足,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

      (三)音樂教材老舊,缺少創(chuàng)新

      音樂教學(xué)存在不足,其原因除了師資力量、基礎(chǔ)設(shè)施不足以外,還有一項重要原因是音樂教材不能實現(xiàn)更新。音樂教學(xué)中的理論及素材知識都是從教材中獲得的,如果教材中的知識依然是傳統(tǒng)的知識,學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)就等于重蹈覆轍,永遠突破不了傳統(tǒng)觀念束縛。此外,教材是提高學(xué)生審美能力并獲得音樂體驗的基礎(chǔ)。為此,做好教材的編寫工作非常重要。在教材編寫中應(yīng)該多編入一些時代感強的音樂或者曲目,將一些老舊的、距離學(xué)生較遠的曲目取代掉,還要融入一些歌頌祖國和人們的曲目,使學(xué)生在潛移默化中感知愛國情懷??傊滩木帉懸軌蛸N近學(xué)生生活,符合時代需求。

      (四)課堂教學(xué)需要改革

      音樂教育是提升學(xué)生審美能力、陶冶學(xué)生情操的重要課程。但是,在很多職業(yè)院校中,受教育觀念的影響,教學(xué)手段、教材配置以及教學(xué)模式上都有很大的區(qū)別,與學(xué)生的實際生活不相符。職業(yè)院校中的教師將自己看成是知識的傳播者,重在對知識的講授,提供給學(xué)生獨立思考的時間卻非常少,學(xué)生最終將淪為知識的被動接受者。教師在課堂中只起到傳播知識的作用,但卻缺少對學(xué)生的引導(dǎo)。

      二、職業(yè)院校音樂教學(xué)改革的方法

      (一)樹立明確的教學(xué)目標

      職業(yè)院校開設(shè)的目的是培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高的人才,擔負著提高國民素養(yǎng)的重任,而音樂教學(xué)是國民素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。為此,職業(yè)院校的音樂教學(xué)也要體現(xiàn)以培養(yǎng)音樂素養(yǎng)高的人才為目標。作為音樂教師,不僅要做好知識的講述和分析,還要具備各方面特長,比如,唱歌、表演、會演奏、創(chuàng)作等,這樣才能在學(xué)生中間樹立起榜樣作用,使學(xué)生朝著全面發(fā)展的方向努力??梢哉f,實現(xiàn)學(xué)生具備會唱、會演、會彈、會創(chuàng)作的綜合能力同時也是職業(yè)院校音樂教學(xué)改革的目標。在明確了教育目標以后,各項教學(xué)手段實施才能更加有針對性。

      (二)加強師資隊伍建設(shè)

      音樂教師是職業(yè)院校音樂教學(xué)的重要力量,職業(yè)院校組建出一支專業(yè)水平高、職業(yè)素質(zhì)強的教師團隊,并培養(yǎng)出學(xué)術(shù)研究能力強的核心教研隊伍,將其作為學(xué)科帶頭人。只有職業(yè)院校中有專業(yè)帶頭人才能使教學(xué)研究更加深入,為實現(xiàn)教學(xué)改革提供力量。此外,還要積極引進高學(xué)歷的人才,為教學(xué)改革提供中堅力量。定期組織教師出國培訓(xùn),使教師能夠開闊眼界,不斷提升自己的科研能力。

      (三)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

      音樂是一門藝術(shù)表現(xiàn)形式,其學(xué)習(xí)在一定程度上靠天賦,但是并不是所有愛音樂的人都有天賦,但是很多在音樂上有造詣的人都對音樂有非常濃厚的興趣。為此,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵。在教學(xué)中要盡量使學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)中來,可以讓學(xué)生自己選擇感興趣的樂器或者是曲目練習(xí)和表演,讓學(xué)生獨立完成音樂創(chuàng)作,使學(xué)生能夠塑造出獨特的個性,培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。比如,教師可以為學(xué)生提供一段旋律,讓學(xué)生在聽到旋律后自由創(chuàng)造曲目。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

      三、結(jié)語

      本文主要對職業(yè)院校音樂教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析,分析了當前職業(yè)院校的音樂教學(xué)還存在很多不足。為此,從樹立教學(xué)目標、加強師資隊伍建設(shè)以及培養(yǎng)學(xué)生興趣等方面進行教學(xué)改革是非常重要的。

      參考文獻:

      [1]趙曉換.多元化音樂教學(xué)在職業(yè)院校音樂教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J].音樂時空,2014,(13).

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      [3]齊曼古麗·阿不都克熱木.中等職業(yè)院校的民族唱法教學(xué)理論與方法研究[J].音樂大觀,2014,(23).

      [4]楊曉紅.淺談職業(yè)院校音樂教育教學(xué)中流行音樂的引入[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2014,(05).

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