多媒體在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用

袁玲玲

摘要：隨著我國教育制度改革的不斷深入以及多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，使得多媒體技術(shù)在高校中的運(yùn)用愈來愈廣泛，尤其是過程比較復(fù)雜的排球教學(xué)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠更加有效的彌補(bǔ)排球教學(xué)中存在的部分問題，豐富高校排球的教學(xué)手段，有助于聲音、圖像、文字相結(jié)合的教學(xué)方式展現(xiàn)在廣大學(xué)生面前，不但有利于學(xué)生迅速牢固的掌握排球知識(shí)與技能，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而大幅提升排球教學(xué)成效。本文首先分析了多媒體技術(shù)在高校排球教學(xué)中應(yīng)用的必要性，然后研究了當(dāng)前高校排球教學(xué)存在的主要問題，最后提出了多媒體技術(shù)在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用途徑。

關(guān)鍵詞：多媒體；高校；排球教學(xué)；應(yīng)用

近些年來，隨著教育改革發(fā)展步伐的加快，多媒體技術(shù)已經(jīng)迅速而廣泛的進(jìn)入到了高校排球教學(xué)之中。排球因其教學(xué)的復(fù)雜性，需要使用更多的教學(xué)方式滿足實(shí)際教學(xué)的需要，傳統(tǒng)高校體育的教學(xué)是以圖片展示與文字講解的方式為主，以教師的動(dòng)作示范為輔，形式過于單調(diào)，不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)與技術(shù)的掌握，具有明顯的局限性。而多媒體教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，極大的豐富了排球的課堂教學(xué)，能夠讓學(xué)生在更加形象逼真的環(huán)境中學(xué)習(xí)，大力推動(dòng)了高校的排球教學(xué)。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校排球教學(xué)的必要性

傳統(tǒng)的高校排球教學(xué)手段，主要是通過教師的口頭講解與動(dòng)作示范等方式向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)與技能的傳授。然而，由于排球動(dòng)作技能的復(fù)雜性、示范動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性以及教師綜合素質(zhì)等方面的因素，使得教學(xué)效果不明顯，教學(xué)質(zhì)量也在一定程度上受到了影響。另外，由于排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作多且復(fù)雜，整體難度較高，這必然會(huì)影響到學(xué)生對(duì)排球知識(shí)與技能的理解和掌握，從而制約教學(xué)效果的提高。

多媒體技術(shù)教學(xué)主要是指在具體的教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)課程以及教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)，通過教學(xué)課件的設(shè)計(jì)，以及與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合的基礎(chǔ)上，使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的全過程。多媒體技術(shù)在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用，能夠充分的發(fā)揮大學(xué)生的聽覺與視覺潛能，然后集聲圖文于一體的現(xiàn)代化教學(xué)模式，其形式生動(dòng)、活潑且新穎，具有動(dòng)態(tài)化、形象化與立體化的重要特征，能夠最大程度的刺激學(xué)生的多個(gè)感官，容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與激情，并有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球理論知識(shí)及技戰(zhàn)術(shù)的理解與掌握。高校多媒體排球技術(shù)教學(xué)，已經(jīng)成為目前衡量教師教學(xué)成效的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。[1]

二、高校排球教學(xué)存在的主要問題

（一）教學(xué)方式單一

多年來，我國高校排球教學(xué)普遍存在重理論輕實(shí)踐的問題，在有限的課堂上，教師根本無法將眾多的理論知識(shí)講透徹、講明白，尤其是無法顧及到理論知識(shí)與場地實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，長期的這種教學(xué)狀態(tài)與教學(xué)形式，不僅造成了高校排球教學(xué)的單調(diào)與乏味，而且極大的挫傷了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，而且極大程度上限制了大學(xué)生對(duì)排球知識(shí)與技能的掌握。從另外一個(gè)角度去分析，傳統(tǒng)以口授與板書為主要方式的教學(xué)手段，還嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力的提升，不利于學(xué)生的長期發(fā)展。

（二）師資力量薄弱

隨著近年來我國高校擴(kuò)招力度的不斷加大，師資隊(duì)伍也在迅速擴(kuò)張，甚至本科畢業(yè)生直接都被納入到了部分高校的排球師資隊(duì)伍之中，由于本科畢業(yè)生工作時(shí)間、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)程度等方面都有一定的局限性，這就必然會(huì)影響到高校排球教學(xué)的實(shí)際成效。

（三）教學(xué)手段落后

當(dāng)前高校排球的室外教學(xué)受天氣環(huán)境的影響較大，通常雨雪天氣都是無法正常進(jìn)行的，而需要實(shí)際操作的排球知識(shí)又很難通過教師的講解達(dá)到實(shí)際效果，既不利于學(xué)生的理解，也會(huì)使得學(xué)生對(duì)排球技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用與掌握。即便是教師采用圖片展示以及動(dòng)作示范等教學(xué)手段，因視覺效果不好以及動(dòng)作規(guī)范性不穩(wěn)定等因素的影響，很容易讓學(xué)生疑惑甚至是誤解，這對(duì)整個(gè)教學(xué)來說是非常不利的。[2]

三、多媒體在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）加強(qiáng)師生互動(dòng)教學(xué)

應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的過程中，要注意加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，不能只是單調(diào)乏味的多媒體播放，不但要發(fā)揮教師的主導(dǎo)功能，更要維護(hù)學(xué)生的教學(xué)主體地位，加大師生之間的互動(dòng)和交流。所以，教師在準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件的時(shí)候，要注意融入師生互動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，營造輕松的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師所講知識(shí)的理解與掌握，從而更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)以及促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（二）科學(xué)安排教學(xué)時(shí)間

在高校排球教學(xué)過程中，教師在應(yīng)用多媒體教師手段的時(shí)候，要注意教學(xué)時(shí)間的科學(xué)合理性。這主要是因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)本身的快捷性與方便性，徹底打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式與步驟，很容易導(dǎo)致因教學(xué)速度過快而忽視學(xué)生的實(shí)際接受能力的情況，大量排球知識(shí)的輸入，會(huì)使得學(xué)生難以迅速消化，思維也會(huì)跟不上趟，這就會(huì)造成學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的模糊化，無法達(dá)到真正的教學(xué)目的，因此，科學(xué)把握多媒體教學(xué)時(shí)間是十分重要的。[3]

（三）注重教學(xué)實(shí)際成效

衡量教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)成效。高校排球教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的過程中，要認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)的“輔助”性，而非完全的“代替”，其目的是促進(jìn)高校排球教學(xué)目標(biāo)的更好更快實(shí)現(xiàn)，而非為了多媒體而使用多媒體。所以，高校排球多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用與選擇要以實(shí)效為核心，拋棄多媒體教學(xué)的形式主義，尤其是多媒體課件的設(shè)計(jì)更要注重與教學(xué)內(nèi)容的一致性，使得多媒體教學(xué)的針對(duì)性與使用性更強(qiáng)，以此達(dá)到高校培養(yǎng)排球人才的教學(xué)目的。

綜上所述，多媒體技術(shù)作為高校排球教學(xué)的重要輔助教學(xué)方式，通過實(shí)踐檢驗(yàn)是可行的，是與我國當(dāng)今教育改革的發(fā)展方向相吻合的。同時(shí)，多媒體教學(xué)手段的科學(xué)合理應(yīng)用，還可以有效的強(qiáng)化教師的引導(dǎo)作用，增加學(xué)生學(xué)習(xí)排球的動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性，有助于教師順利的進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生掌握排球技戰(zhàn)術(shù)的速度，從整體上提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。在改變以往排球教學(xué)方式的過程中，高校需要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)改革的重要?jiǎng)酉颍粩嘣鰪?qiáng)師資力量，努力探究多媒體技術(shù)教學(xué)的方法與思路，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)潛心研究，最大程度的發(fā)揮多媒體技術(shù)在高校排球教學(xué)中的作用。