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      談?wù)劽}作文的審題

      2015-05-30 21:26:39旦知草
      文學(xué)教育·中旬版 2015年9期
      關(guān)鍵詞:題眼命題作文審題

      旦知草

      內(nèi)容摘要:命題作文的第一步也是關(guān)鍵性的一步,就是審題。所謂審題,就是仔細(xì)審查、分析、研究題目的意義和要求,從而決定文章的題材、選材范圍、中心思想及寫作方法等等。題審清后再動(dòng)筆,就可以少走彎路,收到事半功倍之效。

      關(guān)鍵詞:命題作文 題眼 審題

      命題作文的第一步也是關(guān)鍵性的一步,就是審題。所謂審題,就是仔細(xì)審查、分析、研究題目的意義和要求,從而決定文章的題材、選材范圍、中心思想及寫作方法等等。題審清后再動(dòng)筆,就可以少走彎路,收到事半功倍之效。

      審題,究竟應(yīng)使學(xué)生注意些什么呢?

      一.教會(huì)學(xué)生抓住“題眼”

      找準(zhǔn)了“題眼”,就找到了寫作的重點(diǎn)也就是揭示思想意義或表現(xiàn)感情色彩的詞語。要認(rèn)真分析題目的中心詞是什么、內(nèi)容要求是什么、限制條件是什么,也就是要判斷題目要求的內(nèi)容和范圍。如《記一個(gè)三好學(xué)生》,要求寫三好學(xué)生就不能寫一般同學(xué),要求記一個(gè)就不能記兩個(gè)。

      二.教會(huì)學(xué)生確定體裁

      要注意題目對(duì)題材的要求是什么,即該用哪種形式來寫,如《一文給我的啟示一題》,就要求寫讀后感;《生動(dòng)的一課》就需要記敘文的寫法等等。一般來說,屬于記敘文的題目,要涉計(jì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物或事件,如《難忘的一天》、《校園新貌》、《我的老師》等;屬于論說文的題目,有的標(biāo)明“論”、“談”、“駁”,如《談童年時(shí)代》,《駁“難”》等,有的沒有標(biāo)明這些詞,而在題目中明確提出了一個(gè)觀點(diǎn),如《我們要繼承革命先烈的遺志》。

      三.教會(huì)明確選材范圍

      有的作文題目由正、副標(biāo)題構(gòu)成的,遇到這類題目除注意以上所談兩點(diǎn)外,還要注意正副標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系。一般來說,正標(biāo)題多揭示中心思想,而副標(biāo)題則往往是限定題材。如《園丁贊——記我的一位老師》,通過審題,我們可以知道這是一篇以記人為主的記敘抒情文章,取材范圍數(shù)量上只限于“一位”,領(lǐng)屬關(guān)系上只限于“我的”,“贊”則是對(duì)取材和內(nèi)容的限制。

      有的題目對(duì)文章只作部分的要求和限制。如《苦戰(zhàn)》,只限定中心思想,不限定文體。如果沒有明確注明必須寫記敘文,可以由“苦戰(zhàn)”一詞聯(lián)系“科學(xué)有險(xiǎn)阻,苦戰(zhàn)能過關(guān)”的詩句等闡明了為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo),就必須艱苦戰(zhàn)斗的道理,這就寫成了議論文,當(dāng)然寫成記敘文是最容易表達(dá)的。

      四.教會(huì)審題,打開思路

      在小學(xué)階段,有的題目是沒有實(shí)際素材的,面對(duì)這類想象作文學(xué)生寫起來的難度較大,往往無從下筆。在指導(dǎo)這類作文寫作時(shí),教師要培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)他們審準(zhǔn)題目,把握中心詞,鼓勵(lì)他們想什么說什么,說什么就寫什么,但告訴他們所想象的必須聯(lián)系實(shí)際生活,使人看了猶如身臨其境,仿佛真情實(shí)境就在眼前。這也是審題時(shí)的一個(gè)關(guān)鍵性問題,每一個(gè)作文題目對(duì)寫作文總會(huì)有一些限制,但千萬不要被這些限制框住了思路、捆住了手腳。

      總之,認(rèn)真審題是寫好作文的頭一步,萬不能疏忽大意,在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練時(shí),我們還要要求學(xué)生在課內(nèi)、課外閱讀文章中,要留心各種文章是怎樣定題目的,要細(xì)心領(lǐng)會(huì)題目與文章中心和內(nèi)容的聯(lián)系,特別是在寫各種文體的作文時(shí),應(yīng)注意練習(xí)怎樣給文章起個(gè)醒目而又恰當(dāng)?shù)念}目。一定要全面、仔細(xì)、深入的研究題目,才能寫出好文章。

      (作者單位:甘肅省民族師范學(xué)院藏漢雙語學(xué)院)

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