任巧妹

【摘 要】課堂活動在高中英語的教學(xué)中已經(jīng)普及開來。大多數(shù)的課堂氣氛熱烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但是，有的課堂活動設(shè)計(jì)上存在或多或少的問題，浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間，活動的實(shí)效性小。本文針對如何提高課堂活動的實(shí)效性，從觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)的確定，活動形式的多樣和教材的整合四方面提出了一些建議和看法。

【關(guān)鍵詞】課堂活動；實(shí)效性；形式

傳統(tǒng)的英語課堂授課模式“Chalk and talk”造就了許多“啞巴英語”和“靜悄悄”的課堂。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式因其不利于學(xué)生的全面發(fā)展而被拋棄。經(jīng)過新一輪課程改革的培訓(xùn)，教師們已意識到教育的本質(zhì)是引導(dǎo)；教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們既能掌握必備的基礎(chǔ)知識與基本技能，又能學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。在《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確提出“引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方式，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們具有終身學(xué)習(xí)的能力”。在這一理念的指導(dǎo)下，許多教師精心設(shè)計(jì)課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，在課上動手動腦開口，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力。有效的課堂活動可以使學(xué)生的大腦皮層處于活躍狀態(tài)，調(diào)動他們的多種感官參與活動，使他們感受學(xué)習(xí)的艱辛和快樂，并思考一些深層次問題，從而使其身心得到發(fā)展。在參加各種級別的公開課中，我向各位老師學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教學(xué)理念和有效地組織課堂活動的方式。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式相比，新的課堂活動模式充滿了生機(jī)和活力。但在這一片繁華背后我發(fā)現(xiàn)有一些現(xiàn)象值得深思。例如：有的課堂活動難度過大，學(xué)生的參與熱情不足；有的課堂活動簡單重復(fù)，浪費(fèi)了許多寶貴的時間；有的活動熱鬧有余，但與課堂教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)，課堂活動表面上氣氛熱烈，形式花哨，但缺乏實(shí)效性。高中的時間是緊迫而寶貴的。我們應(yīng)該認(rèn)真精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，使它行之有效。那么，教師如何才能提高課堂活動的實(shí)效性呢？

一、轉(zhuǎn)變觀念，將課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體性

我們不應(yīng)將“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”僅僅掛在嘴邊，更要將它納入我們的課堂活動。英語作為一門語言，我們要培養(yǎng)的是學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生是知識的被動接受者，很少有參與和演示英語的機(jī)會。我們常?？吹浇處熤v得口若懸河，學(xué)生聽得昏昏欲睡，這就是被動接受的弊端。針對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同的課堂活動，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，組織小組活動。當(dāng)一個學(xué)生對一個話題感興趣而又沒有機(jī)會表達(dá)自觀點(diǎn)時，他會很沮喪，經(jīng)常如此無疑會打擊他的課堂參與積極性。而在大班教學(xué)中，讓多數(shù)學(xué)生都在課堂上發(fā)言有一定的難度。因此，要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極性，小組討論是一個很有效的辦法。這不僅可以讓學(xué)生在這一范圍內(nèi)自由表達(dá)自己的看法，還可消除學(xué)生的緊張心理，提高他們的聽說能力。在新教材的Warm-up 和Speaking 部分的教學(xué)中就曾大量地運(yùn)用小組討論，取得了很好的效果。這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)策略；也培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、自我監(jiān)控的能力，提高了學(xué)習(xí)效率，并促進(jìn)了學(xué)生之間建立起良好的人際合作關(guān)系。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動

要避免活動的盲目性?；顒邮菫榻虒W(xué)目標(biāo)服務(wù)的。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。它支配，控制和調(diào)節(jié)著整個學(xué)習(xí)過程。任何活動都要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，并充分考慮活動的生動，富有情趣和吸引力，避免重形式輕內(nèi)容的活動。在突出教學(xué)目標(biāo)的前提下，將趣味性和有效地語言實(shí)踐機(jī)會結(jié)合起來。使教學(xué)效果在有限時間內(nèi)達(dá)到最大化。例如，在使用網(wǎng)絡(luò)資源或多媒體進(jìn)行教學(xué)時，要注重材料的選取和使用頻率，不要喧賓奪主。網(wǎng)絡(luò)在英語教學(xué)中是獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的工具，是創(chuàng)設(shè)情景的工具，是協(xié)商學(xué)習(xí)和討論學(xué)習(xí)的通訊工具，是知識建構(gòu)和創(chuàng)作的實(shí)踐工具。隨著科技的發(fā)展，課程改革的進(jìn)一步深化，網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)的優(yōu)勢及其重要性日益明顯。必修Model 2中Unit 3 Computers， 必修Model 3中Unit 4 Astronomy等借助網(wǎng)絡(luò)資源的幫助大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生更好的理解課文相關(guān)話題，提高了課堂教學(xué)效率。 而有的教師采取聽音樂，看視頻的方式來吸引學(xué)生的注意力。雖然有一定的效果，但若不加挑選的盲目使用會對課堂時間造成極大的浪費(fèi)，分散學(xué)生的注意力。

三、活動的形式多樣，方法多變，難度適中

多樣化的課堂活動有助于保持學(xué)生的注意力。教師在設(shè)計(jì)時要充分考慮課堂活動的形式多樣，手段靈活，創(chuàng)設(shè)豐富的情景，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。例如在opening環(huán)節(jié)，利用課前準(zhǔn)備的兩分鐘，課代表帶大家朗讀英國諺語，或是課代表帶領(lǐng)大家合唱世界知名樂隊(duì)的英文歌曲。在熱烈的氣氛中展開45分鐘的英語教學(xué)。report環(huán)節(jié)是由學(xué)生用英文講述最近國內(nèi)外新聞大事，分享讀書心得，或者講述一則幽默故事，或介紹外國文化習(xí)俗。這樣既可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)，又可以拓展視野。實(shí)效好，而不枯燥。pair work and team work 是課堂頭腦風(fēng)暴和課文教學(xué)中的常用環(huán)節(jié)。戲劇表演課可以幫助學(xué)生更好的理解課文。這樣的課堂授課模式既有興趣導(dǎo)入，又有與現(xiàn)實(shí)生活的銜接；既有同窗們之間的相互激發(fā)，又有多媒體展現(xiàn)給學(xué)生的大容量的思維和語言的有效訓(xùn)練，這種授課模式的確立杜絕了教師的心血來潮和學(xué)生的隨意應(yīng)付，使課堂效率得到大大提高。教師還可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語言情境幫助學(xué)生感知，理解英語中抽象的概念。例如，利用多媒體，多媒體集聲音、圖像、動畫、文字于一身，不僅可以表現(xiàn)新穎、形象、生動、直觀的知識，還可以創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相接近的情景，使學(xué)生更容易進(jìn)入交際角色。此外多媒體技術(shù)參與直觀教學(xué)，能夠使英語教學(xué)突破課堂教學(xué)時間、空間的限制，也能夠極大地啟發(fā)學(xué)生的形象思維，巧妙地化難為易，從而突破傳統(tǒng)的單一語言講解的種種弊端和局限，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

四、創(chuàng)造性的使用教材，讓英語深入生活的每一個角落

課堂教學(xué)不是封閉的系統(tǒng)，教師要想方設(shè)法使英語課堂教學(xué)活動真正“活”起來。教師不拘泥于某一版本的教材，要創(chuàng)造性的應(yīng)用教材，要善于汲取其他版本教材的長處。另外，教師要樹立英語教學(xué)必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，使教材走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受生活，嘗試用英語來解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際問題。除此之外，還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的英語，從生活用品的說明書中學(xué)習(xí)英語，感受英語。通過這些活動的開展，學(xué)生對于英語不再興趣匱乏或認(rèn)為英語遙不可及。

有效地課堂活動能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師要想辦法提高課堂活動的有效性。這樣再能有序，高效地進(jìn)行，達(dá)到知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。

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