康蕊

【摘要】隨著新課程教學(xué)改革的深入推進(jìn)，學(xué)校思想政治理論課的改革勢(shì)在必行。對(duì)此，筆者分析了當(dāng)前思想政治理論課德育教育改革的必要性，并探討了相應(yīng)的改革策略，以期優(yōu)化思想政治理論課堂教學(xué)過程，提高學(xué)校德育教育實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】思想政治理論課;德育教育;改革;實(shí)效性

當(dāng)前，許多學(xué)校思想政治理論課德育教育仍存在一些不足，致使學(xué)校思想政治教育理論與實(shí)踐脫節(jié)，思想道德育功能被嚴(yán)重淡化，導(dǎo)致思想政治德育工作難以收到預(yù)期效果。因此，改革思想政治理論課教學(xué)，探索行之有效的德育教實(shí)效性的提高策略是思想政治教育工作者應(yīng)思考的重要課題。

一、思想政治理論課德育教育改革的必要性

隨著課程教學(xué)改革的深入推進(jìn)，各大院校思想政治理論課的改革勢(shì)在必行。其改革的具體原因在于以下方面：

第一，思想政治德育教育課程設(shè)置不合理，德育資源沒有充分整合。當(dāng)前思想政治德育教育課程設(shè)置不合理，愛國(guó)主義教育、集體主義教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、法制教育、道德教育、心理健康教育等德育資源沒有充分整合，影響了思想政治理論課對(duì)學(xué)生德育教育的實(shí)效性。第二，重理論認(rèn)知輕社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)的現(xiàn)象普遍，削弱了德育教育功能 。綜觀實(shí)際教學(xué)過程，我們發(fā)現(xiàn)，教師在開展思想政治理論課時(shí)，過于注重講解一些空洞的理論知識(shí)，忽視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，這種現(xiàn)象違背教育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)重削弱了思想政治理論課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的功能。第三，師資隊(duì)伍參差不齊、教學(xué)方法因循守舊 。在一些學(xué)校中，部分思想政治理論課教師不重視培訓(xùn)進(jìn)修，不及時(shí)更新知識(shí)，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。加之，教師運(yùn)用的教學(xué)方法和手段單一，過于照本宣科，不能把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣巧妙地結(jié)合起來，導(dǎo)致學(xué)生的思想情感得不到熏陶，思想道德品質(zhì)得不到升華，影響了該課程德育教育作用的發(fā)揮。

二、改革思想政治理論課教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)校德育教育實(shí)效性

1.整合思想政治德育教育資源， 優(yōu)化課程設(shè)置

第一，立足教材，拓展教材中的德育資源。在改革思想政治理論課教學(xué)過程中，教師要重視以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)活動(dòng)的需要、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要和學(xué)校的實(shí)際特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材，適當(dāng)?shù)耐卣?、補(bǔ)充或重組德育教育內(nèi)容，通過設(shè)置若干德育教育學(xué)習(xí)主題，展現(xiàn)不同的問題視角和學(xué)習(xí)視角，促進(jìn)學(xué)生形成認(rèn)識(shí)社會(huì)的整體視野，深化學(xué)生思想政治和道德品質(zhì)，從而增強(qiáng)德育教育教學(xué)有效性。

第二，以校園文化建設(shè)為契機(jī)，創(chuàng)編校本中的德育資源。教師只有充分挖掘和利用校園內(nèi)的德育教育資源，才更能增強(qiáng)德育教育的深度，更能寓德育教育于無形之中，產(chǎn)生 “潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。一方面，要充分挖掘?qū)W校的“精神文化”，如學(xué)校的校歌、校標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)，學(xué)校的宣傳標(biāo)語及溫馨提示語，學(xué)校的閱報(bào)欄以及班內(nèi)的學(xué)習(xí)園地等。另一方面，充分挖掘?qū)W校的“物質(zhì)文化”，注重校園的“走廊文化”，增添學(xué)校的人文氣息，使之在無形之中對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響。

第三，面向社會(huì)生活實(shí)際，挖掘社會(huì)中的德育資源。在整合思想政治德育教育資源時(shí)，要注意聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，挖掘社會(huì)中的德育資源，深入學(xué)生思想道德教育。如環(huán)境保護(hù)、救助希望工程、救災(zāi)捐助等活動(dòng)都可以作為學(xué)生德育教育教學(xué)的課程內(nèi)容。此外，教師還可以利用現(xiàn)有的社會(huì)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，可以組織學(xué)生走出校門，開展“一日體驗(yàn)”活動(dòng)，如：體驗(yàn)一日交警、體驗(yàn)一日銷售員、小小導(dǎo)游員、體驗(yàn)一日家長(zhǎng)等實(shí)踐體驗(yàn)性活動(dòng)，讓學(xué)生深入社會(huì)生活，體驗(yàn)甘苦，豐富內(nèi)心世界，在實(shí)踐中鍛煉自己，提升自己。

2.拓展思想政治德育教育渠道，豐富教育形式

在思想政治理論課德育教育教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，注意拓展思想政治德育教育渠道，豐富教育形式，提高學(xué)校德育教育實(shí)效性。

第一，大力開展心理健康教育。學(xué)生心理問題普遍存在，如果長(zhǎng)期得不到解決，勢(shì)必影響到學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)，影響到學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此大力開展心理健康教育是學(xué)校一項(xiàng)非常緊迫而重要的任務(wù)。在改革思想政治理論課教學(xué)過程，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極開展心理健康教育，充分發(fā)揮思想政治德育教育功能，塑造學(xué)生健全人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

第二、積極開展網(wǎng)絡(luò)德育教育。當(dāng)前，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代傳播工具的普及對(duì)青年學(xué)生的思想產(chǎn)生了越來越大的影響。因此，學(xué)校德育工作要適應(yīng)學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化、時(shí)代化的新要求，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的整體建設(shè)，把思想政治理論課的德育教育工作延伸到新的領(lǐng)域，增強(qiáng)教學(xué)效果。

第三，加強(qiáng)學(xué)生生活指導(dǎo)教育和就業(yè)指導(dǎo)教育。教師要關(guān)心學(xué)生的生活，了解學(xué)生的思想狀況，認(rèn)真進(jìn)行生活指導(dǎo)教育和就業(yè)指導(dǎo)教育。一是積極推動(dòng)思想政治教育工作進(jìn)入學(xué)生生活，全面加強(qiáng)學(xué)生思想政治德育教育工作和文化建設(shè)。二是將學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)縱向延伸，貫穿整個(gè)學(xué)校教育的始終，使學(xué)生在學(xué)習(xí)階段能夠明確自身在社會(huì)中所處的位置，從而為將來的就業(yè)或進(jìn)一步深造，做及早的打算與合理規(guī)劃。

3. 加強(qiáng)思想政治德育教育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育效果

德育教育離不開良好的教育隊(duì)伍， 在思想政治理論課教學(xué)中，要增強(qiáng)學(xué)校德育教育效果，還必須加強(qiáng)思想政治德育教育隊(duì)伍建設(shè)，改善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

第一，認(rèn)真抓好教師隊(duì)伍的思想政治工作，改進(jìn)作風(fēng)，并充分發(fā)揮其表率作用。教師的榜樣示范作用是無窮的。因此，必須把加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想建設(shè)作為落實(shí)德育教育的一項(xiàng)重要措施，全體教職員工都應(yīng)改進(jìn)作風(fēng)，充分發(fā)揮其表率作用，以自己的一言一行和為人處世去感染學(xué)生，影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，從而提高德育教育的質(zhì)量。

第二，加強(qiáng)學(xué)生工作制度建設(shè)，強(qiáng)化行政管理，提高德育教育效果。在德育過程中，僅做思想教育是不夠的，必須在加強(qiáng)思想教育的同時(shí)，進(jìn)行嚴(yán)格的管理，加大獎(jiǎng)懲力度，發(fā)揮規(guī)章制度的鞭策作用和激勵(lì)作用，從而使德育教育系統(tǒng)化、規(guī)范化和制度化，最終提高德育效果。

總之，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校德育教育不可或缺，在思想政治理論課堂教學(xué)中，教師要不斷更新教育理念，注意整合思想政治德育教育資源， 優(yōu)化課程設(shè)置，拓展思想政治德育教育渠道，豐富教育形式，加強(qiáng)思想政治德育教育隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校德育教育的實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱冬梅.關(guān)于高校思想政治理論課教學(xué)改革的思考[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010（17）

[2]王永軍，張連春.當(dāng)前思想品德課教學(xué)中的德育滲透[J].成才之路，2012（17）