摘 要：加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有必要性和緊迫性，可從四個方面展開探索與實(shí)踐：通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神;通過培養(yǎng)培訓(xùn)，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu);通過課程改革，提升教學(xué)水平;通過教研科研，提升科研能力;通過社會實(shí)踐，提升實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課;教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè);路徑

中圖分類號：G642.4 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）17-0132-02

2015年1月，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的思想政治理論課教師團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵[1]。本文以筆者所在高校為例，探索加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)（以下簡稱思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)）建設(shè)路徑，以供探討。

一、通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)對于思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)有很多種方式和途徑，筆者所在思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要采取經(jīng)常性開展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動來加強(qiáng)。學(xué)校規(guī)定每周二下午全體學(xué)生不上課，全體教師開展政治學(xué)習(xí)。我們思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)定其為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)日。在這半天里，我們團(tuán)隊(duì)既安排了理論學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐活動。理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富，主要有：馬克思主義經(jīng)典原著、思想政治教育經(jīng)典著作、黨的方針政策路線理論、上級頒布的思想政治教育有關(guān)文件精神、師德師風(fēng)規(guī)范、教育教師的規(guī)律法規(guī)等。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐活動主要有：集體備課、相互聽課評課等。集體備課的活動內(nèi)容包括：學(xué)情分析，學(xué)校學(xué)生在思政課學(xué)習(xí)方面存在的問題;教材分析，認(rèn)真領(lǐng)會統(tǒng)編思政課教材的教學(xué)目標(biāo)和要求，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱安排教學(xué)內(nèi)容，要求每位教師暢所欲言，分析每個教學(xué)單元的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn);教法分析，每個專業(yè)班級的學(xué)生情況不同，每個教學(xué)單元的重難點(diǎn)各異，故使用的教學(xué)方法要有針對性，真正做到因材施教。團(tuán)隊(duì)成員之間相互聽課評課也是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的有效途徑。統(tǒng)一組織聽課、集體探討聽課心得，并提出教學(xué)建議和意見，讓思政課教師覺得教學(xué)不再是“孤軍奮戰(zhàn)”的事情，而是集體的“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”。從而增強(qiáng)了思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感和凝聚力。

二、通過培養(yǎng)培訓(xùn)，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，要進(jìn)一步健全教師政治理論學(xué)習(xí)制度，實(shí)行學(xué)術(shù)安全培訓(xùn)制度，深入推進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干和思想政治理論課骨干教師研修工作[2]。思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要不斷地學(xué)習(xí)培訓(xùn)、開展繼續(xù)教育，來提升素質(zhì)和優(yōu)化結(jié)構(gòu)?？梢酝ㄟ^全員培訓(xùn)、骨干研修、攻讀學(xué)位、職稱晉升等多種途徑，培養(yǎng)具有較高教學(xué)水平和科研能力的教學(xué)一線骨干教師。筆者所在學(xué)校配有專門用于思政課教師隊(duì)伍的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，以及培養(yǎng)計劃，鼓勵專任教師進(jìn)行脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進(jìn)修，以提高自身素質(zhì)。我們思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)自身也根據(jù)國家教育部于2013年發(fā)布的《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃（2013-2017年）》文件精神，制定了自己的培養(yǎng)計劃。近三年來，派出思政課教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)等活動，每年平均在二十人次左右，基本上實(shí)現(xiàn)人均一次。先后有十余位骨干教師參加了湖南省哲學(xué)社會科學(xué)骨干教師研修班的學(xué)習(xí);有三位骨干教師參加湖南省高校工委黨校的骨干教師培訓(xùn);有七位教師通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，獲得高級職業(yè)指導(dǎo)師資格證書;有十余位教師獲得高級心理咨詢師等。

我們十分注重思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師自身的學(xué)歷提升和職稱晉升。近三年，團(tuán)隊(duì)中有一位教師獲得博士學(xué)位，兩位教師正在攻讀博士學(xué)位，另有兩位教師獲得在職碩士學(xué)位。加強(qiáng)教師職稱的晉升，近三年，團(tuán)隊(duì)中有三位副教授晉升為教授，四位講師晉升為副教授，兩位助教晉升為講師。這樣一來，使得團(tuán)隊(duì)的職稱結(jié)構(gòu)更為優(yōu)化。目前我們團(tuán)隊(duì)共有成員31人，其中專任教師15人，兼職教師16人。教授4人，副教授8人，其余為講師和政工師。團(tuán)隊(duì)中博士3人（2人在讀），21人具有研究生學(xué)位。目前，學(xué)校思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)無論在學(xué)歷，還是職稱結(jié)構(gòu)上，整體比較合理[3]。

三、通過課程改革，提升教學(xué)水平

思政課是一個課程體系，由幾門課程組成，開展課程改革和建設(shè)是提高團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平的重要途徑。筆者所在思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)從2005年起，一直不斷探索思政課程的改革新方向。近年來的改革內(nèi)容主要集中在三個方面：第一，教學(xué)內(nèi)容的改革：我們采用的是高等教育出版社出版的全國統(tǒng)編思政課教材，在不違背教材精神的前提下，將教材內(nèi)容與本校學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，形成若干教學(xué)專題，實(shí)施專題教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，出版了專題輔導(dǎo)教材2部，師生使用后反響較好;第二，授課方式的改革：由過去一個教師負(fù)責(zé)一門課程的授課任務(wù)，現(xiàn)改為幾個教師共同承擔(dān)一門課程，每個教師負(fù)責(zé)其中一個或兩個專題，采用專業(yè)班級間輪流授課的方式;第三，在總課時不變的前提下，減少課堂教學(xué)課時，增加實(shí)踐教學(xué)課時，實(shí)踐教學(xué)由思政課兼職教師和輔導(dǎo)員共同承擔(dān)，與學(xué)生平時的思想政治教育相結(jié)合，并有組織地開展實(shí)踐教學(xué)活動，如社會調(diào)查、社團(tuán)活動、社會公益、德育基地考察等。

每學(xué)期末，我們團(tuán)隊(duì)都會在全體學(xué)生中開展關(guān)于課程改革效果的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果作為下學(xué)期課程改革的方向和依據(jù)。我們發(fā)現(xiàn)通過課程改革，思政課的幾門課程都取得了較好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，到課率有明顯提升，獲得了師生一致好評。更重要的是課程改革對教師的教學(xué)水平提出了新的要求，教師必須通過更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，才能真正參與課程改革和建設(shè)，在此過程，教師自身的教學(xué)水平有了重新提升的空間。

四、通過教研科研，提升科研能力

作為高校的思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，必須通過經(jīng)常性開展教研科研活動，以提高團(tuán)隊(duì)科研能力。筆者所在思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)通常是將教學(xué)與科研結(jié)合起來，以研促教。如上所說，我們開展了思政課專題教學(xué)的實(shí)踐探索，取得了較好的教改效果。為了將理論與實(shí)踐相結(jié)合，我們團(tuán)隊(duì)教師在完成專題教學(xué)改革之余，更是用心深入地鉆研專題教學(xué)的相關(guān)理論問題。團(tuán)隊(duì)成員先后主持完成了專題教學(xué)研究的四個課題（包括省級和校級），公開發(fā)表了專題教學(xué)研究論文18篇，出版了專題輔導(dǎo)書2部，并由此獲得教學(xué)成果獎。

思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)新形勢的變化，學(xué)生出現(xiàn)的新特點(diǎn)、新情況，開展科學(xué)研究。我們成立了“新媒體育人機(jī)制”科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，根據(jù)新媒體（如網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等）的特點(diǎn)，探索思想政治教育新途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)的深入發(fā)展，90后大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)時出現(xiàn)了很多新問題。作為思政課教師非常有必要，對當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用狀況，做深入了解。我們團(tuán)隊(duì)共同完成了教育部研究課題——“大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用狀況研究”，分別于2012、2013年在湖南省12所高校開展了為期兩年的網(wǎng)絡(luò)使用跟蹤調(diào)查研究，所有數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS.13.0進(jìn)行統(tǒng)計分析，分析出當(dāng)前大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的眾多新特征，為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)問題研究提高了客觀有效的數(shù)據(jù)。研究成果整理出版了專著一部——《大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用狀況研究》，公開發(fā)表了研究論文17篇，獲得教育部優(yōu)秀研究課題稱號。此外，針對微信這一新新媒體對于大學(xué)生價值觀的影響，我們團(tuán)隊(duì)申請立項(xiàng)了一個新課題——“基于微信平臺的大學(xué)生核心價值觀教育研究”，旨在分析大學(xué)生微信的使用現(xiàn)狀、微信對大學(xué)生價值觀的影響，以及運(yùn)用微信平臺幫助大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀的對策演技也。該項(xiàng)目正在研究過程中，發(fā)現(xiàn)了不少新問題，在此過程中提高了團(tuán)隊(duì)的整體研究能力與合作精神。

五、通過社會實(shí)踐，提升實(shí)踐能力

與其他專業(yè)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)相比，思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐能力往往沒有引起足夠的重視。有些教師認(rèn)為思政課重在理論傳授，不需要實(shí)踐能力。這種理念是不對的，當(dāng)前，黨和國家教育部越來越重視思政課教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2013年5月，教育部發(fā)布了《關(guān)于建立首批全國高校思想政治理論課教師社會實(shí)踐研修基地的通知》，指出要多組織開展高校思政課骨干教師的社會考察、社會實(shí)踐活動等，并要求形成導(dǎo)向正確、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、各具特色的社會實(shí)踐路線。筆者所在思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)非常關(guān)注教師實(shí)踐能力的鍛煉，在學(xué)校劃撥的生均15元思政教育活動經(jīng)費(fèi)中拿出一部分專門用于教師的社會實(shí)踐考察活動。近年來，先后組織了赴湖南婁底新化、懷化芷江受降基地、安江農(nóng)校等地，考察了當(dāng)?shù)氐纳鐣髁x建設(shè);參觀了毛澤東故居、劉少奇故居、楊開慧紀(jì)念館、黃興故居、胡耀邦故居等德育基地，感受愛國主義教育。

團(tuán)隊(duì)中有教師經(jīng)常組織學(xué)生開展社會服務(wù)和社會公益活動，如走進(jìn)社會福利院，關(guān)愛孤兒;走進(jìn)敬老院，看望老人;走進(jìn)社區(qū)，開展文化服務(wù)活動等。在此過程中，團(tuán)隊(duì)教師不僅鍛煉了實(shí)踐能力，也提升了團(tuán)隊(duì)的社會服務(wù)能力，真正做到思政課理論聯(lián)系社會實(shí)際的效果。此外，我們團(tuán)隊(duì)還經(jīng)常組織教師到兄弟院校去學(xué)習(xí)和考察，借鑒其他兄弟團(tuán)隊(duì)的建設(shè)良策，加強(qiáng)對外交流，擴(kuò)展視野，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社科[2008]5號）[EB/OL].[2008-09-25].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/b-

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[2]中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》[EB/OL].[2015-01-

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[3]張敏.高職思想政治理論課教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀及對策[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（3）.