勇璐琰

摘 要：中國(guó)的傳統(tǒng)文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族發(fā)展壯大的根基，并為世界文明的發(fā)展進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有至關(guān)重要的作用。主要通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要意義開(kāi)始分析，提出了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的一些重要策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)；傳統(tǒng)文化教育

中華民族的傳統(tǒng)文化是我們幾千年的智慧結(jié)晶，其傳承和發(fā)揚(yáng)光大是我們每個(gè)炎黃子孫必須要盡的責(zé)任和義務(wù)。為了學(xué)生能夠塑造一個(gè)健全的人格，積淀深厚的文化修養(yǎng)，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育和傳承是十分必要的，與青少年一代的健康成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、人類文明進(jìn)步是密不可分的。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的背景和意義

1.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要要求

傳統(tǒng)文化會(huì)影響著一個(gè)國(guó)家和民族的思維模式和行為規(guī)范。特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，語(yǔ)文課堂是其學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要地方。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)此有一些明確的要求，語(yǔ)文課堂要致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深，學(xué)習(xí)民族智慧，尊重世界多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。這些要求都督促我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，使其學(xué)習(xí)、傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。

2.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育是我國(guó)當(dāng)前傳統(tǒng)文化教育缺失的彌補(bǔ)

隨著世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，全球化進(jìn)程越來(lái)越快。各國(guó)文化相互融合、相互滲透的現(xiàn)象越來(lái)越明顯。特別是當(dāng)今中國(guó)，小孩受外來(lái)文化的影響越來(lái)越大。他們喜歡國(guó)外的電影、電視、動(dòng)漫人物、食品等各種各樣的東西，卻都越來(lái)越不在意我們自己的傳統(tǒng)文化。很多學(xué)生背不出古詩(shī)詞，不了解古典名著。知道國(guó)外的各種節(jié)日，卻不了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日及其背后的淵源。小學(xué)生開(kāi)始用手機(jī)、電腦等工具與人聯(lián)系，卻不清楚傳統(tǒng)書(shū)信的格式。

3.有利于小學(xué)生充分了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化并傳承發(fā)揚(yáng)光大

在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，可以使學(xué)生充分學(xué)習(xí)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高其人文修養(yǎng)，激發(fā)其更加熱愛(ài)祖國(guó)的情感。小學(xué)生可以更加深入地領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的各種魅力，對(duì)于其在人格養(yǎng)成、思想啟蒙、人生引導(dǎo)等方面都具有重要的意義。在促使學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和自信心的同時(shí)，還能陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的性格，促使其對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng)光大。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育

1.立足語(yǔ)文教學(xué)課堂，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育

小學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識(shí)的一個(gè)重要地方就是語(yǔ)文課堂。所以在課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教學(xué)力度，逐步引導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，像《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》等書(shū)籍，內(nèi)容都是貫穿在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)課本內(nèi)容中的。教師可以讓學(xué)生積極誦讀這些課文內(nèi)容，并且對(duì)古詩(shī)詞中不認(rèn)識(shí)的生字、句子進(jìn)行熟記和生動(dòng)形象的講解。教師要開(kāi)設(shè)多種課堂情境，對(duì)文章主題、文章背后的故事、文章情節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行聲情并茂的講解。

2.立足語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育

實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)所學(xué)理論知識(shí)最好的理解和詮釋。要充分根據(jù)小學(xué)生的年齡和知識(shí)層次，因材施教地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教師可以每天拿出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)上背誦一篇古詩(shī)詞，或者講一個(gè)傳統(tǒng)文化故事。可以定期舉辦古詩(shī)詞、文化故事誦讀活動(dòng)?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)跟學(xué)生一起把那些有意義的文化故事改編成情景小品，使整個(gè)家庭營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)并踐行傳統(tǒng)文化的氛圍。在一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，學(xué)校要積極組織開(kāi)展一些有意義的節(jié)日教育活動(dòng)。特別是在春節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，可以組織學(xué)生講述節(jié)日背后的故事，帶領(lǐng)學(xué)生到這些故事發(fā)生地去采風(fēng)，真正去感受當(dāng)?shù)氐奈幕諊?/p>

3.教師要加強(qiáng)自身傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)語(yǔ)文教師是課堂教學(xué)的主力軍，所以教師必須首先要豐富自己的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，多多閱讀關(guān)于傳統(tǒng)文化的書(shū)籍，并運(yùn)用最新多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。借用聲音、影像畫(huà)面等手段調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且深入地挖掘教材的文化內(nèi)涵，從漢字、句子、故事情節(jié)、蘊(yùn)含的道理等各個(gè)方面入手，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精神。學(xué)校也要努力在整個(gè)校園內(nèi)營(yíng)造一種學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍，讓學(xué)生行走在校園內(nèi)也能情不自禁地感受到和學(xué)習(xí)到我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

總之，傳統(tǒng)文化教育的缺失會(huì)嚴(yán)重阻礙一個(gè)國(guó)家和民族的進(jìn)步發(fā)展。為此，我們必須在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，讓小學(xué)生從小就耳濡目染，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，為中華民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

陶興蓉.淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育[J].速讀：上旬，2015（02）.

編輯 韓 曉