任振興

【摘要】在進行初中化學(xué)課程教學(xué)的過程中，可以充分的利用好先進的信息技術(shù)，并集合相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，總結(jié)并分析出目前各個學(xué)校在進行初中化學(xué)課程教學(xué)過程中存在的問題，與此同時，通過對這些問題的分析研究，總結(jié)出如何從初中化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、初中化學(xué)課程的教學(xué)方法、初中化學(xué)課程教學(xué)手段和初中化學(xué)課程的考核方式等方面，進行對初中化學(xué)課程的教學(xué)效率提升的研究工作。

【關(guān)鍵詞】有效提升 ?初中化學(xué) ?教學(xué)效率

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0148-01

一、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.初中化學(xué)教學(xué)目標不夠明確

在進行初中化學(xué)教學(xué)的過程中，要充分的注重找尋合理的化學(xué)教學(xué)目標，進而有效的為后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)過程提供參考指標。但是，截至目前為止，在進行初中化學(xué)課程教學(xué)的目標制定過程中，還沒有形成對于化學(xué)教學(xué)的明確目的，對于目標的制定的參考原則也相對比較單一，難以發(fā)揮出應(yīng)有的效果。與此同時，進行對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的最有效方式就是將先進教學(xué)理念和化學(xué)的教學(xué)方式有機的結(jié)合在一起。在這樣的背景下，可以看出，目前的初中化學(xué)課程教學(xué)在目標制定和策略制定的過程中還存在著一定的問題。

2.初中化學(xué)教學(xué)方法還需調(diào)整

在應(yīng)試教育的考核背景下，初中化學(xué)教師最關(guān)注的一點就是學(xué)生的化學(xué)考試成績，這也就導(dǎo)致初中化學(xué)教師在教學(xué)的過程中，不敢擅自創(chuàng)新教學(xué)方式。在這樣的背景下，初中化學(xué)教師只是重視學(xué)生的成績，忽略了對學(xué)生的學(xué)習(xí)感受的考慮，這就導(dǎo)致有效的教學(xué)方式難以真正的在初中化學(xué)教學(xué)之中得到普及。在初中化學(xué)教師進行化學(xué)教學(xué)的過程中，教師所選擇的教學(xué)方式將會直接影響到學(xué)生的化學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)在的初中化學(xué)課程教學(xué)方式只是機械地按照課本內(nèi)容進行教學(xué)，難以充分的調(diào)動初中生進行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致初中生的化學(xué)能力難以快速提升。

二、初中化學(xué)教學(xué)效率提升策略探析

1.明確初中化學(xué)教學(xué)的基本目標

為了有效的發(fā)揮出化學(xué)課程教學(xué)策略的長處，就需要在進行教學(xué)策略制定的過程中，充分的尊重初中生的實際特點，來制定出合適的化學(xué)課程教學(xué)策略，并在教學(xué)的過程之中貫徹教學(xué)的創(chuàng)新性。在這個過程中，教師要以培養(yǎng)初中生學(xué)會化學(xué)綜合素質(zhì)能力為首要任務(wù)，在教學(xué)活動中體現(xiàn)教學(xué)的規(guī)范性和統(tǒng)一性。

例如，可以在進行化學(xué)名詞概念的教學(xué)過程中，對學(xué)生進行化學(xué)基本概念的知識延伸。通過這樣的教學(xué)方式，既不偏離教學(xué)的中心目標，也可以有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣。比如，在課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生對化學(xué)基本概念的理解，讓學(xué)生進行對化學(xué)物質(zhì)的利用方法的猜測，通過這樣的方式，不僅僅可以讓學(xué)生了解到化學(xué)物質(zhì)的基本原理，還可以幫助學(xué)生更加有效的掌握化學(xué)的基本運用能力，提升學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的理解程度。

2.進行教學(xué)內(nèi)容的改革

為了充分的發(fā)揮出創(chuàng)新性的化學(xué)課程教學(xué)策略的優(yōu)點，就需要在進行初中化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的制定過程中，充分的結(jié)合學(xué)生的實際特點，進行對初中化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的改革：首先，要保證化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的制定充分的聯(lián)系到學(xué)生的實際特點;其次，要保證化學(xué)課程教學(xué)的內(nèi)容的制定能夠緊跟時代發(fā)展的步伐;最后，要保證化學(xué)課程教學(xué)的內(nèi)容的制定要更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而不是單純的考慮到學(xué)生對于化學(xué)理論知識的掌握，更加關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展。

例如，在進行初中化學(xué)實驗講解的過程中，可以摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式中非要學(xué)生熟記化學(xué)基本概念的教學(xué)方式，而是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進行對化學(xué)實驗的現(xiàn)象分析研究工作，并讓學(xué)生進行對化學(xué)現(xiàn)象的分析思考。通過這樣的教學(xué)方式，既可以防止學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中死記硬背，又可以保證學(xué)生對化學(xué)知識形成足夠的理解，促進初中化學(xué)教學(xué)效率的提升。

3.進行教學(xué)方式的改革

在進行化學(xué)教學(xué)的過程中，如果不重視到對于教學(xué)方式的選擇，就很容易產(chǎn)生難以吸引學(xué)生注意力，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的情況。針對這樣的情況，在進行化學(xué)課程教學(xué)的過程中，要注意到對于教學(xué)策略的總結(jié)創(chuàng)新，制定出適合學(xué)生的化學(xué)課程教學(xué)方式。

例如，可以在初中化學(xué)上開展講述化學(xué)小故事等教學(xué)策略，利用豐富的游戲形式來充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性。比如，在進行《燃燒與滅火》這一堂課的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生在課堂開始之前進行對滅火材料和易燃材料的搜索研究，并對滅火材料研究發(fā)展的歷程進行探索，在學(xué)生進行學(xué)習(xí)之前就充分的了解到這堂課的課堂背景，提升初中化學(xué)教學(xué)的效率。

綜上所述，進行對初中化學(xué)教學(xué)策略的探究有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，可以幫助初中生培養(yǎng)出進行化學(xué)能力培訓(xùn)的積極性和主動性，對初中生的綜合素質(zhì)也有著一定的推進作用。針對這樣的情況，在這個過程中，我們要努力去探索新型的初中化學(xué)教學(xué)策略，促進初中化學(xué)教學(xué)效率的提升。

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