許琦

【摘 要】在初中英語的教學(xué)中，課堂導(dǎo)入是一個重要的環(huán)節(jié)。如何促進課堂導(dǎo)入在英語教學(xué)中的高效應(yīng)用，采用能夠真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂導(dǎo)入教學(xué)措施，教師應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)，采取有針對性的課堂導(dǎo)入方法，確保課堂導(dǎo)入的時效性。

【關(guān)鍵詞】初中英語；英語教學(xué)；課堂導(dǎo)入

引言

課堂導(dǎo)入在教學(xué)過程中的應(yīng)用，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，對于接下來新課程的講述有著重要的作用，在當(dāng)前課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新中，課堂導(dǎo)入的應(yīng)用對于英語教學(xué)的進行有著重要的推動作用。

一、初中英語課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀

導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計在初中的英語課堂中有著重要的地位。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，介紹了教學(xué)內(nèi)容的背景，提高英語教學(xué)的實效性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計是否合理，直接關(guān)系到英語課堂的教學(xué)效果。但是在當(dāng)前初中英語課堂導(dǎo)入的設(shè)計中，存在著一定的弊端，和很多的問題。例如：導(dǎo)入時間過長，設(shè)計過于復(fù)雜，話題脫離學(xué)生生活實際等。在初中英語課堂的設(shè)計中，要凸顯課堂導(dǎo)入的簡潔性和針對性的特征，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)該短而有效。但是目前有部分課堂導(dǎo)入設(shè)計并沒有顧及到這一點，進而影響整堂課的教學(xué)效果。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)計上，雖然激發(fā)學(xué)生的興趣在導(dǎo)入設(shè)計中占據(jù)著重要位置，但是當(dāng)下老師對于這一點的過分注重，導(dǎo)致內(nèi)容過于分散，與教學(xué)的實質(zhì)的聯(lián)系性不強，沒有體現(xiàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目標(biāo)性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是英語教學(xué)的重要組成部分，在實施的過程也應(yīng)該為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，但是當(dāng)前導(dǎo)入環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計的分散性不利于學(xué)生對課程知識重點的把握。

二、在初中英語課堂實施有效導(dǎo)入的方法

通過我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，我總結(jié)出了以下幾種行之有效的課堂導(dǎo)入方法：

1.談話導(dǎo)入法

英語是一門語言課程，最終是需要學(xué)生的用它來進行交流的。在新課程的導(dǎo)入中采用談話的方式并結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)的實際，圍繞新課程的內(nèi)容找出學(xué)生感興趣的點，引導(dǎo)學(xué)生就話題進行與老師的互動交流。這些話題可以是學(xué)生感興趣的游戲、動漫或者明星，也可以選擇與學(xué)生密切相關(guān)的日常生活內(nèi)容。這種方式直接拉近了學(xué)生與老師的關(guān)系，營造出了良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。比如七年級上冊第一單元MynamesGina.這種方法就非常實用。學(xué)生在課前用互相介紹自己，這樣的談話學(xué)生會比較重視，且在談話中就實現(xiàn)了課程的導(dǎo)入。

2.背景介紹導(dǎo)入法

英語與漢語是兩種不同的語言，其使用的文化環(huán)境和時代背景是不同的，擁有不同的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)了中西方巨大的文化差異。對于初中學(xué)生來說，沒有足夠的生活閱歷和相關(guān)的知識，對于西方文化背景的理解還不夠深入，無法自己在學(xué)習(xí)過程中將知識帶入應(yīng)有的情境中，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解帶來了巨大的困難，影響了英語教學(xué)的質(zhì)量。為了解決這一問題，在課堂導(dǎo)入的過程中，教師可以向?qū)W生講述相關(guān)的背景知識，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生營造了一個有代入感的情境中，可以幫助學(xué)生對于新知識和新內(nèi)容有足夠的認(rèn)識和理解。比如在教授“Do you have a soccer ball？”這個單元時，教師可以向?qū)W生講述足球的發(fā)展歷史，穿插世界杯明星的故事，為學(xué)生分享足球精神，還可以將football與soccer的區(qū)別夾在其中，這種方式為課堂帶來了新穎有趣的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，在實現(xiàn)課堂導(dǎo)入目標(biāo)的同時還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬了學(xué)生的視野。

3.多媒體導(dǎo)入法

信息技術(shù)的發(fā)展，使得多媒體在教學(xué)工作中的應(yīng)用成為了可能，如今多媒體的應(yīng)用已經(jīng)成為了重要的教學(xué)手段。在初中英語教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以充分的利用多媒體教學(xué)的特點，以多種方式向?qū)W生展示課程相關(guān)的知識，為學(xué)生帶來了極多的英語學(xué)習(xí)資源，多媒體的多種展示方式調(diào)動了學(xué)生的多種感覺器官，將英語的新內(nèi)容以巧妙的方式導(dǎo)入。例如，在教授八年級下冊Unit4 Why dont you talk to your parents？這一內(nèi)容時，利用多媒體播放英文MV歌曲Terrible is my friend.做為課堂導(dǎo)入，不僅恰當(dāng)?shù)那泻狭私虒W(xué)內(nèi)容，而且調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂于就此展開話題，深入學(xué)習(xí)，為此后的教學(xué)做了有效的鋪墊。

4.學(xué)生自我表演導(dǎo)入法

在初中階段，學(xué)生們有著極強的表現(xiàn)自己的欲望。在課堂的教學(xué)中教師應(yīng)該注意到學(xué)生的表現(xiàn)，將學(xué)生對于表現(xiàn)的渴望運用到課堂導(dǎo)入中去。在課堂導(dǎo)入的設(shè)計中，依照新課程的知識內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)的表演環(huán)節(jié)，對于學(xué)生來說，即起到了必要的預(yù)習(xí)效果，又通過自我實踐加深了學(xué)生的對于新課程知識的認(rèn)識和理解，增強了課程教學(xué)的實效性。比如在教授物主代詞的時候，教師可以利用自己的教具進行相關(guān)的演示，然后再讓學(xué)生拿著自己的物品就行演示，“This is my eraser，It is mine.That is his pen，It is his. That is her ruler. It is hers.”還可以酌情加入適當(dāng)?shù)墓适虑楣?jié)，增添趣味性，在迎合學(xué)生的興趣的同時活躍了課堂的氛圍。

結(jié)語

在初中英語課堂的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，可以采用的形式有很多，形式的選擇應(yīng)該是以教學(xué)的內(nèi)容為根本，是以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為最終結(jié)果。無論是內(nèi)容還是形式，都應(yīng)該是課程知識和學(xué)生生活的結(jié)合。只有在基于知識與學(xué)生認(rèn)知水平、生活實際接近的前提下，課堂導(dǎo)入的過程才能實現(xiàn)其目標(biāo)，做到對于課堂教學(xué)的輔助。英語課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保障教學(xué)效果的有效方法，是促進教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的有效途徑。

【參考文獻】

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[3]楊彬彬.初中英語課堂教學(xué)中的有效導(dǎo)入[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2012，05：64

（作者單位：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)）