羅杰成

【摘要】計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要組成部分，通過計算教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字計算的敏感度，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、迅速、靈活地掌握計算能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。計算教學(xué)是開發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要手段，如何更好地開展計算教學(xué)研究，是小學(xué)數(shù)學(xué)教育階段的重要問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);計算教學(xué);新課改

引言

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)是很重要的一個方面，它對于學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)起著至關(guān)重要的作用，它也是小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用最多的一項能力，所以作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力非常重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力呢？許多教師經(jīng)常會抱怨學(xué)生計算特別粗心，經(jīng)常出錯，怎么講都不管用，還是錯誤不斷，許多教師對此都束手無措， 絞盡腦汁也不得其解，找不出什么特別好的方法，本人結(jié)合自己多年來在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的實際經(jīng)驗，對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生計算能力的訓(xùn)練談以下幾點看法與見解，和各位數(shù)學(xué)教師共同探討交流，共同提高。

一、對學(xué)生嚴(yán)格要求，是學(xué)生提高計算能力的前提條件

計算教學(xué)中最關(guān)鍵的就是要學(xué)生能正確進(jìn)行計算，這是計算教學(xué)的核心。 所以教師在進(jìn)行計算練習(xí)時，一定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，要求學(xué)生計算時一定要認(rèn)真仔細(xì)，不能有半點馬虎，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，還要教給學(xué)生正確的計算方法，這是學(xué)生進(jìn)行計算的前提與基礎(chǔ)。另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)習(xí)的計算方法，能用簡便算法的時候盡量應(yīng)用簡便算法，這樣不僅可以提高計算速度，還能提高計算的準(zhǔn)確性。教給學(xué)生養(yǎng)成注意觀察的好習(xí)慣，遇到一道題時，先觀察、分析，然后再根據(jù)所學(xué)過的計算方法，靈活運用。例如，在三四個數(shù)的連加中，要會湊整，運用湊整的計算方法，不僅計算速度快，而且計算的正確性還高。

二、重視小學(xué)生口算的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算思維

小學(xué)階段的計算教學(xué)，尤其是四五六年級的計算教學(xué)，要把握這一時期小學(xué)生的特點，有的放矢的制定和實施教學(xué)方案。具體的，要重視口算的訓(xùn)練與教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的運算思維和計算能力?？谒悴煌诔Ｒ?guī)的筆算、計算等方法，主要是通過學(xué)生的口頭演算、大腦思考完成的。要想提升小學(xué)生的計算能力，提高小學(xué)計算教學(xué)的效果，就務(wù)必要加強(qiáng)口算方面的教學(xué)內(nèi)容。這是因為，口算可以幫助小學(xué)生鍛煉敏捷、快速計算的能力，進(jìn)而大幅度提升學(xué)生們計算的能力和技能?？谒阃且髮W(xué)生口腦一體，思維活躍、運算靈活，這對學(xué)生的計算思路和計算技巧的開發(fā)是很有幫助的。

鼓勵學(xué)生們積極的開展口算訓(xùn)練，應(yīng)該注意以下幾方面的問題。首先，必須要提高口算的準(zhǔn)確率與成功率。在日常訓(xùn)練中，教師可以采用多種方法引導(dǎo)小學(xué)生掌握正確的口算技巧，避免重復(fù)性錯誤。其次，在口算的練習(xí)過程中學(xué)生們必須保持注意力的集中。對此，教師應(yīng)該設(shè)置一些有趣的口算游戲或活動內(nèi)容，讓學(xué)生們被口算練習(xí)所吸引，保持高度的注意力集中，大幅度提升口算訓(xùn)練的效率和質(zhì)量。另外，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生們掌握口算的技巧與方法，切勿陷入“結(jié)果論”的誤區(qū)中。在平時的口算教學(xué)和訓(xùn)練中，教師必須向?qū)W生們傳達(dá)這樣一個觀點，即方法大于結(jié)果。掌握正確、簡潔和有效的口算方法與技巧，是口算教學(xué)的終極目的。所以，把握好上述難點問題，就可以幫助廣大小學(xué)教師在日常的計算教學(xué)中提升口算訓(xùn)練的效果，培養(yǎng)學(xué)生們良好的運算思維和能力。

三、注重“生活化”計算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的計算習(xí)慣

小學(xué)生大都處于 7-12 歲的階段，天性中的活潑好動是抑制不住的，而這恰恰可以成為計算教學(xué)利用的策略。比如，在計算教學(xué)開展的過程中引入“生活化計算”的觀念，讓學(xué)生們在日常生活中注意對事物、人物和自然的觀察，并自覺的采用學(xué)習(xí)到的計算知識進(jìn)行演算和運算，形成固定的、良好的計算習(xí)慣。長此以往，學(xué)生們不但提高了計算能力，而且對于生活的理解和觀察也必然上一個臺階。所以，引入生活元素，提升計算教學(xué)的有用性，不但可以拉近學(xué)生們與計算學(xué)習(xí)的距離，而且可以讓學(xué)生們感受到濃重的生活氣息，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

生活的場景和情境往往是小學(xué)生最為親近的，也是他們最沒有壓力的。將生活元素與計算教學(xué)相結(jié)合，就可以利用這種“輕快”與“融洽”，進(jìn)而幫助學(xué)生們?nèi)谌胗嬎銓W(xué)習(xí)的語境、情境和氛圍，培養(yǎng)積極的計算學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維。同時，鼓勵學(xué)生們把學(xué)習(xí)到的計算知識用以解答日常生活中遇到的問題，可以提升學(xué)生們的榮譽感與成就感，增強(qiáng)他們的自信心?？傊?，“生活化”的計算教學(xué)模式，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本精神，也是“理論結(jié)合實踐”的要求，更是對小學(xué)生天性和樂趣的尊重，也是提升計算教學(xué)效果的不錯選擇。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1要學(xué)生養(yǎng)成校對的好習(xí)慣。計算一般離不開抄題， 那么教師要嚴(yán)格要求學(xué)生在抄完題后一定要校對，校對有沒有抄錯，或者是漏掉了題，沒有抄。 做完題后也要進(jìn)行校對。

2要學(xué)生養(yǎng)成審題的好習(xí)慣。學(xué)生在做題之前一定要認(rèn)真審題，明白題的要求，而后再去進(jìn)行計算，這是學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速進(jìn)行計算的前提條件。審題主要是審數(shù)字和符號，看他們之間有什么聯(lián)系，還要審運算順序，知道先算什么，后算什么，還要注意審計算方法，選擇靈活簡便的計算方法等。如果能認(rèn)真審題，進(jìn)行計算的時候就會順利很多，達(dá)到事半功倍的效果。

3要學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心計算 、規(guī)范 書寫的好習(xí)慣。細(xì)心計算是能正確計算的重要保證，另外在書寫時要求學(xué)生書寫格式正確，字跡端正，保持作業(yè)的美觀大方，給人以一種美的享受。

總體來說， 計算能力是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵， 是學(xué)生以后進(jìn)行各項學(xué)習(xí)與生活的基礎(chǔ)， 它不論對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)還是日后步入社會進(jìn)行生活都是非常重要的， 所以作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要想盡一切辦法來提高學(xué)生的計算能力。那么教師要想提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事情，它需要一個循序漸進(jìn)的過程，是一個長期的過程，教師在日常教學(xué)中，一定要有耐心，精心準(zhǔn)備教學(xué)方法，相信功夫不負(fù)有心人，只要我們肯動腦，積極探索，大膽實踐，一定能夠取得成功。

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