尹立新

【摘 ? ?要】培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，掌握一定的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力，不僅是高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的要求，更是當(dāng)今社會(huì)所需人才的必備條件。所以在高中階段就要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐能力結(jié)合起來(lái)，成為具備高素質(zhì)的人才。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?教學(xué)方法 ?理論知識(shí) ?實(shí)踐操作

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.059

雖然高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程已經(jīng)成為會(huì)考科目之一，需要學(xué)生取得合格的成績(jī)，但是很多學(xué)生還是不重視計(jì)算機(jī)課程。學(xué)生在上理論課程時(shí)通常很難理解，從而走神、不認(rèn)真聽講，上機(jī)操作的時(shí)候又經(jīng)常玩游戲、吃零食，這樣就造成了高中計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)效率低下。

要想改變這種狀況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們老師就必須找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生具備優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和操作能力。關(guān)于高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的教學(xué)方法，本人通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合和其他老師的探討，得出以下幾個(gè)結(jié)論：

一、加強(qiáng)課堂管理

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)作為一門新興學(xué)科，雖然需要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，也往往會(huì)被學(xué)生忽略。很多學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是一門不用學(xué)的課程，理論課程寫寫其他學(xué)科作業(yè)、開一會(huì)小差就過去了，上機(jī)課聯(lián)網(wǎng)就聊聊天、瀏覽一下網(wǎng)頁(yè)，不聯(lián)網(wǎng)了就玩紙牌、掃雷等小游戲。然后等到考試的時(shí)候隨便考考就能及格，這種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念和不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度造成了計(jì)算機(jī)課程的課堂紀(jì)律差、學(xué)習(xí)效率低，這就要求我們老師要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生重視計(jì)算機(jī)課程，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

加強(qiáng)課堂管理首先就要維持良好的課堂秩序，保證課堂紀(jì)律。上計(jì)算機(jī)理論課程的時(shí)候，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，不僅僅要使用學(xué)生樂于接受的講課方式，還要吸引學(xué)生的注意力，避免學(xué)生走神開小差。還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，在課堂上遵守最基本的秩序，不許做與計(jì)算機(jī)課程無(wú)關(guān)的事情。

老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，在課堂上監(jiān)督學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真上課的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。有了這樣的教訓(xùn)，幾節(jié)課下來(lái)學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)理論課程的重要性，在學(xué)生的潛意識(shí)中就會(huì)認(rèn)真的遵守秩序，維持良好的課堂紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講，這樣就會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。

上機(jī)操作課程的課堂秩序更為重要，由于這種課程是在機(jī)房進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算機(jī)操作，學(xué)生沒有固定的位置，并且老師往往也不能完全記住每個(gè)學(xué)生，或者上課無(wú)法完全兼顧，很多學(xué)生就利用這個(gè)不足，在課堂上就明目張膽的玩游戲、上網(wǎng)聊天，甚至是逃課，這樣的計(jì)算機(jī)課堂自然沒有效率可言。

所以我們要維持上機(jī)課的課堂秩序，首先安排學(xué)生固定的座位，然后制定具體的課堂紀(jì)律，要求學(xué)生在機(jī)房令行禁止吃零食、上網(wǎng)、玩游戲，一旦有學(xué)生違反課堂紀(jì)律的，就要得到相應(yīng)的懲罰。同時(shí)，老師在課堂上要兼顧到每個(gè)學(xué)生，掌握學(xué)生的具體動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、將理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)

由于計(jì)算機(jī)課程的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生理論性知識(shí)和操作性能力的要求都比較高，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程時(shí)就要注意將理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)，將理論與實(shí)踐分離開來(lái)的學(xué)習(xí)毫無(wú)意義。如何將理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)？

首先就要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，上課認(rèn)真聽講，仔細(xì)學(xué)習(xí)課本教材，了解課程宗旨和學(xué)科特點(diǎn)，具備了一定的理論基礎(chǔ)，然后再進(jìn)行實(shí)踐操作，在實(shí)踐課程中多加練習(xí)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通。這樣才能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

在當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)生在日常生活中很多地方都能接觸到計(jì)算機(jī)，要想將計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與實(shí)踐操作完美結(jié)合，可以通過學(xué)生在日常生活中操作計(jì)算機(jī)這一條途徑來(lái)完成。老師可以積極地進(jìn)行引導(dǎo)，這樣學(xué)生在家里上網(wǎng)的時(shí)候，可以在操作計(jì)算機(jī)的時(shí)候鞏固理論知識(shí)。

在實(shí)踐中扎實(shí)理論，在學(xué)習(xí)理論時(shí)練習(xí)實(shí)踐操作，幫助學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)生自然而然會(huì)重視計(jì)算機(jī)課程，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和操作能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)效率低是由于很多同學(xué)缺少對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，或者說是他們對(duì)晦澀難懂的理論知識(shí)和枯燥無(wú)聊的實(shí)踐操作缺乏興趣。所以要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們就要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

很多高中生心性未定，所以“玩”自然是提高他們學(xué)習(xí)興趣重要方法。在教學(xué)過程中的“玩”自然要分怎么玩，理論課上可以讓學(xué)生進(jìn)行小組比賽，在班級(jí)內(nèi)劃分學(xué)習(xí)小組，老師準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的問題，比如“計(jì)算機(jī)的發(fā)展史”，讓各個(gè)小組成員進(jìn)行討論。每個(gè)小組內(nèi)部明確分工，分為資料收集員、信息整理員和主講人等，當(dāng)每個(gè)小組對(duì)論題都做了充分準(zhǔn)備，然后進(jìn)行小組之間的比賽，這樣一來(lái)學(xué)生在合作與競(jìng)爭(zhēng)的過程中既提高了能力，又學(xué)習(xí)到了知識(shí)。

通過這種“玩”的實(shí)施，不僅會(huì)提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)精神受到鼓舞，樹立自主學(xué)習(xí)的觀念，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)自覺性。

四、及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題

提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力不是一朝一夕就可以完成的事，需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這就要求老師在這個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過程中要及時(shí)的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。在課堂上，老師不能將整節(jié)課的時(shí)間都用在講課上，這樣雖然一節(jié)課可以講很多的內(nèi)容，但是學(xué)生不能接受理解，就是在做無(wú)用功。所以在重視講課速度與數(shù)量的同時(shí)，要兼顧講課的質(zhì)量。

每一節(jié)課可以用一半或者更少的時(shí)間來(lái)講述知識(shí)，將足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生可以理解課程內(nèi)容，多進(jìn)行實(shí)踐操作。老師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與溝通，這樣學(xué)生在練習(xí)的過程中遇到了困難才會(huì)及時(shí)的向老師求助。當(dāng)學(xué)生提出疑問的時(shí)候，老師要耐心的為學(xué)生解答。同時(shí)還要兼顧每一個(gè)學(xué)生，全面幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率，提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)素養(yǎng)和操作能力。

總而言之，高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程要堅(jiān)持教學(xué)方法的多樣化，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，鞏固扎實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

引導(dǎo)學(xué)生重視計(jì)算機(jī)課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的觀念，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。在構(gòu)建高效率的計(jì)算機(jī)課堂的同時(shí)，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中鞏固計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，練習(xí)計(jì)算機(jī)操作，提高學(xué)習(xí)效率，提高實(shí)踐操作水平。