淺談如何提高初中生的化學(xué)成績

張敏

【摘要】新的課程改革以后，學(xué)校與教師都在致力于研習(xí)新的課程內(nèi)容，制定新的課程教學(xué)目標(biāo)，他們從初中生的學(xué)習(xí)特征出發(fā)，在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上努力改善現(xiàn)有的教學(xué)手段。對(duì)于初三才接觸化學(xué)的初中生來說，提高他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，繼而將興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，提高學(xué)生的化學(xué)成績，是化學(xué)教師要實(shí)現(xiàn)的任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) ?提高 ?成績

初中生的化學(xué)知識(shí)最主要的是來自于老師的課堂教學(xué)，由于課時(shí)的安排，化學(xué)往往是在初三階段才為學(xué)生所熟悉和學(xué)習(xí)。考慮到化學(xué)學(xué)科的難度和初三學(xué)生課業(yè)的負(fù)擔(dān)，化學(xué)教師相較于其他學(xué)科的教師會(huì)更加注意提高化學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)效率，爭取學(xué)生們能夠在一年的時(shí)間里提高化學(xué)成績。另一方面，由于化學(xué)知識(shí)在日常的生活中會(huì)被普遍應(yīng)用，教師在教學(xué)過程中除了鼓勵(lì)學(xué)生提高成績之外，還可以從化學(xué)的應(yīng)用性特征激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)水平。筆者認(rèn)為，對(duì)于提高初中生的化學(xué)成績，可以從以下幾個(gè)方面來談?wù)劇?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

興趣是做好每件事的動(dòng)力，在對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師作為有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生在剛開始的學(xué)習(xí)階段就能因?yàn)榕d趣而發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的積極性，然后又能感受到化學(xué)的樂趣和用處。通常情況下，對(duì)興趣的培養(yǎng)是借助于外力和內(nèi)力兩大因素共同完成的。

首先，化學(xué)教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。因?yàn)閷W(xué)生接觸化學(xué)的時(shí)間比較晚，在正式授課的時(shí)候，老師要注意引起學(xué)生的好奇心。而這具體表現(xiàn)在化學(xué)教師講授課文內(nèi)容前的導(dǎo)入語上，教師既可以引用生活中的化學(xué)現(xiàn)象，也可以向同學(xué)們介紹歷史上有關(guān)化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)趣事，更可以借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生們對(duì)問題探究與解析的目的。優(yōu)秀精彩的導(dǎo)入語往往能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而活躍整個(gè)化學(xué)課的課堂氣氛。另一方面，化學(xué)教師還可以通過在下次授課之前，向?qū)W生提出相關(guān)的化學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生課下積極思考，為新課內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)生面對(duì)新奇的問題，通常也會(huì)更加主動(dòng)的思考，在尋找答案的過程中將興趣落實(shí)到具體的化學(xué)知識(shí)中。

其次，就是初中生自身要有增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的意識(shí)，將這種意識(shí)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而提高化學(xué)成績。除了化學(xué)教師在課堂上的引導(dǎo)外，學(xué)生們課下也可以通過多種方式來加強(qiáng)自己對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，在自己積極主動(dòng)探究的氛圍下學(xué)生才能逐步培養(yǎng)自己對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。一方面，學(xué)生在日常的生活中可以多多關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的物質(zhì)和事件，對(duì)于化學(xué)物質(zhì)的屬性做出解析，并進(jìn)一步思考可能產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，而化學(xué)事件如爆炸事件等，學(xué)生可以發(fā)揮探究精神，從化學(xué)的角度進(jìn)行分析解釋爆炸的原因，當(dāng)然面對(duì)不明白的問題要多向老師請(qǐng)教;另一方面，初中生的興趣培養(yǎng)還可以是通過學(xué)生與學(xué)生之間的知識(shí)互動(dòng)與交流等方式完成。學(xué)生們無形之間會(huì)相互促進(jìn)，形成化學(xué)知識(shí)競賽和化學(xué)常識(shí)共享的效果，這對(duì)于提高初中生的化學(xué)成績也是有著很大益處的。

二、教師改善課堂教學(xué)

為了提高初中生的化學(xué)成績，老師要學(xué)會(huì)不斷改善和提高自己的課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生從老師的精彩講演中得到豐富和印象深刻的化學(xué)知識(shí)。改善后的課堂教學(xué)是教師與學(xué)生之間的有力配合的產(chǎn)物，教師采用多樣新穎的教學(xué)方法，學(xué)生根據(jù)自己的理解和接受程度做出真實(shí)的反應(yīng)，從而教師在課堂中可以根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)步驟或者教學(xué)方法，達(dá)到更好的教學(xué)成果，提高學(xué)生的化學(xué)成績。

首先，化學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式，應(yīng)該根據(jù)授課的具體內(nèi)容，選擇合適的授課方式。對(duì)于純理論教學(xué)，老師可以運(yùn)用化學(xué)公式指導(dǎo)學(xué)生們推演出相關(guān)的理論;而對(duì)于實(shí)驗(yàn)性教學(xué)，化學(xué)教師應(yīng)積極地利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，通過課堂實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)課程指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐論證物質(zhì)的屬性和理論的正確性。例如，化學(xué)教師在教授人教版初中化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘的章節(jié)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)概念和應(yīng)用脫節(jié)的現(xiàn)象，化學(xué)老師此時(shí)要注意聯(lián)系元素和離子的應(yīng)用來幫助學(xué)生解釋相關(guān)的概念，避免發(fā)生上述的錯(cuò)誤。而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真地完成實(shí)驗(yàn)，要實(shí)施有效的監(jiān)督并幫助學(xué)生解決難題，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中收獲真正有用的化學(xué)知識(shí)。

再次，由于化學(xué)的特殊性，化學(xué)教師在課堂教學(xué)中要保持高度的警惕，避免自己以及學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)和實(shí)驗(yàn)事故，培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到以身作則，從小處著眼，提高課堂教學(xué)的效率，避免由于意外造成的時(shí)間浪費(fèi)。所以，在日常的課堂教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟，從實(shí)驗(yàn)流程、材料準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)觀察和試驗(yàn)總結(jié)方面都要要求學(xué)生細(xì)心認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，而這一點(diǎn)也為學(xué)生們今后做各類實(shí)驗(yàn)提供了優(yōu)秀的典范。

三、學(xué)生學(xué)與練的有機(jī)結(jié)合

我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓出新穎有效的教學(xué)方法。但是，僅僅依靠老師的教學(xué)或者學(xué)生的實(shí)驗(yàn)是不能夠完全有效地提高初中生的化學(xué)成績的，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，還應(yīng)該像對(duì)待其他學(xué)科一樣，勤加練習(xí)，通過不斷地公式演練，解答出化學(xué)難題，從練習(xí)和考試中檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)情況。

一般情況下，在學(xué)習(xí)完新的化學(xué)知識(shí)以后，學(xué)生們需要通過完成課堂和課下作業(yè)來檢測(cè)自己的化學(xué)知識(shí)掌握情況，并且找出自己的弱點(diǎn)，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步鞏固化學(xué)知識(shí)。同時(shí)學(xué)與練是一個(gè)無限往復(fù)的過程，學(xué)生們通過練習(xí)才能運(yùn)用新知識(shí)，而學(xué)生在練習(xí)的過程中找到薄弱點(diǎn)回歸課本深入學(xué)習(xí)。這個(gè)過程是個(gè)不斷進(jìn)步的過程，對(duì)于提高學(xué)生的化學(xué)成績有著很大的影響。

在這個(gè)過程中，教師要發(fā)揮好督促和監(jiān)督作用，初中生的自我管理能力還比較差。對(duì)教師的依賴性比較強(qiáng)，因此，教師要通過各種方式進(jìn)行監(jiān)督。例如，教師可以定期安排一定的題目，讓學(xué)生訓(xùn)練，并且檢查完成情況。也可以讓學(xué)生進(jìn)行互相監(jiān)督，保證學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間和效果。

所以，對(duì)于提高初中生的化學(xué)成績這個(gè)問題，它是各方面因素共同作用的結(jié)果。化學(xué)教師充當(dāng)指導(dǎo)者和保護(hù)者的角色，初中生們是在教師的引導(dǎo)下提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)教師課堂上傳授的專業(yè)知識(shí)，最后在自己的努力練習(xí)中提高化學(xué)成績。面對(duì)新時(shí)代的素質(zhì)教育和化學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教師也不能只停留在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上。為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的化學(xué)人才，在今后的教育工作中，我會(huì)腳踏實(shí)地，從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出更加有效的課堂教學(xué)方法，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生們提供更加豐富多彩的化學(xué)知識(shí)課堂。