陳俊峰

【摘要】物理屬于科學(xué)學(xué)科，對于幼師來說，物理學(xué)習(xí)是非常重要的，學(xué)習(xí)物理可以促進(jìn)幼師生的思維發(fā)展，提高幼師生的綜合素質(zhì)。物理一直都是幼師教育體系的重點(diǎn)難點(diǎn)，很多有師生“望而生卻”，的確，學(xué)習(xí)物理是需要勇氣的，也需要學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。我們作為幼師生的教師，應(yīng)該正確的引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)物理、了解物理，幫助他們克服種種困難，戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼感，積極地去學(xué)習(xí)物理、汲取物理知識(shí)，掌握好物理這門學(xué)科。

【關(guān)鍵詞】幼師 物理教學(xué) 情感教學(xué) 教學(xué)方式

情感教育是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要特點(diǎn)，也是未來教育的一個(gè)發(fā)展方向。人與人在社會(huì)中生存，人與人的接觸和交往，都是以情感為紐帶，有“愛”的人才會(huì)有社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感。青少年是我們國家的希望，他們都將成為未來建設(shè)祖國的中堅(jiān)力量，所以，對于青少年的教育，我們更應(yīng)該注重情感教育。作為一名物理教師，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到情感教育的重要性和必要性，在具體的教學(xué)過重視，合理的運(yùn)用好情感教學(xué)這一手段，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，完善自己。

一、幼師生物理教學(xué)采用情感教學(xué)應(yīng)遵循的原則

（一）關(guān)注每一位學(xué)生

現(xiàn)在的課堂教學(xué)并不是“一對一”，而是“一對N”的一個(gè)組合體，在班級這個(gè)“大家庭”中，教師就是一位家長，而這位家長的孩子，卻不止一個(gè)或兩個(gè)，而是好幾十個(gè)，所以這樣的一位家長，在面對不同的孩子時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問題。有的學(xué)生天性內(nèi)向，不愛說話，有的學(xué)生活潑好動(dòng)，充滿活力，有的學(xué)生中規(guī)中矩，美麗大方。不同性格、不同水平的學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)的渴望和需求是不同的，而我們，對他們的定位也應(yīng)該是有區(qū)別的。在具體的教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注到每一位學(xué)生，要關(guān)心他們，給他們更多的照顧，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，讓他們感受到來自教師和集體的關(guān)愛。

（二）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)

物理的教學(xué)內(nèi)容有一定的抽象性和邏輯性，對于幼師生來說，理解起來有難度，掌握起來更加不易，正因?yàn)槿绱?，很多學(xué)生一聽到物理這個(gè)詞，就感到害怕，不敢去接觸物理，更加不想去學(xué)習(xí)物理。我們作為教師，就要幫助他們克服這種恐懼感，用鼓勵(lì)的語言去激勵(lì)學(xué)生，讓他們了解和發(fā)現(xiàn)物理的趣味，漸漸地喜歡上物理學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該努力讓物理的教學(xué)過程變成學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過程。這就要求教師要為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種環(huán)境之下體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，讓課堂成為學(xué)生樂于享受的場所。

1.融洽的課堂氣氛

教與學(xué)是平等的，教師的教學(xué)應(yīng)該是和學(xué)生的學(xué)習(xí)相互配合的，如果教師的教學(xué)得不到學(xué)生的回應(yīng)，那么教學(xué)將會(huì)變得沒有意義。新時(shí)代的教學(xué)模式下，教師與學(xué)生應(yīng)該是一種和諧平等的師生關(guān)系，然而，受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，我們現(xiàn)在的師生關(guān)系還難以真正達(dá)到這種水平，但是，我們應(yīng)該努力的為構(gòu)建這一關(guān)系而奮斗，作為教師，應(yīng)該對學(xué)生坦誠相待，用自己的真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成朋友，和學(xué)生多交談，要想獲取學(xué)生的信任，首先就要對學(xué)生付出百分之一百的真心，所以我們應(yīng)該主動(dòng)的和學(xué)生溝通，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，得到學(xué)生的肯定。

2.在教學(xué)中應(yīng)盡量增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的情趣

學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣低下，主要還是在于物理的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說，吸引力不夠大，所以，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容變得趣味性和豐富性，更多的引用一些生活中的實(shí)際案例，引發(fā)學(xué)生的共鳴，創(chuàng)新教學(xué)方式，用幽默風(fēng)趣的語言和多種多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂積極性。

二、怎樣在物理教育中運(yùn)用情感教育

（一）運(yùn)用多樣的教學(xué)方法來實(shí)施情感教育

教學(xué)方式多樣化能夠帶給學(xué)生一種新鮮感，讓學(xué)生對教學(xué)課堂充滿好奇和期待，情感教育的實(shí)施，也需要相應(yīng)的教學(xué)方式來配合，我們要大膽創(chuàng)新教學(xué)手段，保證情感教育的順利開展。

（二）通過良好的師生關(guān)系、教學(xué)氛圍來實(shí)施情感教育

1. 物理教師要拉近學(xué)生與自己之間的距離

與其說是要拉近教師與學(xué)生的距離，不如說是要拉近學(xué)生與學(xué)科之間的距離。對于物理這門學(xué)科來說，它始終與學(xué)生保持著一定的距離，要讓學(xué)生學(xué)好物理，就必須要消除這種距離感，讓學(xué)生與物理零距離接觸。這就需要教師在教學(xué)時(shí)做好各個(gè)教學(xué)步驟，將教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有序的銜接，提前做好準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生也能夠參與到課堂活動(dòng)中，和教師進(jìn)行探討，進(jìn)一步了解物理這門學(xué)科。所以教師在備課時(shí)，就要充分的聯(lián)想到把情感教育融入于物理教學(xué)中。

2. 物理教師應(yīng)該多與學(xué)生交流、溝通

教師在教學(xué)中，應(yīng)該多參考學(xué)生的意見，要多向?qū)W生提問，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些問題和困難，然后再針對具體的問題進(jìn)行具體的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去解決問題。同時(shí)，還要定期向?qū)W生做課后調(diào)查，看看學(xué)生對自己的教學(xué)方案和教學(xué)方式是否滿意，還有哪些需要改進(jìn)的地方，教師在教學(xué)的過程中，其實(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，教師可以在此過程中，不斷地完善自己的教學(xué)計(jì)劃，提高自己的教學(xué)能力。

3. 充分尊重學(xué)生的個(gè)性

實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，也是我們情感教學(xué)的一大重要方式。在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，對于學(xué)生感興趣的課題，可以多一些課時(shí)的研究，盡量去滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生感受到自己被尊重、被重視，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。

4. 物理教師應(yīng)該盡可能地讓物理課堂教學(xué)源于教材但是又高于教材

教材的內(nèi)容固然重要，但是“照本宣科”式的教學(xué)早已不再適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的需求，所以，教師在開展具體教學(xué)活動(dòng)的過程中，要注意適時(shí)的對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸。

三、結(jié)束語

綜上所述，在幼師生物理教學(xué)中，運(yùn)用好“情感”這一要素，可以對物理教學(xué)產(chǎn)生積極地作用，但是對于如何運(yùn)營情感，還需要物理教師的進(jìn)一步探索和研究。

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